面試評分標准

❶ 面試指標和面試標准有什麼區別面試評分標準的設計包括哪幾個步驟

面試測評標准，就是考官據以評定考生成績的尺度。面試測評的根本目的，是要衡量考生的能力素質、資格條件是否符合擬任職位對人員的要求，符合到什麼程度，不符合到什麼程度。而考生的能力素質、資格條件，是通過考生在面試中的言語和行為表現來體現的，考官將考生的表現與職位的要求相對照，並對二者相一致的程度給出一個數量化的描述，這就是面試評分的基本思路。因此，面試的測評標准包含著三方面的內容：一是測評指標，即反映考生素質、資格的典型行為表現；二是水平刻度，是描述這些行為表現所體現能力、素質或資格條件的數量水平或質量等級的量表系統；三是測評規則，即一定水平刻度與一定行為指標之間的對應關系。
表7-2所列示的是某市招考政府機關工作人員時編制的關於「應變能力」的測評標准。表中列出了評定反應能力強弱的四個等次得分的尺度。以此表為參照系數，可以對不同考生的「應變能力」評定分數。如「對突發情況反應靈敏」的考生，可以評定其「反應能力強」，分數為3分。

❷ 學生會面試方案和評分標准

面試方案依據具體情況而定了啊
一般老師和各部門都到齊了就可以拉~
評分
1，形象氣質分
2，語言表達（有號召力，語言有層次有中心）
3，特長（特殊部門著重考慮）
4，對考題的深刻了解
5，各部門對人才的特殊要求

❸ 教資面試考官是哪些人評分標準是什麼

一般教師資格面抄試的考官都是3人一組，這些考官大部分都是由當地省市的高校、中小學和幼兒優秀教師擔任的，除了優秀教師外，還有一些教研機構的優秀教師擔當教師資格面試考官的。另外，這些考官都會由省級及以上的教育考試機構培訓考核，通過之後發放考官證書才能擔任考官的。這就是我們教師資格面試考官的組成。
教師招考面試的標准有哪些呢？
儀表儀態，這個自然不用說了。語言表達，口齒清晰，表達流暢，語言不要生硬，要有親和力。具有較強的邏輯性，抓住重點，不要繁瑣。教學設計方面最重要，教學目標明確，教學重難點突出，活動設計有效合理。
教學實施方面，講解准確，不要出現錯誤，運用現代教育技術教學等。教學評價，能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋；能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

