事業單位公開招聘考試專業分類

⑴ 事業單位聯考A類、B類、C類、D類、E類是什麼

1綜合管理類（A類）
綜合管理類主要適應於事業單位中以行政、事務和業務管理為主的崗位，具體從事的是規劃、咨詢、決策、組織、指揮、協調、監督及機關內部管理工作。
招聘專業主要有：漢語言與文秘類、法律類、新聞傳播類、治安學、治安管理、社會工作、老年服務、青少年服務、思想政治教育、安全工程、公共事業管理、行政管理、人力資源管理、專業不限崗位等。
2社會科學專技類（B類）
社會科學專技類主要適用於事業單位人文社科類，指經濟、新聞、律師、出版編輯、公證員、會計、翻譯、工藝美術、藝術專業(編劇，作曲，指揮、美術等)一般性社會科學研究人員崗位。
招聘專業主要有：會計與審計類、漢語言文學、公共藝術、經濟管理類、土地資源管理、市場營銷、金融學、財務管理、法學、審計學、旅遊管理、文物保護、歷史學類、統計學、行政管理、財政稅收類等專業。
3自然科學專技類（C類）
自然科學專技類主要適用於事業單位自然科學類，指工程、農技、統計、船舶、民航飛行、實驗員、技工學校教師等一般性自然科學研究人員崗位。
招聘專業主要有：計算機科學與技術類、食品科學、化學、影視攝影與製作、土木工程、電氣工程及其自動化、車輛工程、網路工程、地理信息科學、軟體工程、測繪工程、地質工程、地球化學、地下水科學與工程、資源勘查工程、地質礦產勘查、區域地質調查及礦產普查、消防工程、交通運輸、交通運輸管理、橋梁與隧道工程、水利水電工程、農業水利工程、水利水電建築工程、動物醫學、動物科學、草業科學、森林資源類、風景園林、電力技術類等專業。
4中小學教師類（D類）
主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
含小學(幼教)教師、中學教師、中等專業學校教員。
5醫療衛生類（E類）
主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。
含醫師、葯師、護士、技師五類。

⑵ 考公務員和事業單位時，專業分類怎麼分的

主要可以分為行政單位，事業單位，企業三種。行政單位又分為版政府機構和黨群機構。權事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，與公務員是不同的。大體可以分為"全額撥款"、"參公(即參照公務員)"、"財政補貼"、"自收自支"四類。企業不用說了吧。考公務員的要求基本都一樣，具體的差別就看你要報考的職位了。

⑶ 事業單位考試abcd四類有啥區別

事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（D類）和醫療衛生類（E類）五個類別。

綜合管理類（A類）

主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。

社會科學專技類（B類）

主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。

自然科學專技類（C類）

主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。

中小學教師類（D類）

主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。

醫療衛生類（E類）

主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。

(3)事業單位公開招聘考試專業分類擴展閱讀

事業單位（Public Institution）是指由政府利用國有資產設立的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。事業單位與企業單位相比，有以下特徵：

一是不以營利為目的；

二是財政及其他單位撥入的資金主要不以經濟利益的獲取為回報。

目前，我國的事業單位正處在改革深水區，事業單位的類型也與之前的有所不同，由之前的承擔行政職能、從事生產經營活動、從事公益服務改為行政機構、企業、公益事業單位；其中，公益事業單位又分為公益一類、公益二類。不同的事業單位編制也有所不同。

