教師資格證面試真題

『壹』 教師資格證面試真題會重復考嗎

一、教師資格結構化面試答題思路

1.職業認知類

答題思路：了解教師職業特徵+講述真實案例+自我匹配

2.綜合分析類

答題思路：亮明觀點+分點論述+總結

3.人際關系類

答題思路：穩定情緒+有效溝通+事後總結

4.應急應變類

答題思路：調整心態+改變教學方法+事後反思

5.活動組織類

答題思路：事前方案制定+事中方案實施+事後總結反思

6.教育教學類

答題思路：明確態度+分析原因+應對措施。

二、教師資格證面試試講模板

1、問好

尊敬的各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現在我開始試講了。

2、開場

同學們，上課!

上課之前，請同學們和老師一起討論個問題或討論圖片等。

3、導入(2分鍾)

下面我們一起來感受一下XXX(具體內容)

可以通過復習導入法、試聽導入法、時事導入法、由主人公背景導入法等引入新課。

4、課程新授(6分鍾)

引入課題之後開始講課，中間需要設計與學生的互動。

1. 提問學生時，要分情況回答。

(1)學生回答正確

可以回復：這位同學說的非常精彩，請坐;嗯，很有見地;太棒了，看來你課下花了不少功夫，期待你的下一次精彩的表現。

(2)學生回答錯誤

可以回復：你的看法很獨特，但是不夠全面，先靜靜思考一下。看看其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什麼觀點好嗎?

2. 如何稱呼學生

可以通過衣服顏色、地理位置、積極性等來選擇學生提問。

互動次數不宜過少，一般4-6次為宜。

5、復習總結(1分鍾)

今天我們學了哪些內容，誰來總結一下?非常好，今天我們學習了XXX。

6、作業布置(1分鍾)

如思考XXX問題;做XXX調查;收集XXX資料。

7、結束語

這節課，大家表現非常好!下節課我們再見!

8、試講結束

謝謝各位考官，我的試講結束了，感謝傾聽!

以上就是小編整理的教師資格證面試考試相關內容，希望能給大家帶來幫助。同時祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，歡迎大家及時關注本平台!

『貳』 教師資格證面試問題回答技巧

教師資格證考核的面試環節，同其筆試環節相比，有著更加靈活，更加動態的特點。而在面試的幾個環節之中，能否在回答規定問題這一環節向考官展現出一個完美的作答，往往能夠影響到你最終能否得到一個滿意的考核結果。今天，老師就給大家分享一下，在回答規定問題環節，我們究竟能利用哪些答題技巧，來提升這一環節的分數。
首先，各位需要知道，回答規定問題題庫中題目的數量十分龐大，但總體可以分為三種題型，它們分別是知識類，運用類以及個人類。這三種題型，都有它們各自的答題思路和組織框架，所以，接下來，我們將重點分析這三種題型。
一、知識類
顧名思義，知識類的題型一般需要結合教育學和教育心理學的學科知識來構建自己的答案。而這類題型，我們通常可以使用「總述——分述——總結」這樣一種格式進行答題。
總述，需要各位在這個部分說出主要觀點，用來引出下文。
分述，需要對你的觀點作出解釋和說明，一般來說，可以使用道理論述(講道理)或者事例論述(舉例子)兩種方式進行構建。
總結，對答題進行總結，一般可以使用升華主題，概括上文，聯系自身等方式進行構建。
二、運用類
這一類題目，往往是考查你對一些教學行為的看法或者是做法，它往往不需要我們利用太多學科方面的知識，反而更注重對邏輯思維和應變能力的考查。針對這種題型，我們通常可以使用「觀點——分析——實踐」這種格式進行答題。
觀點，提出你對事件的看法，可以分為感性觀點(判斷對錯)和理性觀點(提出本質)。
分析，對事件本身做出分析，我們一般可以從事件的成因，結果，參與者(主體)等角度進行分析。
實踐，注重考查考生如何解決當前的問題。可以使用歸因解決法(根據原因採取解決對策)，主題實踐法(從不同主體出發，尋求解決方案)以及時間順序法(按照前中後的時間順序進行解決，往往用於解決突發事件)來進行構思。
三、個人類
這種題型往往是涉及到個人信息，求職動機，職業規劃等，往往需要考生提前准備，並根據自身定位，提前准備相應素材，並提前撰寫出適合自己的問題模板。
以上就是回答規定問題三種題型的答題技巧，相信通過閱讀和學習，各位考生一定能夠在回答規定問題時變得更加自信和從容。

