⑴ 北京涉外護理學院是公辦還是民辦
北京涉外經濟專修學院於1994年6月經北京市教委批准創辦的民辦學校，護理是05年開設的，保障就業，就業醫院都是北京三級及以上醫院
⑵ 專科的涉外護理怎樣畢業了還能應聘國內的普通護士工作嗎
涉外護理比較有發展前景，新加波，澳大利亞，歐洲都很需要我國的涉外護理人員，國外工資高，休假足
⑶ 涉外護理的就業,醫生和護士哪個好
如果你英語很好的話，你可以考慮參加很多勞務輸出的培訓，通過注冊助理護士或者專注屬冊護士的考試，然後在國外就業。在國外護士崗位非常缺人，比較容易拿到正式居民身份。工作沒有國內那麼辛苦，因為他們那裡人少
國內醫院不同護士的收入差距很大，大多數情況下，同年畢業的臨床醫生和護士，薪酬水平差不多，但一般5年以後會拉開差距。工作方面，目前國內臨床最大的問題是沒有分級實用。也就是說不管你是什麼教育背景、是否有專業特長，大家工作都一樣。好一點的醫院會盡量培養高級護理人才進入管理崗位，但其實管理崗位就那麼多，實際工作也不那麼有成就感。
⑷ 涉外護理專業就業前景
隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。
一、護理人才的需求
在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬人，醫生總數為209.97萬人，按衛生部最低醫護配置，護士的數量缺口近300萬人。
未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。
二、涉外護理專業就業前景
護士持續短缺的現象，使得美國政府也不得不提供優惠條件以吸引外籍護士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護士有機會全家移民美國及高薪就業。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護理人員列入獲得綠卡的第一優先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統布希還在2002年8月簽訂了《護理人員再投資條款》，美國衛生及人力服務部門因此宣布提供3000萬美元經費之外，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫院配套經費參與，可提供獎、助學金或補貼高達80%的學費，鼓勵現職RN（注冊護士）再進修或就讀護理研究所，取得碩士學位後能夠讓您成為高階層的職業護理師，例如護理診斷師，臨床專科護理師，護理助產士，麻醉護理師，年薪可高達8萬-10萬美元.
三、培養國際護士的可能和關鍵
我國人口眾多，我國護理專業相對來說從事的人員也較多，護士學校各地皆有，且學員眾多。我國護理專業層次多樣，護理中專有三年制、四年制，專科有初中起點5年專業、高中起點三年專科；還有護理本科生和研究生。分析出國的護理人員在國外工作的情況得知，我國護理人員專業知識水平可以達到出國就業的要求。而且中國人具有吃苦耐勞，勤懇好學，誠實有信，富有愛心等特點也是被許多國際醫療機構所看重的重要因素。
盡管需求量大、薪資誘人，中國護士的「出口」現狀卻不容樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長巫向前教授介紹，雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同，但基本要求卻是一致的：首先是入門的門檻要具備三年的護士學歷，較高外語水平；其次，還要通過注冊護士資格考試。專家總結說，在海外當護士除了需要扎實的知識，更需要與服務對象有一定的溝通能力。英語不過關、通不過注冊護士資格考試，幾乎是所有海外護士不成功案例的主要原因。因此強化英語成為我國護理人才出國就業的關鍵所在。
四、課程設置的調整
針對國際護理人才需求，分析我國護士的實際水平，最主要的還是需過「英語關」。我國學生從初中就已經開設英語課，時間可謂長亦。但在英語學習過程中出現了偏差，片面追求筆試成績，而學生口語和聽力能力較差。但做為護理專業出國就業，工作環境要求必須具備較強的語言溝通能力，所以口語和聽力成為關鍵。如護理專業去美國就業除需CGFNS或RN考試合格外，兩年之內雅斯成績必須達到7.0分，且口語單項必須50分。我們通過對國內先行開辦涉外護理專業學校的考察和分析，汲取了其他學校的辦學經驗，涉外護理專業課程設置突出高職涉外的特點，在保留必要的文化課基礎上，開設大量的英語課程，確立以突破語言為教學目標，以獲得護理專業知識、技能和語言溝通能力為核心，建立以培養實用型人才為目標的課程設置體系。培養學生具有護理操作能力，計算機操作能力，語言溝通能力(英語口語能力，視聽能力，閱讀能力，翻譯與寫作能力等)
五、課堂教學重在精講多練
根據教學計劃，在課程體系設計中以理論課「夠用」為度，加大實訓課的比例，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如在英語教學中明確學生的地位，克服傳統外語教學中存在的重師輕生，重教輕學，重理論輕訓練，強調重視語言的應用能力。在課堂教學中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3)，隨之練習的時間大量增加(約占課時的2/3)，每節課不要求講的多而在於講的精，要精講多練，注意力放在學生「掌握」的知識質量上。
六、注重課外活動
我國學生開設外語的時間較早，而很多人語言能力並不強，其中一個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人溝通中不斷應用，才能得到不斷地提高。因此在學習英語時要注意開展課外的英語活動時間，努力為學生創造語言的環境。如在正常教學的基礎上加入了大量的英語活動，如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓練，在學習中注意學生學習興趣的培養，使之把學到的語言應用到生活的各個方面。
隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。
一、護理人才的需求
在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬人，醫生總數為209.97萬人，按衛生部最低醫護配置，護士的數量缺口近300萬人。
未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。
二、涉外護理專業就業前景
護士持續短缺的現象，使得美國政府也不得不提供優惠條件以吸引外籍護士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護士有機會全家移民美國及高薪就業。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護理人員列入獲得綠卡的第一優先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統布希還在2002年8月簽訂了《護理人員再投資條款》，美國衛生及人力服務部門因此宣布提供3000萬美元經費之外，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫院配套經費參與，可提供獎、助學金或補貼高達80%的學費，鼓勵現職RN（注冊護士）再進修或就讀護理研究所，取得碩士學位後能夠讓您成為高階層的職業護理師，例如護理診斷師，臨床專科護理師，護理助產士，麻醉護理師，年薪可高達8萬-10萬美元.