⑷ 公務員與事業單位的專業分類

光信息科學與技術 直白些說，光信息科學與技術主要研究光信號的產生、傳輸、運算與處理，從而實現依靠光電系統進行光纖通信，是現代光學與信息科學相結合的交叉學科，與計算機技術、電子科學與技術、物理學、現代測試技術相互滲透緊密聯系。她的名字聽起來抽象，其實卻實實在在地存在於你我的日常生活之中：我們同美國親友之間的越洋電話聯系，依靠的是太平洋海底長長的光纖；我們上網所用的寬頻、用超大規模彩色LED(液晶)顯示器欣賞色彩艷麗的畫面，都是對光信息技術最直接的體驗。實際上，光信息技術已經取得的成就同其蘊藏的巨大開發潛力相比，僅是冰山一角而已。誰在光電子產業方面取得主動權，誰就將在當今的尖端科技較量中占據主導地位。因此，將光信息或光電子技術列為21世紀最前沿、最有前景的技術並不為過。我國的長春、武漢等相繼宣布建立以光電子技術為基礎的「光谷」，藉此帶動當地高科技企業——這種發展模式，很可能是繼「矽谷」之後全球經濟新的增長點。光信息科學與技術專業一般設在電子工程系或通訊工程系。隨著光電子技術的發展與興起，一些院校已逐步將這一專業單獨分出成系，這也充分顯示了該專業良好的發展前景。考生在報考的時候，一定要先了解各個學校中該專業的具體情況——研究方向不同，側重點是不一樣的，不過，對物理學、量子力學、波動光學等幾科的要求都相當高。如果你對物理、數學很感興趣，有比較好的邏輯思維和抽象思維能力，比較強的理解力，不妨報考這個專業，光的海洋會讓你受益匪淺。21世紀是信息的時代，信息技術將成為每個人都不可或缺的一種工具，而光電子作為信息科技的最前沿，發展勢頭自然更猛，前景不可限量，因此光電子專業的畢業生很容易成為新時代的弄潮兒。該專業本科畢業生主要有以下幾種選擇：1。考研。一般說來，這種理科性很強的專業讀完研究生後主要從事相關研究和開發，這是一條大多數人都十分嚮往的出路，但枯燥和單調可能會成為阻止你繼續前進的最大障礙。2。投身通信業及通信業相關產業，如摩托羅拉、西門子、諾基亞等跨國公司及大唐電訊、中興通訊、科健等國內企業。通信業正處於迅猛發展期，也就是所謂的產業黃金階段，產業規模不斷擴大，對人才的需求量也越來越大。同時，該專業畢業生對此類企業也頗感興趣，因為這些公司的薪金、福利、個人發展空間都是十分誘人的。3。從事電子線路的開發。主要是光電子通信線路的開發，也包括設備的製造及管理和維護。這些方向，一般不太受本科生青睞。4。加入計算機技術方向。由於該專業對計算機能力要求很高，所以畢業生一般都具有扎實的計算機功底，能夠從事相對簡單的計算機開發和研究，如果單就計算機技術而言是一個不錯的職業，但本專業學生做此選擇的還是為數不多。【推薦院校】中國科學技術大學、北京理工大學、北京交通大學、南開大學、西北大學、長春理工大學、山西大學、南京理工大學、華中科技大學微電子學微電子學(Microelectronics)，簡單說，就是研究微型晶元的專業，包括晶元的電路設計、器件製作、生產工藝、性能測試等環節。國內各高校的微電子專業多出自於無線電專業(即電子工程)，是比較新的。微電子研究直接支撐著IT產業的硬體發展，可以說沒有微電子技術的發展，計算機、互聯網的進步都是不可實現的。計算機技術的突飛猛進，本身就是微電子產業迅猛發展的最好注釋。微電子產品每18個月體積小一半、成本減一半的摩爾定律也堪稱現代工業發展的一個奇跡，微電子技術的應用使得電子產品已經「微」到了可以放在手掌上，如行動電話、文曲星、MP3、商務通……選擇微電子專業，不僅站到了技術發展的最前端，而且擁有著前途寬廣、大有可為的未來。微電子，同「微」和「電」兩個字自然分不開，本專業所學課程兼有電子與物理兩方面特徵，課程基本上可以分為兩類：跟電路設計有關的課程、跟半導體物理有關的課程。一般說來，擅長物理、精於邏輯分析、有較強理解能力的同學，學起來不很吃力。同時，由於該專業與技術應用密切相關，也需要你有一定的動手能力。該專業培養人才有如下兩個方向：第一，進行理論研究及開發性創新實驗；第二，進行技術類的產品開發。第一類需要專業素質高、理論基礎踏實的人，而且要有一定的創新精神；第二類要求動手能力強，技術水平高。簡單說來，這兩者就是偏理與偏工的區別。談到前途，微電子專業無需置疑，出國、考研、就業可謂路路暢通。由於國外信息產業的迅猛發展，對這方面的人才，特別是對技術開發類人才的需求非常大。同理，由於信息產業是國家重點發展對象，國內對微電子人才的需求量也相當可觀，IBM、英特爾、思科、摩托羅拉、聯想、華為、華虹等等公司都需要這方面的人才，報酬頗為豐厚。