一般上半年教資面試

㈠ 2021上半年教資面試小學數學試講真題內容是什麼

小學數學
1.題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（1）題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②講清楚兩位數乘一位數的乘法一次進位的計算過程；③適當板書；④有交流和互動；
2.題目：《觀察物體》
（1）題目：《觀察物體》
（2）內容：從不同位置觀察兩個物體，它們之間的相對位置是不同的。
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②適當板書；③有交流和互動；
3.題目：《折線統計圖》（出現3次）
（1）題目：《折線統計圖》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①掌握折線統計圖與條形統計圖的區別；②培養統計觀念，學生掌握折線統計圖的方法；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
4.題目：《面積》
（1）題目：《面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）①分清面積和周長的區別；②理解面積的含義；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
5.題目：《連加》
（1）題目：《連加》
（2）內容：連加的含義，計算方法，計算順序，正確口算10以內連加；
（3）要求：①講明連加的計算方法；②讓學生會十以內的連加；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
6.題目：《11-20的認識》（出現多次）
（1）題目：《11-20的認識》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生熟悉掌握11-20個數，會數會寫；②理解11-20的順序；③試講時間不超過十分鍾；④適當板書；⑤初步認識數位、基本單位、組成、大小；
7.題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》（出現兩次）
（1）題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》
（2）內容：一、0✘5=？； 二、4道算式，末尾有0或中間有0的三位數乘以一位數的豎式演算法；
（3）要求：①適當板書；②可拿題本和備課紙；③試講時間不超過十分鍾；④體會0乘以任何數都為0的規律；⑤中間為0的豎式計算；
8.題目：《圖形的運動（二）》（出現多次）
（1）題目：《圖形的運動（二）》
（2）內容：對稱軸
（3）要求：①體驗軸對稱圖形的美；②認識軸對稱圖形；③找出對稱軸；④跟學生之間有互動；
9.題目：《綜合運用乘法解決實際問題》
10.題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（1）題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①根據題目要求寫出教案；②掌握兩、三位數乘一位數連續進位的乘法，學會計算方法；③學會豎式計算；④學生探究討論；
11.題目：《面積單位》（出現多次）
（1）題目：《面積單位》
（2）內容：平方厘米、平方分米、平方米
（3）要求：①統一面積單位的必要性；②認識平方厘米、平方分米、平方米；③適當板書；④理解面積單位與長度單位的聯系與區別
12.題目：《分數除法》
（1）題目：
（2）內容：第一部分是小明和小紅分別走路的圖片，小明三分之二小時走了2千米，小紅六分之五小時走了十二分之五千米，問誰走的快，學生用畫線段圖來算；
（3）要求：①引導學生學會畫線段圖解決問題，理解數形結合；②快速、正確的進行分數除法計算；③掌握算理，理解分數除法法則；
14.題目：《分數四則運算》
（1）題目：《分數四則運算》
（2）內容：理解分數混合運算的順序，學會簡便運算；
（3）要求：①教會學生審題，養成仔細讀題好習慣；②適當板書；③試講時間不超過十分鍾；
15.題目：《小數的進位加法》
（1）題目：《小數的進位加法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
16.題目：《看一看（2）》
17.題目：《圓錐的體積》
（1）題目：《圓錐的體積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
18.題目：《圓的周長》
（1）題目：《圓的周長》
（2）內容：第一部分是學生猜測怎麼測量圓的周長？第二部分是學生通過測量各種圓的周長和直徑，並求出圓的周長和直徑的比值來找關系；
（3）要求：①試講時間為十分鍾；②引導學生理解圓周率；③學生理解並掌握圓的周長公式，會計算圓的周長；④與學生適當互動；
19.題目：《連續進位的乘法法則》
（1）題目：《連續進位的乘法法則》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
20.題目：《小數的意義》
（1）題目：《小數的意義》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
21.題目：《平移》（蘇教版）
（1）題目：《平移》
（2）內容：平移規律、平移特徵；
（3）要求：①運用生活經驗，學過的知識，探索平移的特徵；②引導學生抓住幾何圖形關鍵點，在格子圖里數一數平移格數，感受平移的特徵；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
22.題目：《圖形的放大和縮小》
23.題目：《三角形的分類》
24.題目：《三角形的性質》
25.題目：《扇形統計圖》
26.題目：《連加連減》
27.題目：《圓的面積》
28.題目：《正方形和長方形的面積》
（1）題目：《正方形和長方形的面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過10分鍾；②讓學生自己動手操作得出長方形和正方形的面積；③掌握長方形和正方形的面積公式；④有交流互動；

