教資面試教案怎麼寫

㈠ 教資面試教案要寫多少

1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

㈡ 幼兒園教師資格證面試教案怎麼寫

給你舉一個例子。 一堂好課的標準是什麼？ 從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特徵就包括以下幾個方面： 1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨 ⑴基礎目標 指國家頒布的課程標准中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。 ⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。 ⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。 2、教學內容：科學合理 教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特徵： ⑴教師正確理解並根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、範例性和綜合性的學科知識。 ⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知慾望。 ⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。 ⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。 3、教學策略與方法：學生主動地學習 現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。 4、教學能力：良好的教學基本功 教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特徵。教師的教學能力表現在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

㈢ 教師資格證面試：初中數學教案怎麼寫

三角形全等的判定(SSS)

一、教學內容

本節課主要內容是探索三角形全等的條件(SSS)，及利用全等三角形進行證明.

二、教學目標

(一)知識與技能

了解三角形的穩定性，會應用「邊邊邊」判定兩個三角形全等.

(二)過程與方法

經歷探索「邊邊邊」判定全等三角形的過程，解決簡單的問題.

(三)情感、態度與價值觀

培養有條理的思考和表達能力，形成良好的合作意識.

三、重、難點與關鍵

(一)重點：掌握「邊邊邊」判定兩個三角形全等的方法.

(二)難點：理解證明的基本過程，學會綜合分析法.

(三)關鍵：掌握圖形特徵，尋找適合條件的兩個三角形.

四、教具准備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規.

(五)課堂總結，發展潛能

1.全等三角形性質是什麼?

2.正確地判斷出全等三角形的對應邊、對應角，利用全等三角形處理問題的基礎，你是怎樣掌握判斷對應邊、對應角的方法?

3.「邊邊邊」判定法告訴我們什麼呢?(答：只要一個三角形三邊長度確定了，則這個三角形的形狀大小就完全確定了，這就是三角形的穩定性)

(六)布置作業，專題

1.課本P15習題11.2第1，2題.

2.選用課時作業設計.

(七)板書設計

把黑板平均分成三份，左邊部分板書「邊邊邊」判定法，中間部分板書例題，右邊部分板書練習.

(八)疑難解析

證明中的每一步推理都要有根據，不能「想當然」，這些根據，可以是已知條件，也可以是定義、公理、已學過的重要結論。

㈣ 教資面試教案—初中音樂《桑塔·露琪亞》

初中音樂教師資格面試—《桑塔·露琪亞》教案

桑塔·露琪亞

課型：新授課

課時：1課時

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標

能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的音樂風格，並能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

2、過程與方法目標

能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，背唱其中一段歌。

3、知識與技能目標

能夠感受，體驗《桑塔·露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。

教學重點：

能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》

教學難點：

義大利船歌的演唱情緒的把握。

教學工具(或教學准備)：鋼琴、多媒體課件等

教學過程：

一、情境導入

(一)展示圖片

課件展示歐洲和義大利的版圖，並讓學生觀賞義大利的名城威尼斯、佛羅倫薩，並播放背景音樂《桑塔·露琪亞》;

(二)了解風情

欣賞後，請同學們談談你所了解的義大利的風土人情。

(三)介紹概況

教師歸納總結並向學生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫薩的歌劇院，義大利的那不勒斯等。

二、新課教授

(一)自主感受

教師播放《桑塔·露琪亞》，讓學生初步感受歌曲的情緒，拍子，並提示學生隨音樂輕輕晃動身體來體驗音樂。

師：這首歌曲帶給你什麼樣的感受?情緒怎樣?歌曲採用幾拍子寫成?

學生討論回答，教師歸納總結：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關知識。

(二)學唱歌曲

1、復聽歌曲

再次播放歌曲，體會三拍子的強弱規律，並讓學生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學生通過多次聆聽歌曲，達到會唱唱會歌曲的目的。

2、朗讀歌詞

隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。並適時處理歌譜中的臨時升記號、還原記號的知識，附點節奏的運用，重音、頓音、跳音的處理。

3、填詞演唱

(三)情感體驗

1、教師范唱

教師范唱歌曲，學生為教師輕輕的打著拍子，

2、分析歌曲

教師分析歌曲的曲式，每一部分應該用什麼樣的情緒去表現，學生隨伴奏錄音聲情並茂的演唱歌曲。

三、創造表現

聆聽世界三大男高音演唱的《桑塔·露琪亞》

師：請問世界三大男高音的聲音特點分別是怎樣的?