要是能戴上碩士或者博士帽子，出路更加開闊。國內很多大學都開設有微電子專業，通常隸屬於電子工程／信息／通信學院。不少高校的微電子專業受條件限制，大多數培養的是上面提到的第一類人才，第二類人才必須有生產線才能培養，目前各高校及科研院所中清華大學微電子學研究所、中國科學院微電子學研究中心各有一條生產線，綜合水平在國內居於領先地位。【推薦院校】清華大學、北京大學、復旦大學、北京郵電大學、西安電子科技大學、合肥工業大學、重慶郵電大學電子信息科學與技術信息技術是經濟發展的牽動力量，而在關繫到一國生死存亡的軍事領域，電子工業更是扮演著舉足輕重的角色。現代戰爭越來越向高技術、信息化的方向發展，電子戰已經成為打擊敵人的強大手段。任何國家都不想在全球信息戰中處於被動挨打地位，即便是非常「燒錢」，世界上包括我國在內的多個國家對信息技術都不惜重金，以期在全球戰略爭奪中居於主動地位。面對帶有「電子」「信息」這些字眼的專業，恐怕沒人會懷疑其前途。電子行業的飛速發展、信息技術的廣泛應用，以其為代表的知識經濟大潮席捲全球，成為當今世界經濟增長的主要推動力量。展望未來，電子產業(包括方興未艾的光電子產業)將長期站在世界技術發展的最前沿，一如既往地帶動全球經濟的發展。不少同學面對「電子信息工程」(Electronic Information Engineering)、「電子信息科學與技術」(Electronic Information Science and Technology)這些非常相近的專業名詞時，會感到迷惑。通常說來，前者指的是無線電專業，偏重應用；後者，也就是本專業指的是物理電子、微電子、光電子等專業，比較偏重理論。前者研究的主要是無線電波、電路與系統，後者主要研究微觀領域中的電現象、電性質及其製成器件後能夠實現的功能。兩者是並重的，分屬電子科學平行發展的兩個方面，都是硬體工業發展的基礎。具體到電子信息科學與技術專業，大學期間以數學、計算機、英語、電路分析、模擬電路、數字電路為基礎課，專業課程涉及較多的計算機知識，要求對計算機硬、軟體都比較熟悉，所以有些同學完成專業課後，轉而鑽研計算機，以計算機開發應用為自己的主要發展方向。大學期間，該專業對數學、物理水平要求比較高，其次像激光原理、量子物理、半導體物理等專業課都涉及微觀領域，理論性相對較強，適合那些數學水平高、抽象思維能力強的同學來學習。由於課程比較抽象、難度高，所以學習壓力相當大，換句話說就是「很累」。但是，本專業擇業面很廣、就業質量很高：電信公司是該專業畢業生的首選；除此之外，很多人會到銀行等部門工作，這些行業雖不是以電子通信為主導，這些技術卻是他們不可或缺的；畢業生的另一個選擇就是考研，不過大家的考研積極性普遍不高——考研無非是為了找一個更好的工作，但目前的通信行業崗位多、待遇好，又有多少人能夠頂得住現實的誘惑，一心去讀聖賢書呢？再有就是同其他熱門專業相比，該專業在出國上也方便得多——由於其偏理科的特點，故而申請國外大學的難度較小。【推薦院校】清華大學、北京大學、南京大學、復旦大學、南開大學、上海交通大學、華南理工大學、哈爾濱工業大學、寧波大學、青島大學信息安全計算機網路是21世紀信息傳輸的重要載體，然而網路和信息系統的安全隱患也日漸突出，高科技犯罪、泄密、黑客入侵、病毒侵擾等無時無刻不在挑戰著既有的社會秩序。因此，中國已將信息安全列為今後十年優先發展的領域。信息安全專業是由計算機、電子信息等領域相互滲透而形成的新興學科，主要培養從事計算機網路、電子商務、電子政務等領域的信息安全專門人才。信息是社會發展的重要戰略資源。國際上圍繞信息的獲取、使用和控制的斗爭愈演愈烈，信息安全成為維護國家安全和社會穩定的焦點，信息安全保障能力不但是發揮信息革命帶來的高效率、高效益的保證，而且是抵禦信息侵略的重要屏障，是綜合國力、經濟競爭實力和生存能力的重要組成部分，是世界各國都在奮力攀登的制高點，中國目前已有一批專門從事信息安全基礎研究、技術開發與技術服務的機構與企業，形成了我國信息安全產業的雛形，但人才瓶頸始終制約著發展——國內只有少數高校開設信息安全專業，人才奇缺。和電子信息科學類的其他專業一樣，學習信息安全專業也需要很好的數學、物理基礎，畢業生大多在政府機關、銀行、金融、證券、通信領域從事系統安全工程師、網路系統安全軟體工程師、信息安全工程師、Linux操作系統安全工程師等工作。【推薦院校】東北大學、上海交通大學、北京郵電大學、南京航空航天大學、廣州大學、貴州大學、合肥工業大學

