司馬光面試

① 司馬光砸缸讀後感200字～300字

司馬光砸缸故事可以說是家喻戶曉，老少 皆知。我非常佩服司馬光年紀雖小，但是 遇到緊急事情能夠沉著應對、冷靜思考。 有一個問題一直令我很驚訝，當年司 馬光只有7歲，和其他的孩子一樣喜歡大 家在一起玩耍。然而，在遇到突發事件 時，能夠做到臨危不亂、沉著冷靜，對於 一個閱歷尚淺、乳臭未乾的孩子來說，著 實讓我感到不可思議。 正常來講，一 個小夥伴掉進一個比自身高很多的、大許 多的、裝滿了水的缸里，其他小夥伴會想 出怎樣解決方法？一貫的想法也許就是大 聲呼救、去找家裡人幫忙，甚至有些孩子 只會目瞪口呆、茫然不知所措了。 和 其他的孩子不同，司馬光立刻拿起一塊大 石頭砸向水缸，是什麼讓他有了這樣的舉 動？答案只有一個：司馬光跳出了某種固 定的思維局限，從另一個角度去思考問 題，尋求解決問題的辦法。事情往往就是 這樣，順應的思考模式，往往得不到解決 問題的最佳答案，而最好的解決方式，又 是如此的觸手可及。 慣性是自然界的 規律，事件的條件似乎總是有意無意的引 導我們按照事先安排好的規律進行著。俗 話說：「不識廬山真面目，只緣身在此山 中。」打破條件的束縛、跳出規律的限 制，用全新的視角審視一切則顯得更為可 貴。 某國際著名的大公司，在招聘 面試的時候，出了一道題： 你隻身在 大雨中開車，這時，路邊有三個人在大雨 中等公共汽車，一位是生命垂危，急待去 醫院就診的老人，一位是曾經救過你性命 的醫生，最後一個是你的心上人。但是， 你的車上只能坐一個人，你期望誰能上車 呢？ 有人說：應該讓老人上車，因為 他們是社會的弱勢群體，而且身患重病， 理所應當成為救助的第一選擇；有人說： 應當讓醫生上車，他是你的救命恩人，為 人要知恩圖報；還有人說：應該讓你的心 上人上車，因為，她是你今後一生的伴 侶。 最後，只有一個人被錄取，他 的答案是：讓醫生開車帶著老人去醫院就 診，而自己留下來在雨中陪著心上人等公 共汽車。 順應著他人的一種思考方 式，從而拘泥於某一種固定的思維模式， 似乎已經成為我們考慮問題的一種慣性。 然而，轉變看待問題的視野、改變審視問 題的角度、變換思考問題的方向，讓思維 打破傳統的枷鎖、讓思維沖破條件的桎 梏、讓思維自由的在天空中遨遊，迸發出 激情的火花，這才是我們所希望的。

② 古代官員面試時說沒有錢不要做官的故事具體是誰求詳細大約是王安石or司馬光

王安石抄和司馬光。在歷史上是典襲型的君子和而不同。 司馬光在財政、金融與其他涉及到經濟學方面的知識與王安石比較起來差距不小。然而，作為中國最偉大的歷史學家，如果說對數千年帝國政治與社會運行的機制與原理的深刻洞察力與了解的話，王安石比起司馬光來，其差距稱得上是望塵莫及。司馬光對於王安石變法的反對，正是建立在對於帝國歷史脈動的精確理解與把握之上的。這使他的反對，擁有了極其雄厚的基礎與令人敬畏的力量。
所以我認為答案是 司馬光

③ 司馬光砸缸告訴我們什麼道理

司馬光砸缸告訴我們無論遇到什麼事情都應該沉著冷靜，鎮定自若，同時我們也應學習司馬光那種沉著冷靜，勇於救人的精神。

司馬光砸缸故事：

有一天，司馬光和小朋友在花園里玩，花園里有花有樹還有假山，大家你追我趕，玩的很高興。一個調皮的小男孩爬到了假山上去玩，突然，一不小心掉進了假山邊上的大水缸。

水缸里滿滿的都是水，小男孩被嚇到了，在水裡掙扎著，大聲喊：「救命啊，救命啊，快救救我啊……」這時，小朋友們才發現，有人掉缸里了。

大家驚慌失措，一時都不知道該怎麼辦，有的膽小的孩子，都嚇得哭起來了。這時，司馬光說：「大家不要害怕，我們趕緊想辦法，把他救上來。」

大家面面相覷，甚是慌張。聰明的司馬光正在努力的思考著，小小的孩子不慌不忙，苦苦思索著。當他看到假山邊上一塊塊的石頭時，突然靈光一閃。

他高興的想到，「我可以用石頭把水缸砸破啊」，隨即他又想到，「萬一砸到小夥伴怎麼辦呢?」於是他跑過去撿了一塊不大不小的石頭，對大家喊道：「大家不要著急，我有辦法了。」

