面試問臨場

1. 特教面試需要准備些什麼 講課的內容是臨時安排 臨場發揮嗎

一般都是提前有面試題，有些問題是隨機問的。但是你必須提前准備，不能靠臨場發揮。
一般來講，特教必須具備以下素質。
必須有謙虛的品格。其實，能夠來參加面試的應試者，絕大多數都很優秀，所以自信心都很強，都有一種唯我獨尊、舍我其 誰的自信心。如果能擺正心態、認真准備、謙虛面試，那麼實力加上良好的表現，錄取的可能性就會大增。在面試的時候，由於心理學上的第一印象效應，個別的應試者可能已經 遭到淘汰了。你可能是很優秀的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰都不在你眼裡的獨大心態，那你前面的努力可能都已經白費了。因為作為學校領導 ，肯定要從學校持續發展的角度出發來考慮教師選配的，誰都不願意招一個想在學校裡面特立獨行、另立山頭的「害群之馬」。謙虛是應試者在想進入所要去的單位之前就必須抱 有的心態，並需要其在面試時用行動表示出來。
必須有細致的作風。面試前必須細讀招聘簡章和招聘方案，把要求和需要准備的材料及復印件准備 好。在本次招聘過程中，有個別應試者由於提供的材料不全，又沒及時補足材料，所以沒有通過第一關的審核。等到錄取名單公布後他才後悔地告訴我們，其實還有材料沒來得及 在規定時間內上交，而錯過了面試的機會。所以，細致地准備、精心地參與、認真地對待每一個小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。
必須有精 心的准備。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時間、10分鍾的說課、3分鍾評委提問都已告知。知道進入面試程序了，就要認真准備，盡管不知道是哪一個內容，但適當的准 備還是必要的。例如可以了解一下說課的程序，同時選一內容，大致地說一下過程，合理安排時間進程。好多應試者，連說課的幾個環節都沒有，直接把教學內容和盤托出；還有 相當多的人，只是說了大體的框架，只說自己准備用什麼方法、用什麼理念來教學這節課，這樣太簡單而且空虛。作為評委想聽的應該是你對這節課的獨到理解，並如何藉助說課 ，把教學意圖在教學過程中充分展示出來。也有的應試者對教學內容所處的地位等說得太多，用了五六分鍾，真的留給課堂教學過程預設的時間只有三四分鍾，根本講不完，肯定 影響成績。有一位教師心情很迫切，時間到時評委喊停，她感覺自己沒有說完、沒有充分展示自己的設計，所以要求繼續說下去，一說就多說了十多分鍾。心情能夠理解，但一般 而言，評委打分在前五分鍾實際上已經有分數出來了，因此多說只能是在原有的分數上再往下減分。另外極大部分的教師，沒有板書設計，這十分可惜。個別的說課中甚至出現了 科學性錯誤，這也不應該。
必須有良好的台風。說課時，台風很重要，所謂行家一出手，便知有沒有。一口響亮標準的普通話，不緊不慢地敘說， 對教材有獨到而不偏頗的理解，都能讓評委打出高分。比如，在說人教版五年級觀察位置內容時，大部分的教師把難點定為在不同的方向能正確地描述出物體的位置關系。有兩位 教師有自己的理解：其一，認為通過自己教學過程中的體會，學生看物體時往往看到的是三個面、兩個面，而不是一個面，所以難點定位為：通過對大物體，如大的建築物的一個 面的觀察，從垂直方向體會看到一個面，並能運用到對小的物體的觀察中去。因此，該應試者絕大部分的時間都花在對這一問題的處理上。理解是獨到了，但不符合生活的實際及 課程的要求。而另一位教師，把難點定位成：觀察圓柱體平面圖的表示。這樣比較具體，而富有操作性。整個的說課過程，也顯示出兩人教學功力差距甚遠。個別教師，說課時用 本地方言，經評委提示後如夢方醒；個別教師聲音細小，明顯缺少底氣和自信；個別教師准備不足，邊翻書、邊舉例、邊說課，幾分鍾時間糾纏於一個問題，且婆婆媽媽，最終沒 有圓滿解決問題；個別教師可能十分緊張，抖腳、目光呆滯、不斷重復、板書字跡如天書一般，等等，都不能得到好的分數。

