招聘職位類型

Ⅰ 銀行招聘主要有哪些崗位

櫃員，會計，信貸員，評估師，保安 ，大堂經理，維護人員等

Ⅱ 事業單位招聘，考試類型A類是什麼意思

事業單位招聘，考試類型A類指的是，針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
A類的測評要素主要有以下：
主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。
1、管理角色意識：對管理崗位的職責許可權有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。
2、分析判斷能力：面對工作情境，能夠發現和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。
3、計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發展，以獲得期望的結果。
4、溝通協調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
5、文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，准確和清晰地進行書面表達。
(2)招聘職位類型擴展閱讀：
事業單位筆試科目分為五個類別：
綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫療衛生類(E類)。
1、綜合管理類(A類)
《職業能力傾向測驗》主要測查應試人員從事管理工作密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。
2、社會科學專技類(B類)
《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位人文社科類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數量分析、判斷推理、綜合分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。
3、自然科學專技類(C類)
《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位自然科學類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等;
《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。考生作答時可能需要直尺(應為無計算、存儲或通信功能的普通直尺)，請考生攜帶以備使用。
4、中小學教師類(D類)
包括中小學、幼兒園、特殊教育學校教師類，考試內容為教育綜合基礎理論和學科專業知識。
5、醫療衛生類(E類)
劃分為中醫臨床、西醫臨床(含口腔、醫學檢驗、康復)、葯劑、護理、醫學技術(含醫學影像)、公共衛生管理(含衛生檢驗)六個類別。
《職業能力傾向測驗》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等;
《綜合應用能力》主要測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。
參考資料來源：搜狗網路-/綜合應用能力（A類）
參考資料來源：搜狗網路-事業單位考試

Ⅲ 銀行招聘的崗位一般有哪些

山東銀行招聘網（jrexam）小編根據歷年銀行招聘的情況，將銀行招聘崗位的形式分版為以下兩種：
第一種權：明確具體崗位進行招聘時會在公告中明確說明崗位劃分：綜合櫃員崗、拓展營銷崗、客戶經理崗、信息技術崗、工程造價崗。
第二種：銀行校招是不具體明確崗位劃分，校招統一以通用類崗位及管培生招聘，通用類崗位進入銀行後會採用輪崗的形式進行。

Ⅳ 公務員考試職位類別A、B、C有什麼區別

1、工作重心不同：

A類是綜合管理類重宏觀思維，工作的重頭是定計劃，拿方案，比結果，理頭緒，寫公文；

B類是行政執法類重人際交售，工作的重心是執行A類制定的計劃方案，反饋結果給A類 ；

C類是鄉鎮管理類是A類和B類的結合，但在縱向上的要求，沒有A類，B類深，就是說，在能力要求上，A類或B類相對要求更高一點。

2、考試難度不同：

A類試卷的難度整體是最高的；

B類試卷難度次之；

C類試卷相對簡單。

3、考試類別不同：

A類是綜合管理類

B類是行政執法類

C類是鄉鎮管理類

4、各個地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業能力測驗》和《申論》。要報地方公務員考試的同學要注意查閱當地政府公布的招考簡章，以便有針對性地進行復習。

(4)招聘職位類型擴展閱讀：

A類職位主要包括：國家機關和相關機構中，從事政策、法律法規、規劃等的研究起草工作和政策、法律法規、規劃實施的指導、監督檢查工作，以及從事機關內部綜合性管理工作的職位。

B類職位主要包括：國家機關和相關機構中，從事機關內的專業技術工作，對機關的業務工作提供專業技術支持的職位；直接將各項具體規定施於公民、法人和其他組織的行政執法職位。

C類職位是江蘇省2004年錄用考試中首次出現的劃分的專門針對鄉鎮一級的職位。

公務員考試分為中央和地方兩種形式：

國家公務員考試是指：中央、國家機關以及中央國家行政機關派駐機構、垂直管理系統所屬機構錄用機關工作人員和國家公務員的考試。

地方的公務員考試是指：地方各級黨政機關，社團等為招錄機關工作人員和國家公務員而組織進行的各級地方性考試。

中央和地方考試單獨進行，不存在從屬關系，考生根據自己要報考的政府機關部門選擇要參加的考試，也可同時報考，相互之間不受影響。

中央公務員考試和地方考試性質一樣，都屬於招錄考試，考生填報相應的職位進行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。具體公務員政策可參看國家公務員網的相關政策。