他舉起石頭朝水缸砸去，水缸破了個窟窿，水嘩嘩的流了出來，小男孩終於被救出來了。大家高興的手舞足蹈，直誇司馬光聰明機智。

(3)司馬光面試擴展閱讀：

司馬光砸缸背景：

司馬光出生於宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），當時，他的父親司馬池正擔任光州光山縣令，於是便給他取名 「光」。

司馬光家世代官宦，其父司馬池後來官至兵部郎中、天章閣待制，一直以清廉仁厚享有盛譽。司馬光字君實，陝川夏縣人。父親名字叫司馬池，任天章閣待制（宋代官名）司馬光深受其父影響。

自幼便聰敏好學。據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常"手不釋書，至不知飢渴寒暑"。七歲時，他便能夠熟練地背誦《左傳》，並且能把二百多年的歷史梗概講述得清清楚楚。

可見他自幼便對歷史懷有十分濃厚的興趣。此外，還有一件事使小司馬光聞名滿九州，這就是流傳至今「司馬光砸缸」的故事。汴京、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。

司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。

自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮破之，水迸，兒得活。

人物介紹：

司馬光的遠祖可追溯到西晉皇族安平獻王司馬孚。原籍屬河內（今河南沁陽）。司馬光的父親司馬池曾為兵部郎中、天章閣待制（屬翰林學士院），在藏書閣擔任皇帝的顧問，官居四品。

一直以清廉仁厚享有盛譽。宋仁宗時中進士，英宗時進龍圖閣直學士。宋神宗時，王安石施行變法，朝廷內外有許多人反對，司馬光就是其中之一。

王安石變法以後，司馬光離開朝廷十五年，專心編纂《資治通鑒》，用功刻苦、勤奮。用他自己話說是：「日力不足，繼之以夜。」

宋仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院，他立志編撰《通志》，作為封建統治的借鑒。治平三年（1066年）撰成戰國迄秦的八卷上進，英宗命設局續修。

神宗時賜書名《資治通鑒》。王安石行新政，他竭力反對，與安石在帝前爭論，強調祖宗之法不可變。被命為樞密副使，堅辭不就。次年退居洛陽，以書局自隨，繼續編撰《通鑒》。

至元豐七年（1084年）成書。他從發凡起例至刪削定稿，都親自動筆。元豐八年宋哲宗即位，高太皇太後聽政，召他入京主國政，次年任尚書左僕射、兼門下傳郎。

數月間盡廢新法，罷黜新黨。為相八個月病死，追封溫國公。遺著有《司馬文正公集》《稽古錄》等，還有諸多名著被眾人所流傳。

④ 面試優美句子

1、浪費別復人的時間等於謀財害命，浪制費自己的時間，等於慢性自殺。——魯迅2、如果有什麼需要明天做的事，最好現在就開始。——富蘭克林3、倉廩足而知禮節，衣食足而知榮辱。——《管子》4、譽之不喜，毀之不怒。——司馬光5、管理者的最基本功能是發展與維系一個暢通的溝通管道。——巴納德（美國管理學家）6、君子貴人而賤己，先人而後己。——《禮記》7、尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾8、沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭9、投我以桃，報之以李。——《詩經》10、慈母愛子，非為報也。——劉安11、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子12、友誼永遠是美德的輔佐，不是罪惡的助手。——西塞羅13、加是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。——蕭伯納14、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。——《增廣賢文》15、誰言寸草心，報得三春暉。——《遊子吟》16、安得廣廈千萬間，大辟天下寒士盡歡顏。——唐