『叄』 教師資格證面試題目是什麼樣子的

1、自我認知類

這一類型的題目主要考察考生對於自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯系在一起。

例如，你的優點/缺點是什麼?請做一下簡短的自
我介紹?你為什麼要考取教師資格證?你對教師職業的認識是怎樣?你覺得什麼樣的人適合當教師?你最喜歡的一本教育的書籍是什麼?你的座右銘是什麼，它又是如何指導你後期的學習、工作和生活的……

答題思路

人生經歷：

包括人生經歷(學習或工作階段中的比較有代表性的經歷);成功或失敗的經歷、取得的成績、進入面試做了哪些准備(或是否參加培訓)等。

個人特點：

性格特點(內/外向，有責任心等)、優缺點、興趣愛好(多說與教育相關即可)、專業技能(是否有專業優勢，考取的相關證書等)、價值觀(座右銘，最喜歡的教育家、書籍等)

答題原則與技巧

1.自我認知與職業匹配——投射性

職位需要什麼，我就有什麼

2.虛實相合：用虛詞更要用實詞、准確打擊

多舉例子，用事實、數據說話

3.注意發掘自己的特質：人無我有、人有我優

真實可信，情感打動

4. 注意言語的表達方式

2、人際溝通類

人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。

作為人際溝通類的題目有三個特徵：

1.「人」。題干中會為考生設定身份，這就警示大家在答題的過程中，認清自己的身份，特定身份做特定的事情;

2.「情境」。題干中會有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

3.「怎麼辦」「怎麼做」「怎麼處理」。

解題思路：

(1)態度

態度是一種思想，是一種世界觀，它必然會影響甚至決定行為及方式;一個人的生活、事業、成就怎樣，往往不是取決於擁有的技能，而更多的是取決於態度，換言之是擺正位置、端正心態，以進取、積極、主動、付出、積累的態度和高度責任感去好好做人，用心、踏實的做好每一件事。

(2)原因

問題的出現都是有原因的，所以是否找到合適的原因直接決定事情是否很好的解決。原因一般包括自己的工作方式方法、工作態度、工作熟悉程度;對方的原因、對方的工作性質、對方的性格特點、對方的角色特點等。雙方的原因，主要指雙方的溝通上出現失誤或誤解。

(3)化解

化解即是針對不同的原因，給出不同的解決方法。

(4)避免

即以此事為借鑒，擺正心態、落實行動，避免此類情況的再次發生。

(二)答題原則與技巧：

回答此類題目時，首先要明確你的溝通對象，一般分為領導、同事、學生和家長這四大對象。而你作為老師，一定要把握好和這四類人溝通的方式。

1.對於領導：一定要尊重，要相信領導。

2.對於同事：也要相互尊重，相互理解，不傷和氣。

3.對於學生：要從教育學和心理學的角度出發去解決問題，並注意關心愛護學生。

4.對於家長：要注意態度，心平氣和。

3、組織管理類

此類題目主要考察考生的統籌管理、計劃組織和協調能力，通過給出一定的任務情境，引導考生作出設計好整體的活動步驟。

比如讓你組織一場家長會;再比如領導讓你去「雙差班」做班主任，如何進行管理?

