面試好凶

A. 為什麼面試新工作，面試官會對你很兇，像審問犯人一樣，有點疑點就抓住不放

可能有些面試官比較嚴厲，對待問題比較較真，希望為公司選拔出優秀的人才，這樣才能得到領導的認可，這也是他們的職業所在。

B. 牛津大學的面試很「兇悍」閱讀答案，急~·~

標准答案:【這文章編得也太離譜了吧..】
18．(3分)文章第三段屬於心理描寫(1分)：其內容是：對老師的提問感到意外，心想老師的提問不會那麼簡單，自己該如何回答。(2分)
19．(5分)①面試剛開始，三位教授便異口同聲地提出「你為什麼要戴手錶?」這一突如其來的問題。②當兒子要圍繞「時間」繼續講下去時，出乎意料地聽到了三位教授的熱烈掌聲，並說第一關已順利通過。③教授突然端來一杯水，微笑著遞給兒子，年輕教授卻趁兒子不備拿出一個皮球狠狠向兒子砸來。④兒子處變不驚，接過水杯，放在茶幾上，慢騰騰抬起皮球，微笑著，趁他們不備，猛力迎面砸去。⑤在砸中那位教授的一剎那，三位教授竟同時高興地大叫道：「回擊得好!」並宣布「你被錄取了。」(答出1點2分，答出2點3分，答出3點4分，答出4點5分)
20．(4分)
①表面上看「兇悍」主要是指教授所提的問題突然而難以理解；教授居然會用皮球「砸」向孩子。(2分)
②其實「兇悍」的深層含義是指牛津大學的育人觀念令人震撼：牛津大學所欣賞的是敢於面對挑釁、拍案而起的學生，而不是逆來順受的無條件的服從者。(或者牛津大學需要的是能在頃刻間暴露出人的本性的、具備強烈應對能力的人。)(2分)
21．(4分)事情過後，兒子感慨地對家人說道：「牛津大學的面試雖然很『兇悍』，但是他們看重的恰恰是學生的整個思考過程，而不是分數」。(言之成理即可，不使用關聯詞語扣2分。)

C. 面試通過了，不想馬上上班就被hr凶，這樣的公司我還要去嗎

1.問幾個問題：

不知你在面試的時候是如何與HR溝通到崗時間這個問題的？

你拒絕馬上上班是否與面試溝通的到崗時間是否矛盾？

你拒絕馬上上班的理由是否充分？是否必要？

2.說你幾句：

針對上面的幾個問題，如果HR要求你上班是按照你們當時的約定來的，那麼你拒絕上班是否屬於失信於人？企業可不可以認為你態度不端正、不是在認真找工作、耍我們是嗎？還有你又是因為什麼不想馬上去上班呢？是覺得企業不合適？根據你的描述好像也不是，那就是私事了！還想多玩幾天？還是有避免不了的、必須去做的、比工作更重要的事？可以自己好好想想！

3.說用用人單位HR兩句：

你讓人家馬上上班是否是當初約定好的？如果不是約定好的，那麼人家難免會有其他的事情安排，總的讓人家把私事處理好了再來上班吧，這樣也能無後顧之憂嘛。再說，不管是不是應聘者違背了約定拒絕馬上來上班，都不應該凶人家啊！你可以決定不再錄取他了，但是你凶人就是不對的了！這樣說明你的個人素質也不咋高，還有損企業形象，何必呢！

4.決定去否：這個就看你自己了，如果你覺得這份工作還不錯，那就去唄！如果你覺得不怎麼樣，那也可以放棄這次機會！人難免有脾氣，HR凶你固然不對，但是如果你因此放棄了一個好的工作機會，那也是你自己的損失。