⑤ 大學生面試小品劇本

表演者：齊慧敏（以下簡稱齊）李飛（以下簡稱李）

場景：台上一張桌子，兩把椅子，桌上有書本等

高：（手裡拿著文件夾，從側面上台，上來後向側面揮手）行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不耐心）——回去等通知，明天給你們發通知。（嘆氣）哎呀，這些人呀，就是自我感覺良好，你說今天這是來面試培訓專員的，就剛才這一二三號這條件、這素質，唉，簡直沒法說。這下面還有個四號，總監、各位專員，那咱們看看四號？好，看看四號哦。（沖側面喊）四號，四號，四—號—。

李：（從側上台，顯得有些緊張）（沖台下觀眾）誒呀媽呀，都在呀！（面向觀眾，揮右手）旺旺的同仁們，過年好！（稍有停頓）本人自我介紹一下吧，我叫李飛，今天是來應聘的，我這先送給大夥一首詩：好不好！

旺旺的夜晚靜悄悄，楊柳垂下綠絲絛。

遠看有個人挺苗條，頭發也是輕飄飄。

好像還在那彎著腰，近看才是齊阿嬌。

怎麼樣？

李：（介紹優點）：小時候呀人們就說我有藝術細胞，說我以後可以好好發展發展，可是一直沒有機會。我的那幾個哥哥姐姐可有出息了，知道他們是誰不？哈哈，我的大哥就是李宗盛，大姐就是李谷一，二哥李詠，二姐李紋，聽說過他們吧？我們哥幾個就數我落後了。我想就我這條件、這素質，面試一定能通過吧？來，朋友們！呱嘰呱嘰，謝謝哦---。（走過去，敲門，叮咚）

齊：請進，請問你就是四號哇？

李：（彎腰）四號是我，我就是四號。

齊：那好，我們抓緊點時間，現在就開始面試，知道今天來是做什麼來的吧，來之前准備了吧？

李：知道是來做什麼的，也沒太准備呀。（此時有點緊張。低頭彎腰）

齊：那我們先來填寫一張表，我們先來了解一下你的情況。（看著李，對他說）四號哇，太緊張了，別緊張，放鬆點，一會兒咱談著談著就不那麼緊張了，坐下說話吧。

李:（大方地坐下）好，問吧?