❹ 公務員面試評分標准表

公務員面試評分標准及依據
面試打分，是指考官運用評分表，根據面試過程中觀察與問答所收集到的信息，對應試人的素質特徵及工作動機、經驗等進行價值判斷的過程。面試打分並不是憑考官的喜惡決斷，而是有一定的評分標準的，即面試測評要素。下面中公教育專家一一進行分析。
一、綜合分析能力
(一)概念界定
綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯系的統一體，對各個部分和各個要素進行周密的分析，把內在聯系的要素總結出來，從整體上真正認識客觀事物。
(二)具體標准
1.對事物能從宏觀方面進行總體考慮;
2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;
3.能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合。
例1：每個人對幸福的看法不同，有人說奉獻就是幸福，有人說財富就是幸福，也有人說放下就是幸福。你怎麼看?
二、計劃組織協調能力
(一)概念界定
對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾沖突，按照一定的標准進行協調的能力。
(二)具體標准
1.根據部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，並做出計劃;
2.看清相互依賴的沖突各方間的關系;
3.根據現實需要和長遠效果做出適當選擇，及時做出決策;
4.調配、安置人、才、物等有關資源。
例2：某市投放了24小時街區自助圖書館，人們可憑借身份證免費借閱圖書。但在試運行期間自主圖書館借閱量很低。領導讓你開展調查，並提出提高借閱量的建議，你怎麼辦?
三、應變能力
(一)概念界定
人們處於突發意外等壓力情境下，能夠迅速反應，抓住需要解決的問題，並尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。
(二)具體標准
1.迅速反應;
2.抓住需要解決的問題;
3.用合適的辦法解決問題。
例3：某校正在進行外語聽力考試，突然下起大雨，雷電交加，影響了頻道接收的效果。假如你是考場負責人，你會怎麼辦?
四、人際交往的意識與技巧
(一)概念界定
建立和維持自己與他人、團體的關系。這些關系是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。
(二)具體標准
1.人際交往的主動性;
2.人際間的適應性;
3.對組織中權屬關系的意識(包括許可權、服從、紀律等意識);
4.處理人際關系的原則性與靈活性;
5.有效溝通(傳遞信息)。
例4 ：單位與多部門聯合執法，整治城市的臟亂差問題，由你帶隊，在執法過程中，其他單位的執法人員小王對你有意見，當面指出你的做法不對。此時，你怎麼辦?
五、崗位匹配性
(一)概念界定
求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合，同時崗位所提供的資源和平台能否滿足求職者的需求，二者匹配程度越高，其勝任該崗位工作並能夠穩定地從事該工作的可能性越大。
(二)具體標准
1.現實性需要(考生對待遇的追求、穩定性的追求、就業需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;
2.興趣動機與崗位的匹配情況;
3.成就動機(認知需求、自我提高、自我實現)與崗位的匹配情況。
六、溝通能力
(一)概念界定
針對不同的聽眾採取不同的語言方式、風格，將自己的思想明白無誤地、清晰而有條理地表達出來，讓聽眾接受並能引起反響的能力。
(二)具體標准
1.准確地理解他人;
2.清晰地表達自我;
3.有效地影響他人。
例5 ：有一名群眾非常急迫的想知道自己舉報的違法事件的處理情況，多次打電話來詢問，並稱如果處理結果不能讓他滿意，他就會繼續向上級部門反映。今天剛好你值班，又接到這名群眾的電話，你會如何回應他?請現場模擬。
七、舉止儀表
(一)概念界定
應試者外在的儀容儀表和行為舉止。
(二)具體標准
1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;
2.行為舉止是否大方自然、自信從容。
在實際打分過程中，考官不是按照每個要素給分後簡單相加得出，而是根據對考生的總體印象給出總分後，適當分配到每個部分當中。中公教育專家由此認為，考生生整體儀態較好，答題內容有亮點，也是能贏得考官青睞，獲得高分的。

❺ 事業單位面試的評分標準是什麼

公務員面試評分標准有這樣的要求：考生思維清楚，邏輯清晰。所以專，邏輯性、屬條理性是面試答題的生命力，只有結構完整、邏輯性強、條理清晰的答案才能拿到不錯的分數。因此，回答問題最好採用點子式，如：第一，第二，第三，最後;首先、其次、再次，最後;一是、二是、三是。在形式和內容上都力求有條理、邏輯性強。

❻ 結構化面試的評分標準是什麼

突出表現在每個要素都有嚴格的操作定義和面試中的觀察要點，並且規定了每個評分等級（如優秀、良好、一般、較差）所對應的行為評價標准，從而使每位考官對應考者的評價有統一的標准。

評價標准中還規定了各測評要素的權重，使考官知道什麼要素是主要的、關鍵的，什麼要素是次要的、附屬的。應考者的面試成績最終是經過科學方法統計出來的（即對每個要素去掉眾多考官評分中的最高分和最低分，然後得出算術平均分，再根據權重合成總分）。

(6)面試評分標准擴展閱讀

結構化面試能幫助面試官發現應聘者與招聘職位職業行為相關的各種具體表現，在這個過程中面試官可以獲得更多有關候選人的職業背景、崗位能力等信息，並且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。

因此，進行科學有效的結構化面試，將幫助企業對應聘者進行更為准確的個人能力評估，降低企業招聘成本、提升員工績效。

盡管結構化面試也是通過考官與應考者之間的交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標准化和結構化的特點，比如，結構化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同；面試考官的數量至少在2人以上；典型的結構化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎上編制面試題目。