2. 現在面試銷售（業務）職位時會要你臨場展示一下銷售水平嗎

有些是會的 面試官拿起一個筆 讓你把這支筆推銷給他 讓你現場發揮

3. 面試銷售工作時，面試官讓你臨場推銷一樣東西，應該怎麼著手

建議從以下幾個方面入手介紹：

第一，先了解產品的基本資料和用途！

第二，挖掘客戶需求！

第三，告訴客戶你買了我的產品的好處是什麼！

第四，我可以給你提供怎麼樣的服務！

第五，如果在實用過程中出現問題你應該怎麼樣去解決！

第六，如果當下你買我的產品我可以贈送你的是！

注意點：客戶買的是感覺！而不是價格！價格不是最主要的！再貴的東西也有人買！
希望對你面試有幫助！

4. 我好惆悵，怎麼提升面試的臨場發揮，每次都是面試失敗！

首先從著裝到化妝都職業一點，這樣在招聘官眼裡你才不會被輕視，至於面試的臨場發揮，要膽大心細，侃侃而談，不要對方一問，嚇得啥都不會了。反正是新人，即便不會答，也要告訴面試官自己有不斷學習的能力，會迎頭趕上，希望能加入貴公司，好好工作。自信，不放棄，終會成功。加油，美女！ 來自職Q用戶：張女士
hr是通過多個維度來考察候選人的，並不僅僅是表面的知識和技能，還會有更多隱性的特徵，例如性格、潛能、成就動機等等。而這些所有 因素都將成為衡量候選人是否合適的標准。你想要提升面試的臨場發揮，最主要的方法還是要做精心的准備。現在在面試時，很多候選人對 企業不夠尊重，因為他們很多人來的時候，對企業是知之甚少的，甚至是漠不關心的。他們像流水線上的一個產品，一次一次地站在每一家 企業hr的面前，只是如實的展現了我是誰，企業你選擇不選擇，而沒有很好的跟企業形成互動，對方是誰？你為什麼來應聘？你希望在對方 的企業里做怎樣一個不一樣的資金？所以對候選人的建議來說，一個是准備，第二個也是准備，第三個還是准備。這個准備包括從外表儀態 上，要盡量職業化一些，要有好的精神風貌。在肢體語言上，如果你過分的緊張，可以在手裡相對拿一個小東西，這樣的話，至少你可以把手腳放在一個相對輕松的地方。在面試過程中不卑不亢，清晰表達自己對一些問題觀點的看法。同時一定要跟面試官互動起來，讓面試官跟 你之間有非常好的交流，而不是一味的被問問題，這樣可能才能夠有助於你完成一次較好的面試。 來自職Q用戶：美寶老師

5. 第一次進面試因為臨場發揮不好，所以失敗了。這次進面很重視，有在公考吧上岸的同學嗎

給你分享一下自己的面試經驗吧，我也是容易臨場發揮不如意的人，心理版素質很差。但是後來權加入公考吧的面試課，有了足夠的答題和開口機會，我慢慢變得不怯場了。一定要有自信，不緊張不怯場，目光與每一個考官交流，如果能微笑的話盡量保持微笑。說到亮點的時候可以語氣放慢些，我能夠感覺到當時有些考官是低頭的，後面抬頭看我，有些考官還對我點頭。把自己最好的一面展現出來，把自己能夠做到的一些小細節做好，結果一定是朝著你預期的方向發展。送上阡陌老師的一句話：但行好事，莫問前程。希望有更多的人都能在公考吧遇到更好的自己，祝公考吧能夠越辦越好，成為大家公考路上的領路人。