帕瓦羅第-義大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情。

四、拓展延伸

欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展本課的內容，開闊學生的音樂視野。

五、課堂小結

師生共同總結，學生在《星星索》的音樂聲中走出教室，結束教學。

六、課後作業

請同學們課下搜集中國船歌，下節課來介紹給其他同學聽。

板書設計：無

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㈤ 小學英語教資面試上交的教案寫的很亂怎麼辦

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解版決這些問題的方法；權教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

㈥ 小學數學教師資格面試中教案怎麼寫

小學數學教師資格面試:
數學教案涉及內容 1）教學目標 知識與技能、過程與專方法、情屬感態度與價值觀 2）教學重難點 3）教學過程（具體環節可以根據所講內容具體設定） 導入、探索新知、深入探究、鞏固提高、 小結作業 4）板書設計 5）教學反思 示例 小學數學《圓柱的表面積》教案中教學過程環節：導入新課、生成原理、深化原理、應用原理、課堂小結。 比如： 1）導入新課 師：在前面的學習中，我們已經認識了圓柱，並且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的製作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要「製作這樣一個茶葉盒需要多少材料」，實際上是在求圓柱的什麼？(邊演示邊講解) 2）生成原理：介紹圓柱的側面積、底面積和表面積 師生活動：要求「製作茶葉盒所需的材料」實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。

㈦ 教資面試教案有模板嗎

有噠必須有

模板如下：

一、教學目標：

根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：

(1)知識與技能目標：通過自主學習____，學生能夠____

(2)過程與方法目標：通過合作學習____，學生能夠____

(3)情感、態度、價值觀：通過探究學習____，學生能夠____

二、教學的重點和難點：

本課的教學重點：通過____學生能夠掌握____

本課的教學難點：通過____發展/學生____

三、教學方法：

主要採取的教學方法：引導啟發法。

在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學過程：

(一)導入新課

本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等

(具體怎麼導入，需要簡單闡述)

這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。

(二)講授新課

在講授新課時，為了突出本節課的維知識與技能目標，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：

(講授維目標)

通過這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。

這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目標，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結____方法。然後，結合實例，對____方法進行詳細講解，具體過程如下：

(講授第二維目標)

通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。

(三)鞏固練習

根據各科目自行設計

(四)小結

(五)作業布置

布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。

五、板書設計

板書設計採用圖文並茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重點，彰顯文章主題。

萬用模板講解

一、教學目標

1、知識與技能(專業能力)

2、過程與方法(方法能力)

3、感情態度與價值觀(社會能力)

A必須具備的四個基本要素：

行為主體行為主體必須是學生而不是老師，人們判斷教學有沒有效益的直接依據是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務。一般在寫教學目標的時候行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以採取以下的表達：「通過……學習，能說出……」，「通過……學習，能分析歸納……」，而不是「使學生掌握……」「教會學生……」等表述方式。

行為條件行為條件指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍。如「通過收集資料」「通過觀看影片……」「通過本課學習」

行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等等，根據課程標准中給出的行為動詞進行使用。

表現程度指學生學習之後產生的行為變化的最低表現水平，用以評價學習表現或學習結果達到的程度。

比如自己以前寫的教學目標：通過學習教材第三目(行為條件)，能夠背寫出(行為動詞)鴉片戰爭的起止時間(表現程度)，了解(行為動詞)戰爭的經過和中國人民的反侵略精神(表現程度)

B敘述有不同層次

根據《標准》，結合學生的認知規律和差異性，按照教學內容，由低到高，由易到難，設計具有不同要求、不同層次的教學目標，使每個學生都能在自己原有基礎上有所發展。

C過程與方法是什麼?