答題原則與技巧

班級活動類3原則：

1.活動前的准備工作可從活動主旨、人力、物力、活動順序等方面考慮;

2.談一下活動中需要注意的事項;(可從不同參與者角度出發)

3.活動後進行總結反饋。

課堂管理類4原則：

1.控制局面或冷處理;

2.分清輕重緩急;

(一般保證課堂教學是主要目的，特殊情況下，學生的尊嚴是主要的)

3.課後針對具體事件進行處理;

4.事後反省。

(自我反省，分析原因，避免再次發生;反省的內容多放眼於課堂的趣味性、教學活動的可參與性)

4、應急應變類

這一類型題目強調兩點：一是情境的「急」，二是對策的「變」。主要考察考生在遇到突發狀況時的適應性反應。比如，在課堂上有學生故意刁難你，提出你不會的問題，你怎麼辦?再比如，在上課的時候，忽然兩個學生打起來了，你怎麼辦?這個情境也可能在課外，比如放學路上，走在你前面的兩個你們班的學生正在討論你講課不好，你該怎麼辦?

對於這一類的問題，與人際溝通的區別在於，由於此類題目情境急迫，因此，要在控制自己心態的前提下，先解決當前問題，控制事態的蔓延後，再去進行溝通了解。

5、綜合分析類

綜合分析類是資格證面試結構化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現象類和觀點類。現象類題目會給考生呈現當前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現象的看法。例如針對目前的「擇校熱」，你怎麼看?針對目前出現的無人監考，你怎麼看?觀點類題目會給考生呈現一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談談對於這句話的理解。比如有人說「愛是教師進行教育的前提和基礎」你怎麼理解?

6、教育教學類

教育教學類問題是以直接發問或者設置情境的方式，考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關的專業知識。考生要在掌握一定教育教學理論的基礎上，結合實際進行作答，將理論與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學思想及可行的處理問題的方式方法。

以上就是關於教師資格證相關解答分享，希望對大家有所幫助~

『肆』 教師資格證面試通常會遇到哪些題目

面試：回答規定問題2個+試講10分鍾+答辯；
考試題目以2019年語文為例：
語文試講題目 結構化
《詠柳》 老師因為私事對學生情緒不好，還有一個是老師上課突然摔倒了怎麼辦
《蜜蜂》 蔡老師穿著打扮時尚漂亮經常引起同學討論，假如你是蔡老師，你怎麼辦
《找春天》 上課摔了一跤，同學們鬨堂大笑，你怎麼辦
《開滿鮮花的小路》 小茹成績不好，上課還說話，張老師讓她站著聽
《千人糕》 PPT同學反應講課快，我自己又不能兼顧啥啥啥的，忘了
《端午粽》 學生上課到處亂跑，不在座位上聽課
《小壁虎借尾巴》 全班考試作弊，作為班主任怎麼辦。
《比尾巴》 你上課期間有學生發燒了怎麼辦
《青蛙寫詩》 你怎麼理解師德師風
《樹與喜鵲》 你經常用PPT講課，學生反映課件內容記錄不下來，沒辦法一邊聽課一遍記錄知識點，你怎麼辦？
《找春天》 觀摩課上，你一直鼓勵學生起來回答問題，可是仍然沒有人站起來回答，你怎麼辦？
《趙州橋》 學生上課玩手機怎麼辦
《彩色的夢》第二小節 提問學生發簡訊告訴我很高興
雷鋒叔叔，你在哪裡
一位老師公布自己郵箱讓學生給自己提意見，結果收到學生說自己抽煙，結果生氣了，問怎麼看待？
一個是有個學生在抽煙，看見你之後立刻把煙滅了，你怎麼處理？
有個老師在上課發現有個學生在睡覺 你走過去點點他拍了張圖片 你怎麼看
有個新入職的老師剛進學校發現人際關系很難 如果是你你怎麼做
你班裡同學家裡拆遷暴富，從此不愛學習，你作為班主任怎麼辦
上體育課，老師讓輸的同學做俯卧撐，同學拒絕，你怎麼辦
老師帶著傷疤進教室 有同學說他打架了
上課有同學暈倒 作為班主任怎麼辦