教資面試結構化幾類題

❶ 教資結構化面試：教育教學類題目+答題模板(2)

7、學生認為你教的東西都學會了，不用再做你布置的作業了，對此你怎麼辦?

【參考答案】

針對教學過程中出現的此類問題，我會尋找原因，並針對具體原因進行解決。

首先，學生處於道德品質、價值觀的發展形成階段，在學習中容易出現急躁、沒有耐心、驕傲的現象，對學習的態度、對作業的作用沒有正確的認識。針對這種原因，私下裡我會找到這名學生進行溝通，端正他的學習態度，並告訴他，“虛心使人進步，驕傲使人落後”，作業是為了鞏固和檢驗我們的學習成果，通過完成作業，我們對知識的掌握才會更加牢固，才能發現自身的問題，對待問題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。

其次，我會進行反思，反思自己為學生布置的作業是否符合學生的實際情況。是不是布置的作業太簡單了，沒有效果，如果是這種情況，我會調整自己的教育教學方法，在布置作業的時候針對學生的實際情況對作業的難易程度、量的多少進行控制，避免這種情況的再次發生。

最後，我會總結經驗，在平時對學生多進行“正確學習態度”的教育，認識教學過程的作用，也會根據學生的具體情況不斷調整教學方法，避免這種問題的再次發生。

8、你的學生不喜歡學習，怎麼辦?

【參考答案】

作為一名老師，我的學生不喜歡學習，就要分析原因並及時解決。首先，可能是老師授課不能夠激發學生對課堂產生興趣，導致學生產生抵觸心理。因此，我要提高自己的授課水平，增加課堂互動環節，激發學生學xi興趣。在課下我會主動找經驗豐富的老師求教。其次，可能是學生自身的原因，對學習的作用缺乏一個正確的認識，學生身心發展的階段會導致他們出現厭學情緒。我會和同學們開班會探討學習與自身發展的關系，進行思想教育，為他們樹立學習的榜樣，使他們意識到在學生時代以學習為重。最後，可能是由於學生家庭造成的，社會中有的家長不重視孩子的學習，認為學習沒有用。我會積極與學生家長取得聯系，做好家長的思想工作，通過家校合作的方式幫助學生樹立正確的學習觀念，使得學生重拾學習的興趣。總之，我會在成為教師之前努力提升自身能力，同時在教育教學當中及時分析與總結，針對不同的學生實行因材施教，提高自己的教學設計能力，提升課堂吸引力。

9、學生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任，你應該怎麼做?

【參考答案】

學生有這樣的想法，沒有養成一個正確的人生觀、價值觀，作為班主任我要在了解情況的基礎上，幫助他樹立正確的人生觀、價值觀，使該生對人生有一個正確的認識。首先，我會找到這名學生，與他進行有效的溝通，了解他為什麼會有這樣的想法。除了與這名學生進行溝通之外，我也會通過他身邊的同學側面了解，找到他的家長，了解家庭情況，與家長溝通學生目前存在的問題。其次，我根據了解到的情況制定計劃，幫助這位同學走上積極向上的人生軌道。在學校里，多關注這位學生，和他的同學一道幫助他解決在學習和生活中遇到的困難，使他感受到周圍對他的關愛。我也會與這位學生的家長增加交流與聯系，家校聯合，共同為這名學生的健康成長保駕護航。如果情況較嚴重，我也會找到校心理醫生，對此名學生進行心理輔導。

最後，我會總結反思，注意平時多與學生進行溝通，多關注每位學生，掌握他們的發展動態，避免此類問題再次發生。

10、你的一位平時成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦?