對於過程與方法，真的存在很大的誤區，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師採用的教學手段和方法，根本不能作為學生要獲得的能力目標。三維目標中過程與方法是指具體的內在的學習思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學學生應該達到的目標是「學會如何收集」「學會如何探究」。(這是以前教學的薄弱環節，也是以後教學必須重視的內容，學生應該學會基本的思維方法)

二、教學重點、難點

重點____________________________

難點____________________________

何為重點

從學科知識系統而言，重點是指那些與前面知識聯系緊密，對後續學習具有重大影響的知識、技能。

從文化教育功能而言，重點是指那些對學生有深遠教育意義和功能的內容，主要是指對學生終身受益的學科思想、精神和方法;

從學生的學習需要而言，重點是指學生學習遇到困難需要及時得到幫助解決的疑難問題。

何為難點

教學難點(簡稱為難點)是指那些太抽象、離學生生活實際太遠的、過程太復雜的、學生難於理解和掌握的知識、技能與方法。

三、教學方式

1、情景導入法

2、自學導入法

3、任務驅動法

4、探究式學習法

5、小組協作討論法

介紹進行課堂教學所要採取的方法與技巧。

四、教學設備用具：

××機房或××實驗室、教材、事先准備的材料

教學用具部分的寫作，有兩個操作要求：

(1)教學環境的設計與准備。

(2)教學用具的設計與准備。

五、教學過程

1、導入

2、過程(解決重難點、目標實現、學習活動)

3、歸納

4、作業

1.課前探究部分

課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前准備和探究的方案。

2.導入新課部分

導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到「凝神、起興、點題」三個作用。

3.師生互動部分

師生互動部分的寫作要求：

(1)設計出每節新課的教學結構(板書結構)。

(2)寫出每步設計的設計目的(設計意圖)

此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：

(1)突出學生的主體地位。

(2)從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生探究、解決問題。

(3)設計出師生互動方式。

(4)爭取准備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。

(5)對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內存邏輯聯系及育人作用。

(6)課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。

4.課堂總結部分

課堂總結部分的寫作要求：

(1)設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。

(2)設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。

5.課後作業部分

課後作業部分的寫作要求：每節課設計10道單項選擇題(選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握)，1道材料解析題(材料解析題突出引導學生運用所學知識分析問題、解決問題)，1道問答題(問答題突出學生的概括能力，分析、比較、評價能力。)

六、板書

板書設計內容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學內容內在結構、內容的補充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。

設計意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識，並培養學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發學生學習興趣，課堂效率，更能突出本節課的主旨，起著畫龍點睛的作用。

㈧ 中職教資面試教案怎麼寫，能不能帶進考場

不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。 1．新授課 （l）抓好教學各環節的過渡、銜接 ①設計好復習引課的內容。抓准新舊知識間的聯系

㈨ 如何寫一篇高質量教師資格證面試教案

全國教師資格證教案設計思路和書寫步驟(一)

——歷史學科為例

全國教師資格證統考的面試採用結構化問答、無聲試講、答辯三步走的方式。而第二個環節——試講在整個面試中又占據主要比例和分值。因此，在面試中完成一項規定的試講對於一次面試的成功起著至關重要的作用。

那麼如何才能精彩的進行一次試講呢?古語說「預則立不預則廢」。要想講出一節課，前提是要做到有所准備，在資格證面試中試講的前提准備就是教案的設計書寫。有些考生會有這樣的誤區：教案設計基本不算分數，考官也可能基本不看，所以教案隨便寫寫即可。對教案有如此曲解的考生認為就算隨便寫一份教案也能講好一節示範課，但假如你不提前設計好思路、書寫好板書等，那麼在短暫的時間和緊張的情緒下，試講思路會因此而被打亂，嚴重影響面試成績。所以，教案設計應該從哪些方面著手、如何設計、需要注意哪些等等?這些都是一下重點分析的。

教案設計是教學的前提准備，不可或缺。一般情況下，教學設計需要考慮文本、學情、教學過程等。如下圖：

這里常用的主要有媒體導入、生活實例導入和復習導入三種形式。下面就《中國共產黨的誕生》的導入進行示範。

1.媒體導入示例

教師播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，並提問：通學生，上課之前我們先來聽一首歌曲，請同學們認真欣賞，之後說出這首歌講述的是什麼內容?

