南寧教育機構教師待遇怎麼樣

1. 請問誰在南寧做過培訓機構的英語老師，感覺怎麼樣工作累不累待遇怎麼樣

這和你的收入成正比的，一周怎麼培訓學校一般都是寒暑假比較累，平時只是需要坐班與上課，你可以去那試試

2. 南寧的教師工資水平是怎麼樣的

差別很大。
好學校的老師很多，一般學校的老師也還可以。
我是高中的專。
我們那老師的基本屬工資一個月大概有3000-4000吧，然後周六補課，開小灶，估計每個月的收入加起來有6000-7000左右。很多老師都有車。

3. 南寧的教師待遇怎麼樣

南寧市的老師 現在是按等級給基本工資 如果你是2級的話就比1級的基本工資低 如果你回是1級的話就比特級的低答 而且每級還分甲乙丙的 也是不同的基本工資 然後就是按課時給錢 每個學校的課時費是不同的 肯定是重點學校的比較多點錢 不過也不會有低與5塊一節課的（起碼我沒見過市裡的中學有低與5塊的）如果教的是初3或者是高中的 就會得補課費 補課費就是老師工資的大部分來源 也是按課時給錢的！~還有就是年底分紅

4. 教育機構的老師現在的收入怎麼樣像精銳這樣的能有多少

薪資構成=基本工資+工齡工資+績效工資（課時費）+獎勵-罰款+其他補貼 1、基本工資（單位：元）1800～2500元/月 備註：
（1）試用期為2個月，試用期工資為轉正 後的80%。 （2）基本工資包含授課量20學時（此規則根據業務運營情況擇時實施，在此之前基本工
資不包含基本課時）。 （3）對於高三拔高課非常優秀的教師，最高基本工資可調整為3000元。 2、工齡工資（單位：元）
每滿一年，基本工資加100元，公司每季度結束時進行核實、並從下季度第一個月開始實 施工齡工資調整。
例如，小楊於2010年4月15日入司，則於2011年4月15日入司滿一年，但是公司會在6月
30日進行核實，那麼該員工則從7月份開始享受增加100元工齡工資的待遇。 3、績效工資：（單位：元），即課時費，發放方式：全額與工資同步發 放
計算方法及資費標准如下： （1）基本工資不包含課時量時： 課時費=課時量×課酬標准×月績效考核分數%
備註：若是不同課酬標準的課時，則為其不同課時與課酬標准乘積之和。 （2）基本工資包含課時量實施後： 第 2 ?頁 課時費=超課時量×
課酬標准×月績效考核分數% 超課時量=授課總量-20 （關於課時費特殊情形的計算方法詳見後面的說明2部分） 授課年級 課酬標准（元/小時）
小三～小六 40 初一、初二 40 初三～高二 50 高三 60 備註：入司滿1年後，上高三年級課程，課酬為70元/小時。
4、獎勵：（單位：元），即提成（次月發放 70% ，30%年底統一發 放） 情形一：學員續費（即加課）：提成 計算方法：提成=續費總額×4%
情形二：招生獎勵：提成 計算方法：提成=繳費總額×4% 情形三：課時獎勵：200元
計算方法：課時數≥80小時（只計算課時數，包括基本義務課時20小時） 備註： （1）若學員增加某一學科的課時，則該科任課教師享受學員續費的提成；
例如， 1）學員A目前參加數學課的輔導，經過一段時間後，學員A增加40學時數學課的輔導，
增加60學時英語課的輔導，則該數學教師只享受增加的40學時數學課的續費提成。
2）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A增加80學時物理課的 第 3 ?頁 輔導，則兩位教師均不能享受續費提成。
3）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A又增加60學時英語課
的輔導、增加80學時物理課的輔導，則只有英語教師享受學員增加60學時英語課的續費 提成。
4）若學員A目前共報100學時，起初計劃學習數學40學時，英語60學時，可是經過一段
時間授課後，決定將數學調整為50學時，英語50學時，則此時總學時未發生變化，因此 不存在續費提成。
（2）若學員在繳費後一個月之內退費，與該學員相關的所有提成不予以發放。 5、罰款（單位：元），（一次性扣除罰款，扣除方式：與工資發放同步 扣除）
情形一：續費學員退費：罰款 計算方法：罰款=已領取獎勵 — 已消耗課時部分獎勵
=（續費總額×4%×70%）—（續費總額-退費總額）×4%×70% =退費總額×4%×70% 備註：
（1）關於「續費學員退費」的「退費罰款」只對「已領取」了相關款項提成者實施，若 非領取過相關提成的學員退費，上述罰款不實施；
（2）年底不再計發該學員的相關續費獎勵； 第 4 ?頁 情形二：學員退費：罰款 （1）個人授課學員退費數≤3個，則當月扣除該任課教師200元。
（2）個人授課學員退費數＞3個，則當月扣除該任課教師500元，同時公司有權辭退該 任課教師並不支付任何經濟補償金。
備註：當學員所報課時因客觀原因無法消耗完時退費，經特殊審批後「情形二」的罰款 項不實施。 情形三：授課遲到：罰款，每次10元 罰款= 情形一 +
情形二 + 情形三 說明1： （1）同步發放是指同當月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放
2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，那麼課時費即為「2010年12月
21日至2011年1月20日」這個時間段內課時量（超課時量）的課時費用。
（2）次月發放是指隨次月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放
2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，同時發放2010年11月21日至
2010年12月20日的獎勵（所有提成的70%）。 說明2：關於特殊情形的計算方法
同一教師講授兩個不同年級課程，且課時費用標准不同時，假設低課酬的課時總量為X，
課酬為Min；高課酬課時總量為Y，課酬為Max；課時費為Z，計算方法如下： （1）當X+Y≤20時，Z=0；
（2）當X＜20，且X+Y＞20時，Z=（X+Y-20）×Max； （3）當X≥20時，Z=（X-20）×Min+（Y×Max）；
上述描述可概括為，扣除基本課時量，應該從低課酬的學時開始扣除，即遵循課酬從低 →高的原則扣除基本課時量。 6、其他補貼
（1）餐補：每工作日15元，以實際工作時間為准。 （2）享受公司規定的其它福利。
希望對你有幫助，望採納。

