事業單位考試招聘考什麼內容是什麼意思

❶ 事業單位考試是考什麼內容的呢

事業單位的考試筆試考什麼內容可以查看你想參加考試的招聘公告，像事業單位綜合崗的話，山東地區筆試內容就是公共基礎知識+綜合寫作，其他地區的需要以招考公告為准。

❷ 事業單位招聘考試都考什麼內容需要考生具備什麼條件

不同的事業單位考復試制有不同的考試內容，有可能會考行測，也有可能會考公共基礎知識或者綜合基礎知識，另外也許還有專業考試，這具體要看招聘公告上的要求，如果不確定的話，可以看下前幾年的同類招聘信息，可以根據以前的公告做推測。事業單位綜合復習題：http://huzhou.offcn.com/html/shiyedanwei/kaoshitiku/?wt.mc_id=bd9845

❸ 事業單位考試中的教師招聘一般都考什麼內容

雲南事業單位考試分為：A、B、C、D、E五個類別，以該五個類別進行考察。
1、綜合管理類（A類）：主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位；考試科目為：《管理學基礎知識》《職業能力傾向測驗》
2、社會科學專技類（B類）：主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位；考試科目為：《社會科學基礎知識》《職業能力傾向測驗》
3、自然科學專技類（C類）：主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位；考試科目為：《自然科學基礎知識》《職業能力傾向測驗》4、中小學教師類（D類）：主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位；考試科目為：《綜合應用能力》《職業能力傾向測驗》
5、醫療衛生類（E類，細分為中醫臨床崗位、西醫臨床崗位、葯劑崗位、護理崗位、醫學技術崗位、公共衛生管理崗位）：考試科目為：《醫療基礎知識》《職業能力傾向測驗》每個科目滿分150分，總分為300分。
（一）科目二《綜合應用能力》1、《綜合應用能力（A類）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。管理角色意識：對管理崗位的職責許可權有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。分析判斷能力：面對工作情境，能夠發現和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發展，以獲得期望的結果。溝通協調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，准確和清晰地進行書面表達。2、《綜合應用能力（B類）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。閱讀理解能力：能夠把握社會科學領域文本的事實和觀點，全面准確領會材料含義。邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對社會科學領域的現象、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。調查研究能力：能夠運用科學的方法，針對社會科學領域的相關問題，系統地收集事實和資料，在此基礎上進行歸納、分析、評價和應用。文字表達能力：能夠運用語言文字准確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。3、《綜合應用能力（C類）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。閱讀理解能力：能夠把握自然科學文獻中的數據、事實和觀點，全面准確領會材料含義。邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學領域的現象、數據、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。數據加工能力：能夠運用科學的方法，對信息和數據進行識別、收集、分析和評價，並將數據處理結果用於解決實際問題。文字表達能力：能夠運用文字、數據、圖表等准確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。4、《綜合應用能力（D類）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。教師自主發展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。5、《綜合應用能力（E類）》考試內容和測評要素：由醫學基礎知識和招聘崗位專業知識應用能力兩個部分組成。其中，醫學基礎知識部分佔比60%，所有應試人員必答；招聘崗位專業知識應用能力部分佔比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、葯劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別，應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。⑴醫學基礎知識部分主要測查應試人員對應知應會醫學基礎知識的掌握程度以及理解和應用能力。醫學基礎知識內容由四個部分組成：①基礎醫學知識：主要包括細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、微生物學與免疫學、醫學遺傳學、人體寄生蟲學、葯理學、病理學等。②臨床醫學知識：主要包括診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、中醫學、傳染病學、皮膚病學、口腔及眼耳鼻喉科學、醫學影像學等。③公共衛生知識：主要包括預防醫學、流行病學、營養與食品衛生學、衛生監督學、職業衛生與職業醫學、衛生微生物學、社會醫學等。④醫學相關知識：主要包括醫學心理學、醫學倫理學、衛生政策及法律法規等。⑵招聘崗位專業知識應用能力部分主要測查應試人員運用崗位專業知識進行分析、判斷和解決實際問題的能力，以及實際操作技能、溝通技能、臨床思維技能和應具備的個人素養。①中醫臨床崗位：主要測查從事中醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。②西醫臨床崗位：主要測查從事西醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。③葯劑崗位：主要測查從事葯劑崗位的基本專業理論和應用能力。④護理崗位：主要測查從事臨床護理崗位的基本專業理論和應用能力。⑤醫學技術崗位：主要測查從事醫學技術崗位的基本專業理論和應用能力。⑥公共衛生管理崗位：主要測查公共衛生管理方面的基本專業理論和應用能力。（一）、科目二《職業能力傾向測驗》：主要測查應試人員從事管理工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。1、常識判斷主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，重點測查綜合管理基本素質，涉及國情、政治、經濟、文化、法律、科技等方面。2、言語理解與表達主要測查應試人員准確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細節，准確和得體地遣詞用字、表達觀點。3、數量關系主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、運算和推斷等。4、判斷推理主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。5、資料分析主要測查應試人員對各種復合性的數據資料進行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統計性的圖表、文字材料等形式呈現。