歌曲播放結束後，找學生回答歌曲主要內容。然後教師進一步引導思考：為什麼沒有共產黨就沒有新中國?那麼，共產黨是什麼時候誕生的?誕生的歷史條件有哪些呢?有何重大意義呢?由此導入新課。

2.復習導入示例

首先，提問復習上節的內容： 「新文化運動」是由誰率先發起的? 「五四運動」什麼思想得到更廣泛的傳播，學習這一思想的人被稱為什麼?其次，學生回答完兩個問題後，引導學生思考：「早期馬克思主義者」後來怎麼發展呢?導入中國共產黨。最後，提問「大家知道中國共產黨誕生的時間、歷史條件、重大意義嗎?」導入新課。

通過以上思路引導和具體環節闡述，主要介紹了教學目標、教學重難點和教學過程中的導入新課幾個環節。下面的教學過程的具體展開(新課教學、深入過程、延伸影響、小結作業、板書設計)下次會為大傢具體分析。

㈩ 小學語文教師資格證面試的教案怎麼寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
數學教學案例
圓錐的體積
一、教學目標：
1．讓學生自己推導出圓錐體體積的計算方法,並能熟練運用公式解決問題.
2．培養學生的思維能力和空間觀念.
3、培養學生的探索、合作精神.
二、教學重點和難點：
掌握圓錐體體積公式的推導.
三、教學過程 ：
(一)創設情景.
師：怎樣計算圓柱的體積?（指名讓學生回答）
生：回答 （師總結）
師：圓錐有什麼特徵?（生回答）
師：在日常生活中,我們經常看到一些糧堆,沙堆.你們知道它們的體積怎樣求嗎?如果用貨車來運,需要用幾車?引出（圓錐的體積）
（二）學習探討
1、學習探究圓錐的體積
師：請同學們先想一想,我們是怎樣知道圓柱體積公式的：
（ 把「圓柱」轉化「長方體」從而推導出圓柱的體積.）
師：今天我們也根據這種方法,來研究圓錐的體積.你們有信心自己去研究嗎?（學生興趣十足）
師：請同學們在小組中討論一下,你們小組帶來的試驗用品有什麼特點?
生：討論交流,並得出結論：一組圓錐和圓柱等底等高,一組圓錐和圓柱等底不等高,一組圓錐和圓柱不等底等高.
師：讓學生猜測它們之間的關系一樣（學生議論紛紛,各抒己見,互不相讓）
師：同學們,我們怎樣來知道自己的猜測的正確與否.（試驗）
2、學生分組做實驗,老師巡視.
學生試驗,小組交流.
各個小組的意見反饋.
師小結：我發現有的小組是用水來做的的試驗；有的是用沙來做的試驗.你們都能得出結論,等底等高的圓錐和圓柱的體積關系：V（圓錐）=1/3V（圓柱）.而且我還發現一個小組的同學別具一格,用的是一個圓柱體形狀的橡皮泥,用小刀把它削成一個與它等底等高的圓錐,削掉的部分又作成了兩個與第一個圓錐大小一樣的圓錐,這樣就得到了三個大小一樣的圓錐,也得到了圓錐與圓柱的體積關系.提出表揚!
3、師生共同完成例題,師針對個別情況進行訓練.
（三）鞏固練習,加深認識.
1、選擇題.
一個圓錐體的體積是18立方米,和它等底等高的圓柱體體積是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、東東的家裡有一個圓柱形水桶,裝滿水是30千克,需要幾個和它等底等高的圓錐形的容器來裝?
3、書上的一些題目.
（四）總結：今天你有什麼收獲?
七、 反思：
本節課我注重了知識的遷移,因為舊知是新知的的基礎,任何知識都是建立在已有知識的基礎之上的.培養了學生的觀察能力,動手操作的能力,讓學生動手動腦的同時,讓他們互相合作,共同交流,以便達到知識的共享.我讓學生通過猜測——驗證——得出結論.培養了學生的空間觀念,圖形的轉換,在練習題的的設計上,注重了對學生的圖形測量能力的培養.興趣是最好的老師.在創設情景中,我用日常生活中的例子激發學生的學習興趣,激發他們的探索精神,特別是對出現不一樣的探索方法,大力的表揚,在激發學生學習興趣的同時,培養了學生的創造性思維.
總之,這節課我在激發學生興趣的同時,讓學生經歷了知識的獲得過程,體會到成功的喜悅,培養了他們的思維,根據實際發展了學生的空間觀念.