6. 緩解臨場緊張心態

平時有意識的鍛煉一下自己這方面的素質，緊張說明你對面試的東西不是很有把握，所以你要很熟悉你所面試的東西，面試時才會有的放失！不要將這些看得太重，人生有好多東西都不是我們所能擁有的，失去了又怎樣呢？何況還沒有得到的呢？
一、怎麼來看待緊張？
緊張並非壞事，不要怕緊張。我認為面試時緊張是正常的，不緊張才不正常。適度的緊張，有利於刺激興奮；過度的緊張，導致發揮失常。
二、為什麼會緊張？
緊張無法迴避，要正視緊張。緊張的原因有三：
一是與個人的切身利益前途命運的關聯程度，越看重越緊張，關聯程度與緊張程度成正比。我們的縣長、書記在參加公選廳局級領導面試時，一樣的緊張，運動員參加重大賽事同樣緊張，不少同學都有這樣的經歷，在人才招聘會上，往往最希望應聘的職位，面試時較緊張，反之，則相反。
二是公務員面試考場的氛圍容易讓人緊張。公務員面試比較規范，有嚴密的程序和操作規則。考場正前方是考官席，左右分別是紀檢監察和工作員，中間是考生席。當引領員帶考生進入考場，自然會產生一種緊張的氣氛。
三是面試題的難易程度和緊張程度成正比，考生臨場發揮好壞與緊張程度成反比。
三、怎麼緩解緊張?
有的資料說：怎麼消除緊張。消除緊張這種提法不夠科學，我們提如何來緩解緊張，或不過度緊張更現實些。基於上述二點認識，那麼怎麼來緩解緊張呢？建議：
1、調整心態。面試競爭十分激烈，不僅是知識的比拼，也是心理的較量，更是意志力的磨練。面試時的心態特別重要，參加面試前考生會到聽許多這樣的話：樹立信心，不要緊張，放開放鬆。用四川的一句話：雄起！這些話很有道理，但往往太有道理的話，不好把握，難操作，說者簡單，做者困難。考生調整心態具體講做到一高一低：士氣上高——我肯定比對手強；目標上低——把成功幾率降低，把一定要上調整為不一定能上，盡力而為，過程比結果更重要，參加面試權當鍛煉自我，這樣，就能丟掉包袱，輕松上陣，放開答題。
2、藝高人膽大。要解決不過度緊張的最有效、最實在的辦法，充分准備，全面提高面試水平。絕不能有投機心理，找所謂的高手押題，准備越充分成功幾率越大。我經常給我的學生講：天道酬勤。如果擁有8分的水平，面試時緊張損失2分，得6分；如果有10分，損失2分，得8分；如果有12分，損失2分，得10分。
3、不追求完美。有的考生在面試時，本來給評委感覺不錯，但在回答某道題時，論述不精彩，考生感到沒有充分發揮自己的真實水平。往往不心甘，追求完美，想彌補，於是暫停思考，比如，我們面試時本來想引用一句平時很熟悉的名言警句，因緊張因素，一時短路。此時不要追求完美，可用相類擬表述，沒必要非用那句名言，面試時想彌補，越補起亂、越補越緊張。結果是得不償失。
4、緩和緊張的輔助技巧。有資料介紹：緊張時可作三次深呼吸，是否有效，說法不一，此法是否管用？管多大用？這並不重要，重要的是如肚子沒有東西，怎麼呼吸也呼不出真知灼見來。