【參考答案】

首先肯定他的上進心，希望自己取得好成績是一件好事，說明你有上進心。其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，一次考試不好也沒有關系。然後讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

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❷ 教資面試回答規定問題有幾種類型

1.自我認知。考察學生對自我的認知，性格、優缺點、經歷等等。
例如：你為什版么選擇當老師？
2.人際權溝通。和同事、學生、家長、領導處理好關系，分為設置阻礙型和直接提問型。
例如：（阻礙型）被領導和同事誤解怎麼辦？
（直接型）如何對待調皮的學生？
3.組織管理。組織管理班集體、家長會、主題班會等活動。
例如：組織一次班級的春遊，你打算如何組織？
4.應急應變。應對突發事件的能力。
例如：當你在上課時，一個同學傳紙條，你怎麼辦？
5.綜合分析。包括對社會熱點（教育熱點）和觀點類進行分析。
例如：你對「授之以漁，不如授之以漁」這句話的理解？
（這個版塊可能會考時政內容哦，2018年上半年教師資格面試結構化就有考到十九大的問題，所以考生需要注意一下時政熱點）
6.教育理論或專業相關。考察專業基礎和教育理論的應用能力。
例如：作為老師，應該如何提高學生的口語水平？

❸ 教資結構化面試：教育教學類題目+答題模板

1、你們班學生運動會沒拿到第一名，出於嫉妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎麼辦?

【參考答案】

首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件作出判斷和處理。其次，先找我們班級的這名同學了解具體情況，如果確實是自己班級的學生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學生進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，並幫助他樹立正確的思想觀念。最後，我會協調這兩名同學之間的關系，鼓勵這名同學和第一名的同學主動道歉並爭取獲得對方的原諒，並且賠償損失，同時我也會與第一名同學的班主任交流和溝通，表示歉意。總之，班主任是班級的領導者和組織者，在遇到此類問題時，需要維護自己班級學生的利益，同時也不能妨害其他班級學生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學生的橋梁的作用。

2、如果家長對你的教學方法有異議，你怎麼辦?

【參考答案】

關於這個問題，我要通過了解情況，再做進一步處理。

首先，如果家長的質疑是真實存在的，確實是我的教學方法上出現了問題，我會及時改正，在平時加強學習和訓練，贏得家長的信任和支持。

其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學方法有所偏見，我也會耐心解釋我的教學方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一起對我的教學方法有所了解，並且也可以讓家長對我們提出合理的建議。

最後，我需要繼續反思和努力，在工作中要夯實自己的專業基礎，努力備好每一節課，給學生呈現最好的課堂。同時，我也要向周圍有經驗的優秀老師多多學習，尋求各家多種的教學方法，從而在保障教學效果的基礎上，滿足學生和家長的需要。

總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。

3、家長帶著孩子去校長室說孩子不願意上你的課你怎麼辦?

【參考答案】

出現這種事情，我會正確的看待，採用恰當的處理方式。

首先，我需要認真的反思學生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。

其次，我會找到家長和學生了解具體的情況，如果是我講課方式的問題，課堂比較枯燥無聊，沒有引起學生的學習興趣，我會改變自己的講課方式，多和優秀的老師學習，同時平時多和學生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我而不願意上我的課，我會主動找到家長和學生進行溝通，了解是不是之前有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學生的誤會。這樣的情況，我會主動找到孩子道歉或說明情況，並且告訴他老師很愛他。最後，我會把具體的情況和解決辦法匯報給校長，並認真總結經驗教訓，多與其他優秀的老師溝通交流，向他們學習，增長自己的經驗，提高自己的能力。

4、張老師性格溫和，對學生比較放縱，以致學生經常欺負她，如果你是張老師，你會怎麼做?

【參考答案】

作為一名老師，在教育學生的過程中要“寬嚴相濟”。針對張老師的這種情況，我會找出原因，進行解決。

首先，我會進行反思，反思自己的教學方法是否得當。是否是由於平時一味無原則的寬容，使學生養成了今天的這種態度。一方面，我會糾正自己的教育教學方法，不斷地提高自己。另一方面，我要向有經驗的老師請教，學習其他老師的先進經驗。

其次，我會與班上的同學進行溝通，擺正他們的想法，糾正他們的行為。可以以開班會的形式進行，討論一下師生之間如何相處，通過與學生的親身交流以及學生自身的思考，對自己的教學方法進行改正。最後，我會總結經驗教訓，通過不斷地學習和交流，提高自己的能力，針對學生的具體情況靈活運用教育教學方法，避免類似的問題再次發生。​​​​

5、學生偏科怎麼辦?