⑸ 事業單位招聘，考試類型A類是什麼意思

事業單位招聘，考試類型A類指的是，針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。

A類的測評要素主要有以下：

主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。

1、管理角色意識：對管理崗位的職責許可權有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。

2、分析判斷能力：面對工作情境，能夠發現和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。

3、計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發展，以獲得期望的結果。

4、溝通協調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

5、文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，准確和清晰地進行書面表達。

(5)事業單位公開招聘考試專業分類擴展閱讀：

事業單位筆試科目分為五個類別：

綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫療衛生類(E類)。

1、綜合管理類(A類)

《職業能力傾向測驗》主要測查應試人員從事管理工作密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。

2、社會科學專技類(B類)

《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位人文社科類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數量分析、判斷推理、綜合分析等;《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。

3、自然科學專技類(C類)

《職業能力傾向測驗》主要測查與事業單位自然科學類專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等;

《綜合應用能力》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。考生作答時可能需要直尺(應為無計算、存儲或通信功能的普通直尺)，請考生攜帶以備使用。

4、中小學教師類(D類)

包括中小學、幼兒園、特殊教育學校教師類，考試內容為教育綜合基礎理論和學科專業知識。

5、醫療衛生類(E類)

劃分為中醫臨床、西醫臨床(含口腔、醫學檢驗、康復)、葯劑、護理、醫學技術(含醫學影像)、公共衛生管理(含衛生檢驗)六個類別。

《職業能力傾向測驗》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等;

《綜合應用能力》主要測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。

⑹ 事業單位招聘考試A類,B類,C類的區別

我們都知道基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。
綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類和醫療衛生類五個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
《職業能力傾向測驗》考試時限為90分鍾，滿分為150分。
《綜合應用能力》考試時限為120分鍾，滿分為150分。
很多考生對於事業單位A類、B類、C類有什麼區別，筆試內容有何不同並不清楚，為此，甘肅中公教育從事業單位考試A類、B類、C類考試所適用的崗位、考試內容以及題型題量三個方面給大家做了對比和分析，供各位考生參考。
一、事業單位考試A類、B類、C類適用崗位：
1.綜合管理類（A類）：
主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
2.社會科學專技類（B類）：
主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。含經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員(圖書文博、檔案)、會計、一般性社會科學研究人員、體育教練、廣電播音、工藝美術、藝術專業(編劇、作曲、導演、演奏、指揮、美術、舞美)。
3.自然科學專技類（C類）：
主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。含工程、農技(農藝、畜牧、獸醫)、統計、船舶、民航飛行、關務員、實驗員、技工學校教師、一般性自然科學研究人員。
二、事業單位考試A類、B類、C類考試內容：
事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬於職位競爭性考試，根據不同類別的評價需求確定試卷的測評內容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應用能力。
1.綜合管理類（A類）：
《職業能力傾向測驗(A類)》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查應試人員從事管理工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。
《綜合應用能力(A類)》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2.社會科學專技類（B類）：
《職業能力傾向測驗(B類)》是針對事業單位人文社科類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與事業單位人文社科類專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應用能力(B類)》是針對事業單位人文社科類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3.自然科學專技類（C類）：
《職業能力傾向測驗(C類)》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與事業單位自然科學類專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等部分。
《綜合應用能力(C類)》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。