7. 面試官問：給我一個選擇你的理由。這是有希望嗎

當然有希望，但這個希望不是面試官給的，而是你自己，你得把握好。
祝你好運

8. 2018國家公務員面試臨場反應怎麼掌握

2018年國家公務員面試備考技巧：你的臨場反應還差幾分，國家公務員面試是通過在題目中設置一些突發狀況來考察我們考生的應變能力，更通俗地來講就是考察考生在突發狀況下的情緒控制能力和快速解決問題的能力。這種能力不僅對於面試很重要，對於將來具體從事國家公務員人員工作也很重要。下面就為廣大考生講解如何應對這類題目。
應變能力的一般定義即在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈活的轉換角度，隨機應變，觸類旁通，做出正確的判斷和處理。
第一我們要注意的是在有壓力的情境下：這是考察我們應變能力的背景。大家都知道在面試的考場上，考官是有目的的，我們考生更是有目的的，所以這就決定了考生在考場上絕對不是簡單地和考官聊聊天。這無疑就會給考生帶來不小的壓力。在我們面試的考場上壓力往往來自以下的幾個方面：首先來自考場。在面試的考場中那種緊張的氛圍會給考生帶來壓力，比如說考生考官的距離、考官的數量都會給考生增加面試的壓力。其次是來自於題目本身，這就是指題目中的突發狀況會給考生帶來壓力;最後一方面，也是常常被大家所忽視的一方面，就是來自於競爭對手的壓力，大家應該都會有這樣一種感覺如果當我們知道自己的競爭對手比自己有優勢時就更容易緊張。
第二我們要注意的就是迅速。有些人能夠想出非常好的對策，但是卻需要花上好幾年的時間，這種人在關鍵的時候是無法發揮作用的，因為等他把辦法想好了事情要麼已經被解決了，要麼已經擴大化了，那麼他的對策無疑就沒有作用了。在這種特殊的情境下是不允許我們考生慢慢去想對策的。
第三個我們要注意的方面是正確的判斷，有些人做出判斷的速度很快，但是卻是錯誤的，這顯然也是無濟於事的。
應變能力的一般定義只是簡單的告訴我們考生什麼是應變能力，但是我們在考場上還要學會怎麼去向考官展示我們的應變能力，那麼了解應變能力的操作定義 就至關重要了。應變能力的操作定義是要求我們考生在考場上應該注意：(1)有壓力狀況;(2)思維反應敏捷;(3)情緒穩定;(4)考慮問題周到。
在此通過一道具體的題目跟大家闡明考查應變能力的題目在考場上應該怎樣去應對。
【例題】「領導讓你帶領同仁參觀我單位模範窗口，恰時一群眾來辦事因少材料和窗口工作人員吵架，有群眾圍觀，還有記者拍照，你怎麼辦?」
首先，是轉變角度，轉危為機。其實大家都非常清楚危與機是互相矛盾的兩個方面，矛盾的雙方在一定條件下是可以相互轉化的，所以說危急中往往蘊含著機遇。重點就是考生在面試中能不能靈活地轉變角度。參觀模範窗口的目的是對外展示我單位的良好形象，但是在這個時候危機卻出現了，一名群眾和窗口工作人員爭吵，而且更嚴重的是還有圍 觀群眾和記者，從表面上來看這件事對我們單位的形象造成了非常不好的影響，但是如果在這個時候能夠利用這個有利的契機，非常好的處理這件事，是不是恰恰對外展現了我們良好的形象。圍觀群眾和記者正好又能起到宣傳的作用。所以在考場上要求我們考生冷靜應對，轉變角度，轉危為機。通過這道題目呢，我們可以看到在危機面前換一種思維看待，危機就會變為契機，這樣更有利於問題的解決。
其次，我們還要拓展思維，觸類旁通。我們說辦法一方面來自於經驗的遷移，另外一方面就需要開闊的思維。這就是我們接下來要講的側向思維，也就是方法的變通。依然是上面那道題目，我們可以擴展到一類題。比如說在公開場合處理和人民群眾的矛盾時，一方面是危機，另外一方面何嘗又不是一次向群眾展示我們工作的機會呢。
最後，就是要有清晰的思路。即我們在考場上邏輯要清晰，這樣才能讓考官明白我們說的是什麼。答題的時候注意遵循：提出問題，分析問題，解決問題。提出問題：闡明意義和原則，即就是我們破題的過程，破題的方法很多，可以談意義、原則、影響等等。考生可以根據自己擅長的，避開自己不擅長的。分析問題：分析題目中的矛盾，抓住核心矛盾。分析清楚矛盾，找准矛盾才能有針對性地提出解決矛盾的對策。解決問題：概括為有針對性和有效性，即我們解決問題的對策一定是針對分析出的問題的。
應變能力其實在考試中考查的不僅僅是通過考生對題目本身的解答，更重要的是考官會通過我們考生臨場的一些反應來考查我們考生是否具有應變能力，所以掌握了應變能力以怎樣的方式考查以及怎樣應對之後，輕松的心態依然很重要，這樣能讓我們在面試中以更加自然的方式與考官交流，而不是刻板地背誦。預祝各位考生在面試中能夠旗開得勝!