三、培養國際護士的可能和關鍵
我國人口眾多，我國護理專業相對來說從事的人員也較多，護士學校各地皆有，且學員眾多。我國護理專業層次多樣，護理中專有三年制、四年制，專科有初中起點5年專業、高中起點三年專科；還有護理本科生和研究生。分析出國的護理人員在國外工作的情況得知，我國護理人員專業知識水平可以達到出國就業的要求。而且中國人具有吃苦耐勞，勤懇好學，誠實有信，富有愛心等特點也是被許多國際醫療機構所看重的重要因素。
盡管需求量大、薪資誘人，中國護士的「出口」現狀卻不容樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長巫向前教授介紹，雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同，但基本要求卻是一致的：首先是入門的門檻要具備三年的護士學歷，較高外語水平；其次，還要通過注冊護士資格考試。專家總結說，在海外當護士除了需要扎實的知識，更需要與服務對象有一定的溝通能力。英語不過關、通不過注冊護士資格考試，幾乎是所有海外護士不成功案例的主要原因。因此強化英語成為我國護理人才出國就業的關鍵所在。
四、課程設置的調整
針對國際護理人才需求，分析我國護士的實際水平，最主要的還是需過「英語關」。我國學生從初中就已經開設英語課，時間可謂長亦。但在英語學習過程中出現了偏差，片面追求筆試成績，而學生口語和聽力能力較差。但做為護理專業出國就業，工作環境要求必須具備較強的語言溝通能力，所以口語和聽力成為關鍵。如護理專業去美國就業除需CGFNS或RN考試合格外，兩年之內雅斯成績必須達到7.0分，且口語單項必須50分。我們通過對國內先行開辦涉外護理專業學校的考察和分析，汲取了其他學校的辦學經驗，涉外護理專業課程設置突出高職涉外的特點，在保留必要的文化課基礎上，開設大量的英語課程，確立以突破語言為教學目標，以獲得護理專業知識、技能和語言溝通能力為核心，建立以培養實用型人才為目標的課程設置體系。培養學生具有護理操作能力，計算機操作能力，語言溝通能力(英語口語能力，視聽能力，閱讀能力，翻譯與寫作能力等)
五、課堂教學重在精講多練
根據教學計劃，在課程體系設計中以理論課「夠用」為度，加大實訓課的比例，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如在英語教學中明確學生的地位，克服傳統外語教學中存在的重師輕生，重教輕學，重理論輕訓練，強調重視語言的應用能力。在課堂教學中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3)，隨之練習的時間大量增加(約占課時的2/3)，每節課不要求講的多而在於講的精，要精講多練，注意力放在學生「掌握」的知識質量上。
六、注重課外活動
我國學生開設外語的時間較早，而很多人語言能力並不強，其中一個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人溝通中不斷應用，才能得到不斷地提高。因此在學習英語時要注意開展課外的英語活動時間，努力為學生創造語言的環境。如在正常教學的基礎上加入了大量的英語活動，如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓練，在學習中注意學生學習興趣的培養，使之把學到的語言應用到生活的各個方面。
⑸ 護理就是當護士嗎涉外護理有機會出國嗎它的就業前景如何詳細點，謝謝！
有機會~我就是學涉外護理的~不過大專類得出國都是去一些菲律賓 或者非洲的地方 而且回是比如監答獄的護理，礦區的護理工作，都是當地人不願意去，讓咱們去，到時候要經過考試篩選 不過學校這個平台還是有的，就是出去的少，
⑹ 北京中醫葯大學涉外護理專業就業問題
本科肯定會比專科好，否則那些專科的就不會努力的去續本了
⑺ 北京涉外護理學院怎麼樣就業率高嘛
我覺得你可以去官網看就業率
⑻ 北京的外國醫院有哪些
在北京外國開辦醫院一家也沒有！
專門的涉外醫院倒有幾家：
北京和睦家醫院，專為外籍人服務，婦產專科。
AEA,SOS國際醫療中心。
中日友好醫院的國際醫療部。
⑼ 涉外護士須具備什麼條件
涉外護士，需要復有以下條件制：
中國護士出國需要具備以下四項基本條件：
第一，學歷至少需要三年全日制護理中專以上學歷，最好是護理大專。
第二，具有一定的英語基礎，大學四級以上或IELTS5分是護士出國的基本要求。
第三，持有中國注冊護士執照。
第四，本科護士至少應具備1年以上的工作經歷，大專護士至少需要2年以上護理工作經驗，中專護士應至少有3年以上醫院工作經驗。國外醫院在選拔人才時特別注重工作經驗和實際的操作技能。那些人到中年但具有豐富護理經驗的護士是很受國外單位青睞的。
⑽ 外資醫院招聘護士條件
建議您可以到一些人氣比較旺的論壇招聘留意下或一些專業的醫療人才網也行！
找醫院工作，其實也可以在人才網找找，搜搜一些醫院的招聘信息，給你介紹一個——康強醫療人才網。