Ⅳ 哪些崗位更適合企業內部招聘

企業空缺職位。

有些單位由於某些原因會有一批不在位的員工，如下崗人員、長期休假人員（如曾因病長期休假，現已康復但由於無位置還在休假），已在其他地方工作但關系還在本單位的人員（如停薪留職）等。在這些人員中，有的恰好是內部空缺需要的人員。

他們中有的人素質較好，對這些人員的重聘會使他們有再為單位盡力的機會。另外，單位使用這些人員可以使他們盡快上崗，同時減少了培訓等方面的費用。

內部招聘的做法通常是企業在內部公開空缺職位，吸引員工來應聘。這種方法起到的另一個作用，就是使員工有一種公平合理、公開競爭的平等感覺，它會使員工更加努力奮斗，為自己的發展增加積極的因素。這無疑是人力資源開發與管理的目標之一。

(5)招聘職位類型擴展閱讀

當組織中出現需要填補的工作職位時，有必要根據職位的類型、數量、時間等要求確定招聘計劃，同時成立相應的選聘工作委員會或小組。選聘工作機構可以是組織中現有的人事部門，也可以是代表所有者利益的董事會，或由各方利益代表組成的臨時性機構。

選聘工作機構要以相應的方式，通過適當的媒介，公布待聘職務的數量、類型以及對候選人的具體要求等信息，向組織內外公開「招聘」，鼓勵那些符合條件的候選人積極應聘。

Ⅵ 事業單位招聘崗位類別，管理類是什麼意思

事業單位的人員崗位一般分為：管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位。
管理崗位執行版行政級別，共十級權，從辦事員到部級正職，不存在職稱的問題。
專業技術崗位按照技術崗位晉級，分別為高中初三個職稱，共8級。專業技術崗位的高中初所佔比例的確是有規定的，省一級事業單位好像是343，縣裡面肯定中高級比例要低一些。一般偏重技術類的單位最好執行專業技術崗位。

Ⅶ 現在的IT行業招聘職位多嗎，有分類不

主要分3類：產品經理，設計師，開發，崗位多不多不重要，重要的是你的能力，像沃頓股份看重的就是能力，是千里馬不怕沒伯樂

Ⅷ 事業單位招聘，考試類型A類是什麼意思

事業單位招聘，考試類型A類指的是，針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。

A類的測評要素主要有以下：

主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。

1、管理角色意識：對管理崗位的職責許可權有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。

2、分析判斷能力：面對工作情境，能夠發現和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。

3、計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發展，以獲得期望的結果。

4、溝通協調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

5、文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，准確和清晰地進行書面表達。

(8)招聘職位類型擴展閱讀：

事業單位筆試科目分為五個類別：

綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫療衛生類(E類)。

1、綜合管理類(A類)

《職業能力傾向測驗》主要測查應試人員從事管理工作密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。

2、社會科學專技類(B類)

《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位人文社科類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數量分析、判斷推理、綜合分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。

3、自然科學專技類(C類)

《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位自然科學類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等;

《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。考生作答時可能需要直尺(應為無計算、存儲或通信功能的普通直尺)，請考生攜帶以備使用。

4、中小學教師類(D類)

包括中小學、幼兒園、特殊教育學校教師類，考試內容為教育綜合基礎理論和學科專業知識。

5、醫療衛生類(E類)

劃分為中醫臨床、西醫臨床(含口腔、醫學檢驗、康復)、葯劑、護理、醫學技術(含醫學影像)、公共衛生管理(含衛生檢驗)六個類別。

《職業能力傾向測驗》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等;

《綜合應用能力》主要測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。

Ⅸ 事業單位招聘職位表中的選崗職位是什麼意思

指的是可供考生選擇崗位的職位