齊：請問你姓名？

李：啊，我叫李飛，大夥都管我叫飛哥。

齊：李飛？你名字怎麼寫呀？

李：簡單。李魁的李，張飛的飛。 齊：（稍有吃驚狀）嗬，這名字夠響亮的啦。那你的性別是男的吧？

李：（沖觀眾）這么大個領導，怎麼連男女都不分吶。朋友們，我是男的吧！

齊：我知道你是男的，我不是想徵求一下你的意見嘛。

李：（拉細嗓音，故作淑女狀，站起來，對何說）據現在的社會判斷，我還是男的。

齊：出生日期？

李：公元一九八五年五月二十八日。

齊：（又有驚訝狀）嗬，這生日也夠偉大的啦。人都說男孩子的生日佔二五八特別好，這回你全占上了？

李：（很得意，笑著說）那是。全國人民都說這生日好。你看出來了。也挺偉大的。

齊：（哭笑不得狀）那你的政治面貌呢？

李：面貌？（摸著自己的臉說）有人說我是圓臉，有人說我是方臉。我就這兩種面貌。領導你看我像哪個？

齊：不是，不是問你是啥臉，我問的是政治面貌。

李：啥政治呀，要不我就是貧下中農？

齊：不是，是政治方面的面貌，政治明白不？是黨員還是團員吶？

李：啊，那你問那玩意兒有點兒毛病，沒你這么問的。你要是早這么說我不就明白了嗎？（鄭重地對何說）我的政治面貌是「中共團員」。

齊：什麼，中共團員？沒聽說過呀。你團員怎麼會是中共的呢？中共有團員嗎？

李：中共團員都不明白，咋那麼沒文化呢？中共團員就是在中國共產黨領導下的團員唄。

齊：那叫共青團員。你肯定是這個。那你是哪兒來的呀？

李：（正式一點兒）我是從風景秀麗、人傑地靈的晉南來的。司馬光和我是老鄉。 齊：行啦，基本資料已經填完了，那你為什麼要應聘這個崗位

李：簡單地說兩句呀？這個崗位呀需要多才多藝，我藝術細胞可多了，我從小就喜歡文藝，家人都很鼓勵。

我的老師鞏俐，總是說我淘氣。

大學文藝佳績，榮譽灑滿大地。

昨晚歌詠大戲，所有選手全斃。

不想創造奇跡，大夥給點建議？

齊：嗯，想法不錯。既然你說你有文藝方面的基礎，那你都會什麼呀？帶來了就給大家展示一下。

李：不行，我現在有點兒緊張。

齊：那緊張啥呀，放鬆點兒。在這兒就給大家唱幾句。

李：在這兒，當著這么多人面兒？別逗了，多不好意思呀。

齊：讓你唱你就唱，別不好意思。（沖觀眾）朋友們，來點兒掌聲鼓勵鼓勵。

李：（非常緊張地）那我唱了。（擺造型，輕輕地咳嗽一下，停頓一會兒，場面很靜，突然間對著觀眾大笑）

齊：（莫名其妙地）你笑什麼呀？

李：（捂著嘴，控制笑聲手指著觀眾席對高說）第三排正中間穿紅衣服的那個女同志瞅我直笑。

齊：你管人家笑不笑干什麼啊，你唱你的就行了。

李：（重新擺造型，停頓一下，甩頭向高說）那我唱了，領導。（高點頭）

（唱）：亭亭白樺悠悠碧空

微微南來風

木蘭花開山崗上

北國之春天

啊北國之春天已來臨

城裡不知季節變換

不知季節已變換

媽媽猶在寄來包裹

送來寒衣御嚴冬

故鄉啊故鄉我的故鄉

何時能回你懷中

齊：哎呀，你還真別說，他這個音色呀，音準吶，歌唱條件還真不錯，（問李）唱完這首歌之後，感覺怎麼樣啊。

李：（學范偉）我沒覺得咋地，我就覺著我這個臉是越來越大了。

齊：還別說，范偉讓他學得還多少有那麼一點兒意思。

李：（又學范偉）旺旺雪餅好吃，地球人都知道，（沖觀眾）大夥說是不是呀！

齊：這是不是給他點陽光他就燦爛，給他個雞窩他就下蛋吶？你要是繼續誇他他還得說謝謝呢？

李：（找准時機說）謝謝噢！（稍有停頓）這是緣份吶。

齊：好，你被錄取了，你應該知道，來到旺旺了，就要努力工作。鍛煉品質。

李：找到工作就好了，誒呀媽呀這下可以松一口氣了！

齊：不行，這樣的想法是錯誤的，可不能這樣想。

李：好的。我知道了

好好學習，天天向上，

多干工作，少處對象，

尊敬各位領導，同事互相謙讓，

努力拚搏奮斗，早日實現人生夢想！

齊：還沒有完呢，按照面試的慣例，我們每位同仁在面試結束的時候，都要用一種方式來總結一下自己的內心感受。現在你用什麼方式呀？

李：（思考一下）我想用我自己的歌聲來結束這次面試。

齊：那好啊，是什麼歌兒啊？

李：（對齊說）歌名你不用問，我唱唱你就知道了。（微笑，擺造型，手指著台下說：）穿紅衣服的那個美女，還笑啊？別笑了噢，一會兒我這邊忙完了咱倆兒去看電影去。 李：（唱）： 總想對你表白，我對旺旺是多麼青睞，

齊： 總想對你傾述，我對旺旺是多麼熱愛。

充滿智慧的旺旺人，意氣風發走進新時代，

（合）：啊，我們意氣風發走進那新時代！

自強不息的旺旺人，我們一起走進那新時代，

旺旺是我的最愛！

謝謝大家（雙腿向後作彎曲狀調皮謝幕）

⑥ 古代早慧兒童的故事[迅速]

《傷仲永》的故事。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰「泯然眾人矣。」

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

譯文：

金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。

他的父親對此感到詫異，就向鄰居那裡把那些東西借來給他，仲永立刻寫下了四句，並自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母為主旨，團結同宗族的人為主旨，給全鄉的秀才觀賞。

從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說："和普通人沒有什麼區別了。」

王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。

他得到的天資是那樣的好，天資那樣的好沒有受到正常的後天教育，尚且成為平凡的人；那麼，現在那些本來就不天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