【參考答案】

學生偏科因素有很多，重點可以從興趣、環境、老師這三點來分析。首先，興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同，容易出現偏科現象。針對學生的偏科現象，作為老師要注意培養學生對所偏學科的興趣，多輔導，多關注，幫助他們克服偏科的問題。其次，環境對學生偏科也有一定影響。特別是低年級的學生，周圍同學經常討論的學科或會影響自己對某學科的偏好。在這方面，老師要注意引導，讓學生認識到每一門學科的作用以及全面發展的重要性，避免偏科現象出現。可以召開主題班會，倡導學生各科均衡發展，不要偏科。最後，是老師。學生如果對任課老師有好惡，很容易對相應的學科產生同樣的情緒。當學生出現偏科現象時，任課老師自身要反思一下。是不是由於自己的教學方法不恰當或某些舉動引起學生對自己的意見或誤會。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己並加強與學生的溝通。

總而言之，學生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因，進行具體分析，並且對偏科的學生進行教育和引導。

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❹ 教師資格證面試中常見的幾種試題類型

教師資格面試內來容
幼兒：自技能+答辯+結構化（2個題目5分鍾）
中小學：試講+答辯+結構化（2個題目5分鍾）
中職：試講+答辯+結構化（2個題目5分鍾）+專業知識概述（5分鍾）
面試流程：
抽題、備課、結構化、試講/演示、答辯

❺ 教師資格面試結構化問題有哪些類型

一、綜合分析類
(一)校長為了鼓勵學生閱讀，承諾每個學生一學期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場爬3圈，最後學生完成了，校長履行承諾圍著操場爬了3圈，你怎麼看?
【答】贊成承諾，把握好度。
第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學生帶來積極的引導，促進學生的發展。
第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。
第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導，例如以身作則，和家長合作等方式。
(二)身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導學生，對此你怎麼看?
【答】我會適應這樣的工作節奏。(我會用更科學的方法提高效率。)
第一，班主任的工作比較繁雜，教學和班級管理都要兼顧。
第二，我會通過各種科學方法提高自己的工作效率。
第三，幫助學生學會方法，提高自學能力。
第四，建設強有力的班集體，加強學生自我管理。
(三)有人認為好學生是鼓勵出來的，有人認為好學生是打罵出來的，你怎麼看?
【答】贊成表揚，反對體罰。
第一，好學生是誇出來，中小學生得到表揚後，會更加積極的行動，有積極導向性。
第二，注意度的把握。不能過度的表揚學生，更不能體罰學生。
第三，要有適當的批評教育。
二、職業認知類
(一)你認為學生心目中的壞老師是什麼樣的?
【答】學生心中的少數老師，其不好主要表現在以下幾個方面：
第一，知識不夠專業。傳授知識是教師基本素養，如果基本知識不過關，這樣會給學生留下不好的印象。
第二，工作作風不夠正派，如老師日常批改作業不及時等，也會給學生留下不好印象。
第三，私生活的情緒帶到工作中，老師應當是淡泊名利，正面形象，如果因為個人生活的情緒影響工作，也會讓學生不喜歡老師。
第四，對待學生不公平，會導致嚴重損害教師權威。
(二)你心目中的好學生是什麼標准?
【答】學生在學校期間除科學文化知識的學習外，還應注重德、體、美、勞等全面發展。所以，我心目中的好學生有如下幾個標准：
第一，好學生應該熱愛學習。
第二，好學生應該有和諧的師生關系。
第三，好學生應該身心健康。
在我心中，每一位學生都是好學生，只要給予學生愛的教育，學生們一定都能成為我的驕傲。
(三)有人說教學工作是創造性工作，你怎麼看?
【答】贊同
教師的教學工作是具有創造性的，主要表現在以下三個方面：
第一，因材施教。
第二，教學方法上的不斷更新。
第三， 教師需要「教育機智」。
三、問題解決類
(一)假如你是班主任，經過走廊時聽見有同學議論你，你該怎麼辦?
【答】保持淡定。
第一，可以找到班幹部私下詢問，問清原因。
第二，如果是因為教學工作的問題，調整教學方式，提升教學質量。如果是個人生活方面問題，改正缺點，做好榜樣。
相信經過自己的努力，會成為一個受學生歡迎的教師。
(二)一個教師在講述你我他三個人稱時，就造了三個句子，結果學生還是不明白三者之間的內涵，如果是你，你怎麼辦?
【答】保持淡定。
第一，學生理解力弱，注意方式對待多樣化。對之前的造句，提問其他學生有沒有明白的，可以讓明白的學生解釋一下。
第二，如果還不懂，可以通過分三人的小組討論，讓每組學生指出自己適合哪一個稱呼。
第三，課後認真反思，向同事和名師學習，提高自己教學水平。
(三)在學校門口看到小明在和父親爭吵，你會怎麼辦?
【答】我會上前勸說，及時解決問題，保證學生按時上學。
第一，作為班主任，我要及時解決問題。事後要和雙方談話，了解情況。
第二，幫助家長提高水平。幫助他們學會正確的方法，科學教育孩子。
第三，平時通過微信群等方式多和家長聯系，及時溝通各種情況。
第四，通過班會等教育方式，讓學生們學會如何正確地和家長溝通交流。