5. 南寧教師工資

我們對在義務教育階段中小學教師中實施績效工資深感詫異。基礎教育是一個沒有經濟產出的專培養人才的社會屬基礎事業，中小學教師則是一個在當前壓力極大和收入總體上不高的職業。對於這樣的職業群體，中國歷史上和世界各國的通行做法，就是保證他們較高、較穩定的收入，而且千方百計提高他們的社會職業地位和聲望。在多數國家和地區，中小學教師的收入高於同級別公務員，而且受到社會廣泛的尊重。在我們這里，別說公務員往往有灰色收入和單位福利，就是賬面工資，中小學教師也很難和公務員匹敵，絕大多數教師終生與清貧為伍。而且，在應試教育體制下，我們的中小學教師和學生壓力已經夠大了，逼得一些地方的高三老師，每年高考前夕都要到寺廟燒香拜佛，為學生祈禱，為自己減壓。如果再實行所謂的績效工資制度，勢必進一步加劇基礎教育的急功近利傾向，使應試教育雪上加霜，增加老師和學生的壓力，從而使教育離「自然、自主、自由」的發展目標越來越遠。

6. 南寧教育機構教師待遇到底如何

不是很了解哦！
給你提供個平台，上廣西學生圈問問吧

7. 教育機構的待遇如何，工作累嗎

剛畢業找工作時，曾經有過短暫的教育機構工作經歷，就個人工作經驗淺顯的談一談。教育機構的工作是比較輕松的，工作日按照課表上課，其餘時間自由。教育機構的待遇肯定是比學校好一些，但和有編制的教師相比，不穩定性較高。不同地區的教育機構待遇可能還是有差別的，我坐標杭州，杭州作為一個一線城市，薪資待遇自然要比其他教育機構好。

缺點:

（1）工作量蠻集中的，周末連站著很累，特別寒暑假更累。喉嚨也要注意保護，戴個小蜜蜂好很多，不要扯著嗓子喊。（2）不能出差池，什麼遲到啊，提前下課啊，沒有帶手機無法登陸課件啦，還有上課題目算錯啦，這都是非常嚴重的，授課時候家長都在後面看著的。被投訴雖然不會咋樣，但是心情就是很糟糕。（3）會擔心身體不太好無法上課，無法保證收入，或者醫葯費太高但是醫療福利不夠好。（4）可能會遇到30歲之後的職業瓶頸，無法考編考公，何去何從，只能磨礪自己當名師，做教研或者做管理。

教育機構不如學校穩定，但是待遇是十分可觀的，更重要的是有了在教育機構工作的經驗後，考編制教師也變得更加容易。沒有什麼工作是不累的，付出和努力都是成正比的，希望這些對你有一定幫助。

8. 中小學補習班在南寧任課老師工資大概是多少

一般要視中小來學補習班的規模源而定。可以參照家教的價格：老師類50-80小時/人，研究生40-50小時/人，本科生30-50小時/人。補習班人數多當然每個學生收取的費用會低於一對一家教的費用，但總額多，視規模而定。補習班一般都會有固定工資的，提成因人而異，工資一般按上課的課時而定，多勞多得。

9. 我想在南寧培訓機構做英語老師,請問薪水水平多少呢

你得看吧...

一對一和大班授課是完全不一樣的，如果授課水平只內能一對一的容話，按小時算20-30.
如果是大班的話，會多一些，30-50再往上100，200都有。培訓機構還有打分，打分高會多一些。

2000塊得是排課滿，一開始肯定沒有那麼多

10. 中小學教育培訓機構教師如何，待遇，工資。還有和學校相比呢 希望接觸過或聽說過的各位回答一下

吳立春：投資教育是未來大勢所趨
2019年12月22日下午，由市僑辦、市僑聯支持，哈飛達國際教育主辦的「中國·濟南國際素質教育發展論壇暨濟南'僑夢苑'人才服務季活動」南郊賓館舉行，中國網、中華網、新華網、舜網等多家媒體進行了報道。
在這次論壇上，三慶置業集團董事長吳立春先生為賓朋帶來了一次精彩的演講——《投資教育是未來大勢所趨》。
首先心情非常激動，看到張俊英女士組織這樣一個大活動——濟南國際素質教育論壇以及「僑夢苑」、僑商活動部分延伸，視角站得很高，在和米主席交流時，米主席也高度贊揚了張俊英是帶著自己的情懷、熱沈、愛心在濟南投資教育，創建了哈飛達，我發自內心感覺到確實不一般。
本次論壇主題是教育，就重點說說教育。
國家需要精英教育，也需要搞創新、搞操作、搞實際運作的運營技術型人才。我們國家正在改變教育體制，這就是為什麼山東工程職業技術大學能夠成為全國試點的本科職教育，因為精英教育國家已經辦的很好了，在應用技術教育方面還要繼續試點。國家在精英教育和職業教育的路上，分別鋪設不同的渠道，職業教育可以選擇上中專、上職業學院，也可以上高職還可以上本科，然後再上工程碩士，再上工程博士。
吳總說
我非常認可張俊英董事長講到的素質教育應從娃娃抓起、從孩子抓起，我覺得哈飛達就彌補了這方面的空白。因為凡是從國外回來的人都知道，在國外學習的時候，可能會把孩子送到幼兒園，送到小學、中學，課後還是有很多的空閑時間需要彌補，那麼哈飛達教育就彌補了這個空白。相信哈飛達，有張俊英董事長的愛心、有她的熱情，還有這么多支持她的企業家，一定能夠讓哈飛達教育成為實現教育的夢想，也堅信支持張俊英的企業家將來感覺支持對了，也相信家長會把孩子送到哈飛達教育，來進行學前學後、上課時間以外的教育，哈飛達確實能夠為我們培養孩子起到關鍵作用。
所以，期待著所有有愛心的社會各界人士、所有的家長與哈飛達一起為培養孩子的素質教育，為祖國的下一代貢獻自己的力量。
吳立春董事長演講完整視頻
由衷感謝社會各界人士對哈飛達教育的支持與厚愛，因為您們的關心和愛護，哈飛達定會劈荊斬棘、勇往直前，希望能為家長解決後顧之憂，成為孩子們在學校和家庭之外的第三快樂空間。
——哈飛達張俊英