成都中學招聘信息

❶ 成都地區中學教師招聘必須要全日制本科生么

公立的小學就必須要全日制的呢 私立的就沒有關系

❷ 詢成都的中小學老師招聘信息！！！！

我不是老師,我是應屆師范專業畢業生.也許能給你一些建議
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現在還能去,可以通過回公招去試試.但是答要看你是去哪一個區,是金牛,錦江,還是其它的.因為它每一個區對招聘教師的要求不一樣.你可以在成都中小學教師公開招聘相關的網上去看,很全的.主要流程是:1.先確實在一個區報名,看你是報哪門學科,然後會安排統一的時間進行考試.考試有兩部分,一部分是專業能力測試,主要就是教育學,教育心裡學之類的.另一部分是執業能力測試,大概就是和考公務員的內容差不多,也不是很難,比較靈活.2.考完了如果入圍的話就進行第二關的面試.3.最後要准備一堂課去試講.
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其實公招是有點假的,是因為要進去很不容易,要憑關系和錢.不過你真的很優秀又另當別論了.一旦進去了福利待遇就都很好,這就是為什麼明明有多都人都知道不容易卻都還要去試的原因.
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不需要特別的准備,就基本的教育知識就行了,但是試講是很重要的.可以准備充分一點

還有如果不去公招的話,就自己去找私立學校去問他需要不需要有用人意向的實習生,但總的來說在成都想當中小學老師沒關系沒錢不容易.不過幼兒園老師就很好找

❸ 成都市區的好中學如果要招聘初中政治老師，要求有多高 比如說七中嘉祥……

招聘對象 高中教師
招聘人數 4-5
工作地點 成都市晨暉北路6號
工資待遇內 面議
招聘要求 有省重點學校工容作經歷的優秀教師或有研究生學歷的優秀畢業生。
招聘對象 初中教師
招聘人數 6-10
工作地點 成都市晨暉北路6號
工資待遇 面議
招聘要求 有省重點學校工作經歷者優先，也歡迎優秀的應屆大學生加盟！

❹ 請問成都市重點中學譬如四、七、九中教師招聘是怎樣進行的這些學校的教師待遇如何

你的分類不太好，填問題時別再放在這類中了，大哥，這里是入學信息類的，誰回能知道啊？答
應當是在前途就業類
另外，你注意，再提問時，要把分類放在合適的目錄下
一個簡單的方法就是，在題目上就體現出來，舉個例子：
我想知道，江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
如果問：1、江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
分類是：入學信息類
2、考研用書的問題
分類是：考研類

❺ 請問成都的私立中學都是什麼時候開始招聘老師

只要你能力強，任何時候都會招聘。你可以從三個方面得到信息，一個是該中學的官版網，二是該中權學的投資者的網站，三是你最好有幾個教師朋友或者教育局的朋友。硬性要求要根據崗位的性質來確定了，建議當面詢問面試官。

❻ 成都的中學招聘老師最近哪些學校在招聘老師呢跪求 謝謝

有多都是內招，搞點有關系的人幫你一把

❼ 成都私立學校初中英語教師招聘

學校招聘老師不是這個時間點哦，一般是3、4月份就開始招聘啦。

❽ 請問四川的中學，例如成都的一些高中招聘教師有要求一定要過計算機二級嗎

朋友，我給你說實話，如果有關系當教師很好辦，如果沒那就需內要硬考，看實力，容你說到計算機
呵呵，要看你是什麼老師咯，如果是計算機老師那肯定要求必須過，其他的要求沒那麼重要因為計算機二級是關於編程的問題，呵呵，高中一般都不會管，！如果是計算機老師肯定會要求～因為現在的四川很多高中都要搞機器人編程的！

❾ 請問成都中小學教師招聘面試都包括什麼，試講是說課還是講課

您好，中公教育為您服務。
面試包括說課和綜合答辯。
說課與試講是教師招聘面試考試中最常見也是最常考察的兩種形式，很多考生對試講並不陌生，但是對說課卻有些生疏，很多考生在備考或者是真正的面試考察過程中很容易將二者混淆，說課有時候被考生處理成了試講；那麼試講和說課到底有什麼區別呢？
「說課」與「講課」是有區別的：「說課」是一種課前行為；「講課」是一種課堂行為 「說課」在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；「講課」是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能 也就是說，「說課」是指教學的設計及其分析，「講課」是指教學的設計及其分析的實施；「說課」重在闡述、說明，「講課」重在講述、解疑；「說課」的對象是教師、教研人員，「講課」的對象是學生；「說課」的聽課人數和場地不一定嚴格受限；「講課」的聽課人數和場地嚴格受限；「說課」屬於教學研究范疇，「講課」屬於課堂教學范疇等「說課」闡明的是教學課題的教學設計，以及為什麼要這樣設計的教學分析。
所以，「說課」的內容抓兩個方面：一方面是教學課題的教學設計，即教學課題打算如何上；另一方面是對教學設計的分析，即為什麼打算這樣設計，也就是闡述這樣設計的原因、依據 前者是「講課」的假設，後者是「講課」假設成立的依據 「說課」的重點是「說」，「說」的內容是「課」(即課本內容)「說課」要說的內容是：教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因，如果我們把「說課」作為一個系統，那麼「說課」內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統 因此，我們是從系統論的觀點出發，用系統論的方法來研究「說課」的，中公資深講師現將「數學說課」的內容中的教材分析、教學程序設計及其「說課」的要求
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