啟示：

文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。

(6)司馬光面試擴展閱讀：

傷仲永賞析：

文題為「傷仲永」，文中卻未見一個「傷」字，然而全篇寫的正是一個「傷」字。而此文契合照應不在形式上而在內容中。

這篇議論文，先敘後議，在事實敘述的基礎上立論，事實成為立論的依據。

第一、二兩段只敘不議，為第三段的議論服務，後面的議論，集中強烈，言簡意賅，如畫龍點睛，使前面所敘的事實立即升華具有典型意義。

全文僅二百字，敘事之簡潔。說理之透徹，安石散文風格在此已露出端倪。

⑦ 司馬光砸缸告訴我們的道理

司馬光砸缸告復訴我們的道理制遇到事情應該沉著冷靜，鎮定自若；變換角度，多方位思考問題。

有一次，司馬光跟小夥伴們在後院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。

司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今"司馬光砸缸"的故事。

故事中就能看出司馬光的聰明智慧，急中生智，救了一條性命。遇到事情不要慌，要冷靜思考。

(7)司馬光面試擴展閱讀：

司馬光砸缸，著名歷史故事，發生在宋朝河南光山。講述司馬光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自於《宋史》。

流傳至今「司馬光砸缸」的故事。汴京、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來，廣為流傳。

司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、散文家。北宋陝州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，漢族。出生於河南省光山縣，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。

⑧ 司馬光砸缸的故事給我們的啟示寫一篇作文

司馬光砸缸的啟示

司馬光砸缸故事可以說是家喻戶曉，老少 皆知。我非常佩服司馬光年紀雖小，但是 遇到緊急事情能夠沉著應對、冷靜思考。 有一個問題一直令我很驚訝，當年司 馬光只有7歲，和其他的孩子一樣喜歡大 家在一起玩耍。然而，在遇到突發事件 時，能夠做到臨危不亂、沉著冷靜，對於 一個閱歷尚淺、乳臭未乾的孩子來說，著 實讓我感到不可思議。 正常來講，一 個小夥伴掉進一個比自身高很多的、大許 多的、裝滿了水的缸里，其他小夥伴會想 出怎樣解決方法？一貫的想法也許就是大 聲呼救、去找家裡人幫忙，甚至有些孩子 只會目瞪口呆、茫然不知所措了。 和 其他的孩子不同，司馬光立刻拿起一塊大 石頭砸向水缸，是什麼讓他有了這樣的舉 動？答案只有一個：司馬光跳出了某種固 定的思維局限，從另一個角度去思考問 題，尋求解決問題的辦法。事情往往就是 這樣，順應的思考模式，往往得不到解決 問題的最佳答案，而最好的解決方式，又 是如此的觸手可及。 慣性是自然界的 規律，事件的條件似乎總是有意無意的引 導我們按照事先安排好的規律進行著。俗 話說：「不識廬山真面目，只緣身在此山 中。」打破條件的束縛、跳出規律的限 制，用全新的視角審視一切則顯得更為可 貴。 某國際著名的大公司，在招聘 面試的時候，出了一道題： 你隻身在 大雨中開車，這時，路邊有三個人在大雨 中等公共汽車，一位是生命垂危，急待去 醫院就診的老人，一位是曾經救過你性命 的醫生，最後一個是你的心上人。但是， 你的車上只能坐一個人，你期望誰能上車 呢？ 有人說：應該讓老人上車，因為 他們是社會的弱勢群體，而且身患重病， 理所應當成為救助的第一選擇；有人說： 應當讓醫生上車，他是你的救命恩人，為 人要知恩圖報；還有人說：應該讓你的心 上人上車，因為，她是你今後一生的伴 侶。 最後，只有一個人被錄取，他 的答案是：讓醫生開車帶著老人去醫院就 診，而自己留下來在雨中陪著心上人等公 共汽車。 順應著他人的一種思考方 式，從而拘泥於某一種固定的思維模式， 似乎已經成為我們考慮問題的一種慣性。 然而，轉變看待問題的視野、改變審視問 題的角度、變換思考問題的方向，讓思維 打破傳統的枷鎖、讓思維沖破條件的桎 梏、讓思維自由的在天空中遨遊，迸發出 激情的火花，這才是我們所希望的。