D. 面試的時候，面試官很兇的時候該怎麼辦

莫名其妙，只是去面試，又不是他下屬，他凶什麼，遇到這種面試官直接放棄面試就好了。

E. 面試時遇到那些長的凶的人就緊張

我覺得其實不用緊張，因為面試的時候，那每個人的面相我們是沒辦法控制的，版對吧，而且面試呢權，它其實是一個比較嚴肅的場合，所以大家的表情應該都是比較嚴肅，比較莊重，很認真地對待這件事情，所以可能就會給我們一種感覺，就是他們不是很友善，或者說對我們的態度不是特別好，這其實是很正常的，我們嚴肅地對待這件事情就行，不用感到過於緊張，如果面試官問我們一些問題的話，我們可以按照提前准備好的，或者是自己臨場發揮的，覺得這樣說比較好，或者說這樣說能被公司錄用的回答就行了，其他的不用想太多，因為你剛到一個公司面試的時候，你想面試官每天要面試那麼多人，收到成百上千份兒的簡歷，然後問那麼多的人問題，聽到那麼多的回答，其實如果說他本身是很有熱情的，經過了很長時間之後，他也會感覺到比較疲倦的是一種比較疲憊的狀態，這樣我們也是可以理解的，我們把自己最好的態度拿出來，把自己最好的能力拿出來就可以了。其他的就交給面試官就行，其實有時候我們也不用說很刻意的，就想為他留下一個好的印象，有時候很刻意，反而顯得自己不自然。

F. 面試遇到一個很兇的老闆，很嚴厲的說你，你會怎麼樣

答案：
態度誠懇，接受老闆的批評，老闆的批評是為了員工更好的成長。
接受的過程中要注意以下幾點：
一、強化組織觀念，提高思想認識
在組織系統中，領導對下屬有著法定的監督、控制、指導等權力。當下屬出現與組織的統一運作相背離，或不協調、有誤差的行為時，領導有責任對其進行批評指正，這是勿庸置疑的。如果任其而為，那就是領導的失職。下屬就會因此而受到更上一級領導的批評、懲處。所以說，領導是在履行職責，是對事不對人。作為下屬應當具有這種起碼的組織觀念，被批評時不應有領導故意找自己的碴，跟自己過不去的想法。這種想法不但於改正錯誤無益，還會形成抵觸情緒，影響與上級的正常工作關系和同志感情。
二、進行換位思考
當上級批評自己時，如果感到難以接受，這時換個位置，設身處地地從領導的角度考慮一下：如果自己是領導，會怎樣對待犯了這種錯誤的下屬?能夠喪失原則、放任自流、姑息遷就嗎?這樣一來，往往就會心平氣和了，就會正視自己的缺點錯誤了。只是局限於自己的角度考慮問題，常常會感情用事，陷入狹隘、偏執、片面的泥潭難以自拔。實際上，對於許多問題的思考，適時轉換思維角度，會進入別有洞天、豁然開朗的境界。
三、不要過於計較領導的批評方式
英國學者帕金森說：即使在私下，不破壞和諧融洽氣氛與親密合作的批評都是很難做到的。批評確實是件不容易掌握的事情，既要對方認識到錯誤的危害性，又要做到不傷其自尊，欣然接受之，還要以此增進雙方的信任感，往往很難同時做到這一切。由於每個領導的工作方法、修養水平、情感特徵各不相同，對同一個問題的批評方式就會表現出明顯不同的差異。和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以忍受。然而，作為下級，不可能去左右上級的態度和做法。應當認識到，只要上級的出發點是好的，是為了工作，為了大局，為了避免不良影響或以免造成更大的損失，為了幫助和挽救，哪怕是態度生硬一些，言辭過激一些，方式欠妥一些，作為下級也要適當給予理解和體諒。不去冷靜反思、檢討自己的錯誤，而是一味糾纏於領導的批評方式是否對頭，甚至當面頂撞，只會激化矛盾，更加有損於自己的形象。
四、不可推卸責任
有了錯誤，給工作造成了損失，不從自身找原因，強調客觀，極力推諉，是最為愚蠢的做法。不管客觀情況怎樣，畢竟是當事人。也許批評有些過頭，承擔的責任有些過重，但隨著調查的深入，情況的進一步明了，是非曲折終會澄清的。一開始就急於為自己辯白、解脫，結果會適得其反，給人以避重就輕、逃避責任的印象。恰當的做法是：接受批評，並積極著手解決造成的不良後果。之後，當上級進一步調查原因時，認真配合，逐步搞清真相。這樣，自己該承擔什麼責任，別人該承擔什麼責任，什麼是客觀不可避免因素，終會有個公正的結論。要知道，任何問題的處理都要有個過程，應當學會耐心等待，否則，往往是欲速不達。
五、知錯即改 健康知識
從錯誤、失敗中汲取教訓，及時改正，這樣的下屬會很快得到領導的諒解和尊重，以及同事的贊許。據心理學家觀察，當人們看到犯了錯誤的人痛心疾首、懊悔自責的態度，並且竭盡全力去改正時，大都會因此而生惻隱之心，減輕對其錯誤的譴責和反感心理，同時還會給予熱情的關注和由衷的幫助。這樣一來，也許會成為人生轉折的一個契機。很多人就是在跌了一次跟頭後，幡然悔悟，由此得到了領導、同事和親友的信任幫助;從此走上自強自新之路的。應當看到，化被動為主動，變不利因素為有利因素，事物就會向著好的方向轉化。
六、力戒消沉
犯錯誤終歸不是件愉快的事情，所以多數人的反映是悔恨不已。心理素質健康的人，能夠很快通過提高思想認識，振作起精神，進行積極的自我調適，重新開始起步，以努力工作來洗刷過失。但是一些性格內向、自尊心過強、敏感多疑、對挫折耐受力低的人，會把問題看得過於嚴重，擔心別人會看不起自己，領導今後也會用有色眼鏡看待自己，前途無望了，從此一蹶不振。如果你是屬於後一種類型的人，可以嘗試著從這樣幾個方面調整心態：
一是回溯動因。自己確實不是有意而為，上級和同事也已經明了這一點，這樣想往往心理上就會輕松、寬慰一些。
二是在與別人的參照比較中，求得自己原諒。人無完人，偉人也會犯錯誤，何況自己乃一凡人?這樣心裡就會平衡一些，坦然一些
四是把這次過失作為一次接受教訓、磨練意志的機會。勇敢地面對它，深刻地反省自己，重新振作起來，力爭做一個生活中的強者。
五是爭取領導和同事們的諒解和幫助。把批評看作是對自己的關懷和提醒;主動與領導和同事們交流思想、徵求意見，會使他們盡快地改變對你的看法，重塑自己在他們心目中的形象。