⑺ 事業單位報名專業類別怎麼看

1、考生自己的專業，需要下載《專業目錄》查看，查看專業所屬的一級目錄，二級目錄。

2、以雲南省事業單位招考為例，專業指導目錄分為三個層次，其相互關系為：「一級目錄」包含「二級目錄」，「二級目錄」下設具體專業。
崗位對一級目錄、二級目錄的要求可設置三組，報考人員只需滿足其中一組即可。如果崗位只限制了「一級目錄」，則此「一級目錄」下的所有「二級目錄」所包含的專業都符合崗位要求；如果崗位除了「一級目錄」限制外，還限制了「二級目錄」，則只有該「二級目錄」下的專業才符合崗位要求;如果崗位在「一級目錄」、「二級目錄」、「具體專業」均有限制，則只有該具體專業才符合崗位要求。
報考人員在選擇崗位時，應首先在專業指導目錄中查找所學專業的所屬(按照畢業證上的專業名稱查找。若畢業證上的專業名稱包含專業方向的說明，只要考生括弧前或括弧內的專業滿足崗位的招考條件，均可報考該崗位;若所學專業與專業指導目錄中專業僅有「和」、「與」、「及」、「及其」等連接詞的不同，或者僅有1個「學」字的差別的，可視為同一專業)，依此判定所學專業是否滿足崗位要求。
若所學專業在專業指導目錄中同時從屬於不同的目錄，可以任意一種從屬專業報名, 提交報考申請時請按崗位要求相符的從屬點選所學專業。

⑻ 公務員事業單位考試專業劃分問題

應該是不可以，專業要求是工商管理，就是工商管理這一個專業，而不是這一類專業。報考時，專業差一個字都不行。

⑼ 事業單位招聘工作人員專業歸類表是什麼啊

您好，中公教育為您服務。

就是你的專業歸屬哪個大類，比如物流管理專業版歸屬於工商管理大類，那權么註明為工商管理類專業的職位，物流管理專業的就可以報考。

具體分類在省人事考試網上都有的。

更多事業單位考試信息：事業單位考試網

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⑽ 事業單位考試包括幾大類

事業單位按撥款方式劃分為三大類：全額撥款事業單位、差額撥款事業單位、自主事業單位。其中，全額撥款事業單即為一類事業單位。
按社會功能分類
(1)承擔行政職能的事業單位。即從事行政決策、行政執行、行政監督等行政管理工作的事業單位。例：城管監察、環境監察、土地監察等。
(2)從事公益服務的事業單位。即為社會提供公益服務或者為政府行使職能提供支持保障的事業單位，國家保證經費，不再從事經營活動。可具體劃分為兩個小類。
公益一類。即從事關系國家安全、公共安全、公共教育、公共文化、公共衛生、經濟社會秩序和公民基本社會權利的公益服務，不能或不宜由市場配置資源的事業單位。例：圖書館、博物館、環境監測站、水文站等。
公益二類。即面向全社會提供涉及人民群眾普遍需求和經濟社會發展需要的公益服務，可部分實現由市場配置資源的事業單位。例：職技校、衛生服務站等。
(3)從事生產經營類的事業單位則指為社會提供有償服務獲得收入的自收自支單位，按企業模式發展，參與社會競爭，自負盈虧，國家財政不再負擔人頭經費。
按撥款方式分類
事業單位按撥款方式劃分為三大類，全額撥款事業單位、差額撥款事業單位、自主事業單位。
1、全額撥款事業單位也稱為全供事業單位，也就是全額預算管理的事業單位，是其所需的事業經費全部由國家預算撥款的一種管理形式。
這種管理形式，一般適用於沒有收入或收入不穩定的事業單位，如學校、科研單位、衛生防疫、工商管理等事業單位，即人員費用、公用費用都要由國家財政提供。採用這種管理形式，有利於國家對事業單位的收入進行全面的管理和監督，同時，也使事業單位的經費得到充分的保證。
(這就是：一類事業單位)
2、差額撥款事業單位，按差額比例，財政承擔部分，由財政列入預算;單位承擔部分，由單位在稅前列支，如醫院等。
差額撥款單位的人員費用由國家財政撥款，其他費用自籌。這些單位的人員工資構成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國家有關規定，差額撥款單位要根據經費自主程度，實行工資總額包干或其他符合自身特點的管理辦法，促使其逐步減少國家財政撥款，向經費自收自支過渡。
3、自主事業單位又稱為自收自支事業單位，是國家不撥款的事業單位。自收自支事業單位作為事業單位的一種主要形式，是所在單位依據政府,或物價部門的批准自己收取各項行政性收費,然後按當地財政核定的比例留成部分資金用於本單位的日常開支及工資發放.