9. 面試的工作與自己的專業幾乎沒有相關性，如何臨場表現

這個來的看你去哪裡做事了源，有的公司不招沒經驗的新人的，因為沒人來帶你。

有的公司要招新人，只有你的態度表現的願意吃苦，多學多問，多實踐。公司都能要的，而且還會安排人來教你。

臨場表現 真誠的表現自己就可以了，不要太虛偽。

10. 教師資格證面試臨場應變技巧有哪些

1、「首因效應」很重要，不管是什麼面試，第一印象很重要。從開始進入考場，考官就在觀察你，從走姿、問好、眼神等等都能夠給考官留下印象。這時一定要讓考官感受到自己的自信。在走路時一定要落落大方不能躡手躡腳，站定兩秒之後再向考官問好；在問好時自己一定要聲大、有底氣，「尊敬的各位考官好，我是XX號考生」（在進入考場之前一定要想清楚自己要說什麼，保證流暢）；之後再鞠躬（角度大於45°），注意一定是說完話之後再鞠躬。
2、是結構化的答題時間，在答結構化的時候可以簡短思考10秒鍾的時間再開始答題，在思考中要明確自己的答題要點和思路，表達一定要流暢，盡量保證不停頓，答完題目之後要禮貌性的提醒考官回答完畢，再開始下一階段的面試。
3、開始自己的試講內容。「接下來開始我的試講，我今天試講的內容是……」同學們！上課---好，請坐（建議大家加入適當的動作，不要顯得過於生硬）。一方面在試講的過程中一定要注意不要出現知識點的錯誤，對於自己沒有把握的內容不建議大家去講。另外一方面試講的內容一定是「麻雀」，麻雀雖小五臟俱全，試講內容一定是片段教學，不建議大家去講結構、籠統的講解全篇。但是在試講的過程中還要有我們的「教學四部曲」（導入、新課教授、鞏固復習、小結作業），而且能夠體現自己的情感目標（如果不能和文章整體情感聯系，大家就從片段去分析，能夠帶給學生什麼樣的感受）。當然在試講的過程中也要聲大有氣勢，尤其是重點和難點。我們要明白作為一個老師而言，試講能力才是考官最為關注的階段，所以不要太過於擔心結構化有沒有答好的問題，不要讓結構化影響自己試講的發揮。
4、我們還要注重試講中的互動。在互動的環節中，大家首先應該注意的是自己的眼神和手勢。很多人在互動環節都很生硬，一定在腦海中想像學生是在下面的。讓考官從你的眼神中看到有學生的身影。然後是手勢，要有「請」的動作呈現。另一方面，是言語評價一定是不同的，有思考的，很多同學沒有教學經歷，總會問「同學們好不好？喜不喜歡？……」這樣的問題問沒問有區別么？根據試講內容來設置自己的問題，互動一定是有用的，能夠推動自己課程進行的。所以在問題設置上一定是由簡入繁的過程（也能夠體現出學生的差異性）。板書也很重要。很多人都會出現「無聲板書」甚至是沒有板書（只有課題），大家要知道板書和你的試講內容是一體的，一定要邊說邊寫。板書可以呈現給考官很多東西，你的書寫技能、課程的設計思路、授課思路等等，板書設計的有新意、清楚。好的板書能夠讓考官從你的板書中來「聽」你的課程。所以建議大家一定要有板書。
5、答辯環節，在這一環節有別於結構化，沒有結構化那麼嚴肅，更多的是一種交流的狀態，保持謙虛大方有禮既可，在這一階段，考生需要以自我審視的狀態來回答考官的問題，盡量做到有理有據，真實回答即可。