⑨ 今天面試 有點緊張 誰能給點鼓勵

加油推薦回答
天生我材必有用
1.人多不足以依賴,要生存只有靠自己.——拿破崙
2,自信是成功的第一秘決.——愛默生
3,深窺自己的心,而後發覺一切的奇跡在你自己.——培根
4,任何人都應該有自尊心,自信心,獨立性,不然就是奴才.——徐特立
5,去做你害怕的事,害怕自然就會消逝.——羅夫華多愛默生
6,我們對自己抱有的信心,將使別人對我們萌生信心的綠芽.——拉勞士福古
7,除了人格以外,人生最大的損失,莫過於失掉自信心了.——培爾辛
8,有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇.——蕭伯納
9,堅決的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業.——馬爾頓
10,哥倫布發現了一個世界,卻沒有用海圖,他用的是在天空中釋疑解惑的"信心" .— —桑塔雅娜 11,能夠使我飄浮於人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心.——但丁
12,無論如何, "流言"總不能嚇啞我的.——魯迅
13,天生我材心有用.——李白
14,知人者智,自知者明.——老聃《老子》
15,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄.——諸葛亮
16,恃人不如自恃也. (恃,依靠. )——先秦《韓非子外儲說右下》
17,自信與驕傲有異;自信者常沉著,而驕傲者常浮揚.——梁啟超
18,吾無過人者,但生平行為,無不可對人言耳.——司馬光
19,自立自重,不可跟人腳跡,學人言語.——陸九淵
20,自信者不疑人,人亦信之.自疑者不信人,人亦疑之.——《史典》
21,一個人除非自己有信心,否則不能帶給別人信心;已經信服的人,方能使人信服. -麥修阿諾德
22,自信是向成功邁出的第一步.——愛因斯坦
23,先相信自己,然後別人才會相信你. —— 羅曼羅蘭
24,要有自信,然後全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功 .—— 威 爾遜
25,我們應該有恆心,尤其要有自信心. ——居里夫人
26,只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己底意志. ——高爾基 27,缺乏信心並不是因為出現了困難,而出現困難倒是因為缺乏信心.——塞內加
28,相信就是強大.懷疑只會抑制能力,而信仰卻是力量.——弗烈德利克羅伯森
29,人必須有自信,這是成功的秘密. ——卓別林 文章來源:

⑩ 公務員面試名言警句通用

1.鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
                   ---《勸學》
釋義：如果不能堅持到底，就連爛木頭也折不斷;堅持不懈，堅硬的石頭也可以鏤空。
運用領域：在面試答題中，與年輕人價值取向相關的話題都可以用。比如題目：有人說干一行，愛一行;也有人說愛一行，干一行，對此你怎麼看?我們在表態後進行分析，就可以引用這句話，表達出不管選擇哪一行，只要有鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤的精神，我們都可以將工作做到極致，以此增加自己的答題亮點。
2.合抱之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下。
                          -----《老子》
釋義：合抱的大樹，生長於細小的萌芽;九層的高台，築起於每一堆泥土;千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來。
運用領域：適用於求職動機類題目。比如題目：老子說：天下大事必作於細，天下難事必做於易，談談你的理解。答題中可以引用這句話展開分析論證。
3.人法地,地法天,天法德,道法自然。
               ----《老子》
釋義：人類活動要遵循周圍的自然環境(地)的變化規律，自然環境的變動必須遵循宇宙(天)的運動規律，宇宙(天)的運動必須遵循「道」的規律的支配，而「道」所遵循的規律是「道」己身的法則。
運用領域：適用於環保相關的話題。比如題目：請從人口、資源、環境協調等方面談談當前很多地方開展生態移民及退耕還林政策，談談你的看法。對該題目分析論證時可以引用老子的這句話，表達退耕還林就是在遵循自然發展的規律，實現人與自熱的和諧共生的目的。
4.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
                    ——《孟子·梁惠王上》
釋義：在贍養孝敬自己的長輩時，不應忘記其他沒有親緣關系的老人。在撫養教育自己的小孩時不應忘記其他沒有血緣關系的小孩。
運用領域：與養老話題相關的都可引用。比如題目：隨著老齡化社會的到來，社區獨居老人越來越多，針對社區獨居老人養老問題，你作為社區工作者有什麼好的建議?可在一開始答題表態中引用為：常言道老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。解決好養老問題不僅關乎老年人的生活質量，更反映政府的治理水平和能力。