G. 牛津大學的面試很兇悍短文問題答案

1．屬於復心理描寫；其內容是：制對老師的提問感到意外，心想老師的提問不會那麼簡單，自己該如何回答。
2．①面試剛開始，三位教授便異口同聲地提出「你為什麼要戴手錶?」這一突如其來的問題。
②當兒子要圍繞「時間」繼續講下去時，出乎意料地聽到了三位教授的熱烈掌聲，並說第一關已順利通過。
③教授突然端來一杯水，微笑著遞給兒子，年輕教授卻趁兒子不備拿出一個皮球狠狠向兒子砸來。
④兒子處變不驚，接過水杯，放在茶幾上，慢騰騰抬起皮球，微笑著，趁他們不備，猛力迎面砸去。
⑤在砸中那位教授的一剎那，三位教授竟同時高興地大叫道：「回擊得好!」並宣布「你被錄取了。」（回答四點意對即可）
3．①表面上看「兇悍」主要是指教授所提的問題突然而難以理解；教授居然會用皮球「砸」向孩子。
②其實「兇悍」的深層含義是指牛津大學的育人觀念令人震撼：牛津大學所欣賞的是敢於面對挑釁、拍案而起的學生，而不是逆來順受的無條件的服從者。（或者牛津大學需要的是能在頃刻間暴露出人的本性的、具備強烈應對能力的人。）（意對即可）
4．牛津大學的面試雖然很『兇悍』，但是他們看重的恰恰是學生的整個思考過程，而不是分數。（言之成理即可）

H. 為什麼有些HR很兇，不苟言笑，還一副很牛的樣子，感覺不像面試像是來批鬥會

主要原因就是你太弱小了，處在一個任人挑選剝削的層次。我也遇見過，當時版還是學生，打擊很權大。但這種人雖然傷你不騙你，最可怕的是和顏悅色框你進坑的，所以這種人比上不足比下還有餘。 來自職Q用戶：孫先生
我不覺得樓主太弱，某些hr的態度就是刻板客套像機器人一樣，三隻松鼠在蕪湖本地算是大企業了吧，可是hr一個個都是笑嘻嘻的，和顏悅色不好嗎，誰也不欠你的，為什麼要看你的顏色，我始終相信，越是沒本事的脾氣卻越大。 來自職Q用戶：匿名用戶

I. 文章的標題是「牛津大學的面試很『兇悍』」，其「兇悍」我們應該如何理解

「兇悍」的深層含義是指牛津大學的
育人觀念令人震撼：牛津大學所欣賞內的是
敢於面容對挑釁、拍案而起的學生，而不是
逆來順受的無條件的服從者。(或者牛津大
學需要的是能在頃刻間暴露出人的本性
的、具備強烈應對能力的人。)