正因為如此，結構化面試的實施過程更為規范，面試結果也更為客觀、公平、有效。

❼ 公務員面試考官打分標准有哪些

面試一般都是體操打分，其評價標准按照這個要求來應對即可。
綜合分析：對事物能從宏觀方面進行總體考慮，並能從微觀方面考慮其各個組成部分。能注意整體與部分之間的相互關系及協調組合，對事物的發展變化能夠進行准確的分析判斷。
組織計劃：能夠依據部門目標預見未來的要求，機會和不利因素，並作出計劃；看清相互以來的沖突各方的關系；根據現實需要和長遠效果作出適當選擇，並及時決策；能夠合理調配和安置人財物等有關資源。
團隊意識建設：能夠站在領導幹部的角度對團隊建設的各個層面進行准確把握，能夠熟練掌握團隊的構成要素和運行機制，對與團隊內部角色能夠進行合理定位，對於團隊內外部沖突能夠合理協調。
應急應變：能夠有效掌握相關信息、及時捕捉帶有傾向性、潛在性的問題，制定可行預案；正確認識和處理各種矛盾，善於協調各種利益關系；面對突發事件，頭腦清醒、科學分析、准確判斷、果斷行動，調動各種力量，有序應對突發事件。
言語表達：能夠准確理解他人的意思，並能針對不同的情境採用不同的方式將自己的思想和觀點明白無誤的表達出來。口齒清晰，表達流暢，內容有條理，富於邏輯性，能使他人理解並具有一定的說服力；用詞用語准確、恰當、有分寸。
穿著打扮得體；言語舉止符合一般禮節；無多餘動作；內在素質不俗。雖然不是「話」，但也是加減分項。
對每一評分要素，按照0－10給分（小數點後保留1位）。表現好：8－10分；中：4－7分；差：0－3

❽ 省考面試中評分標準是什麼

省考面試已經進入備考期了，相信廣大考生在面試備考中總有這樣一個問題，回答問題時表達不流暢，很多話說不出來，或者出現詞不達意的情況。這個問題是廣大考生反映比較普遍的問題，也是直接影響考生在面試中分數的直觀問題。

總結起來，廣大考生在日常練習和考試時表達不流暢的主要原因有兩個方面。

1. 語言匱乏、不善於表達

這個可能是大部分考生的通病。很多考生其實本身很內向，平時就不愛說話。現在要求他們在有壓力的環境下去思考和回答問題，對他們而言更是難上加難了。還有很多考生受制於自身經歷，成長環境，以及受教育程度等多方面因素，很多題目的內容並不清楚，所以也沒辦法用很精準的話語來回答相應題目。

2. 對問題沒有思路，或者思路混亂不清晰

考生在答面試題的時候，經常會陷入答題沒有思路的困局。具體表現就是拿到一道題目，好像有點想說的內容，但是具體怎麼呈現，怎麼表達出來往往難以啟齒。

這就需要經過刻苦自學或者系統培訓的方法去慢慢地熟練掌握面試測查的題型並對答如流。除此之外，即便有再充分的准備，到了考場之後總有一些突發意外情況的發生。這還要求我們要有隨機應變的能力，讓考官眼前一亮。

考官打分的判定標準是怎樣的？

首先我們要知道，公務員面試主要考察考生本人的綜合分析、言語表達、應變能力、計劃組織與協調、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表等9個要素。考官根據評分表，以此為參考，結合考生本人的面試表現來進行打分。但是每個考官的打分都是獨立的，在打分的尺度把握上會不一樣，難免出現分數高低差別。

除了硬性的准則以外，往往面試中，考官也會通過面對面的交流，去評判一個考生是否具備職位相關的能力以及品行、給考官的感覺。

所以會去考察你的舉止儀表是否符合崗位形象，作答內容是否出現價值觀偏差、人際處理是否得當、突發事件是否能快速應對、活動開展是否靈活有新意等等。各位考生在面試的過程中一定要注意方方面面，不要掉以輕心哦。