❻ 教師資格證面試結構化考幾道題會有時政類型的t題么

面試時先回答結構化問題，一般是2道題，根據以往經驗會問到時政類問題，比如四有教師什麼的。。試講結束後答辯環節也可能會問結構化

❼ 教資面試結構化

教資
面試結構化
，說白了就是考官問你問題，你回答。
教師資格證
面試結構化兩道試題一般是分開問你的，極少一起讀的情況。

❽ 教師資格面試結構化答題技巧有哪些

一是題目背景容易忽略，比如考題中呈現的：在講完白雪公主的故事之後內，有一位小男容孩跑過來對你說：「老師，你長得真漂亮，我長大以後要娶你」。在面對這一類有前提背景的題目時，考生的作答容易忽略前提，直接奔向師幼之間的解題點，需要明確題目中沒有無用的只言片語，提高作答的全面意識，在聽完白雪公主的故事之後，幼兒提出長大後要娶老師的問題，原因是老師長得漂亮，是否存在講授故事時價值觀的引導偏差?顯而易見是全面作答的關鍵點。

二是題干往往理解片面，比如考題：你是一位新入職老師，你的一位同事經常對你說別人的壞話，你該怎麼辦?對於這一類問題，考生常常出現題干理解片面的問題，答題時直接沖著「這位老師說別人壞話，這是不對的」而去。然而對於題乾的全面分析做不到——這位老師說別人壞話，一種可能是真的，還有一種可能是造謠。然而考生容易思維定式直接切入第二種情況，犯主觀性錯誤。

三是題尾一字之差存在解題側重點，比如考題中常常出現的兩種問答方式：一種是問你怎麼看?二種是問你怎麼辦。怎麼看的問題側重在分析，解決措施可以採用主體分析法，分析國家、社會、幼兒園、家庭或者幼兒園等。怎麼辦的問題側重點在解決措施。

❾ 教師資格證面試如何回答結構化問題

回答教師資格證面試結構化問題需要結合教育教學理論知識來解答。憑各位大神前輩的多年經驗，教師結構化面試考題被總結出6個類別，分別是自我認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類和教育教學類。教師資格證面試有什麼答題技巧?

1、自我認知類的教師資格證面試題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。回答這類題目盡量和教師職業聯系在一起!這個是重點!!

2、教師資格證面試人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。

3、教師資格證面試組織管理類的題目一般與班主任管理相關，比如組織一次家長會。

4、教師資格證面試應急應變類的題例如“你上課的時候學生睡覺，你會怎麼辦?”、“課上兩個學生突然打起架來你怎麼辦?”，因為教學環境是復雜的，要面對很多突發事件。

5、教師資格證面試綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。比如，現在的“超前教育”現象你怎麼看?你是怎麼看待你班上的學困生的?

教師資格證面試如何回答結構化問題小編就說到這里了，祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試。更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等相關內容，小編會持續更新。