㈡ 2021上半年的教資面試初中語文試題內容是什麼

1.題目：《從百草園到三味書屋》
（）題目：《從百草園到三味書屋》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①正確朗讀課文②試講時間10分鍾
2.題目：《藤野先生》
（1）題目：《藤野先生》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情的朗讀劃線部分，感受作者感情②設計問題，讓學生感受文本，講解生字詞。③合理設計板書④試講時間十分鍾
3.題目：《鄉愁》
（1）題目：《鄉愁》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情地朗讀課文②說說里邊物象都指代了什麼，體現什麼情感。③理解本篇課文所蘊含的情感。
4.題目：《大自然的語言》
（1）題目：《大自然的語言》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①朗讀劃線部分②設計問題總結影響物候的因素③合理設計板書④試講時間十分鍾。
5.題目：《論語》
（1）題目：《論語》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①聽老師朗讀，劃分節奏②三則選一則詳細講③讀准字音、讀出節奏
6.題目：《拿來主義》
（1）題目：《拿來主義》
（2）內容：（從譬如罷那段-總之那段 共三段）
（3）要求：①朗讀選文第二段，注意斷句和情感②設置問題引導學生體會魯迅的思想感情③合理設計板書④試講時間十分鍾
7.題目：《醉翁亭記》
（1）題目：《醉翁亭記》
（2）內容：（全篇）
（3）要求：①讀第34段，注意感情

㈢ 教師資格證面試什麼時候開始

每年教師資格面試都會有兩百次考試，分為上半年與下半年

2020年教資面試，上半年一般會在5月份，下半年是在次年1月份
2019年下半年的教資面試時間在2020年1月4、5號
除申請中等職業學校專業課、實習指導教師資格考生外，其他考生面試均使用國家面試測評系統，面試流程如下：度
(1)抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題知(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
(2)備課。考生持試題清單、備道課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。
(3)回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。回
(4)試講或演示。考生按准備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
(5)答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾。
(6)評分。考官依據評分標准答對考生面試表現進行綜合評分。

㈣ 教資面試的時間一般在什麼時候

一年兩次，上半年一般在五月中旬，下半年在十二月中旬左右，具體時間上中國考試網查詢

㈤ 2020上半年教師資格面試啥時候

上半年筆試時間2020年3月14日，面試公告暫未發布

㈥ 教資面試具體時間一般什麼時候出來

報名成功以後基本上都會通知面試的時間，而且它會有一個具體的時間范圍，到時候去了就可以分配考場，而且在報名以後就要關注報名的審核情況，這樣就可以知道在哪一個考場和考點。

㈦ 2021上半年的教資面試小學語文學科試講真題內容有哪些

小學語文
1. 題目：《我是一隻小蟲子》
（1）題目：《我是一隻小蟲子》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①講解月字旁的生字有什麼含義。認識多音字泡，會寫「屁」和「幸」 ②理解毛茸茸和蹦蹦跳跳的含義，疏通文意。③合理布置板書④「股」和「脾」用不同方法記住它們。⑤積累詞語搖搖晃晃等，讓學生了解文章大意。
2. 題目：《祖先的搖籃》
（1） 題目：《祖先的搖籃》
（2） 內容：（未明確）
（3） 要求：①認識生字，會寫望、摘，積累含有「摘，掏，采」的詞語，並理解動作含義。②指導學生有感情的朗讀課文，注意第二第三小節的問句。③試講時間十分鍾。④理解文中的動作詞。⑤讀問句⑥教會生字「望，摘」等的寫法，同時教會正確流利地朗讀全文，注重教第二，三節的問句。
3. 題目：《當世界小的時候》
（1）題目：《當世界小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生閱讀2—5段內容，並理解「敏感」、「粗糙」、「譬如」意思②思考文章，太陽，月亮，水，都學了什麼？③合理設計板書。④試講時間10分鍾。
4. 題目：《畫楊桃》
（1）題目：《畫楊桃》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生認識生字審，晌，班。②理解課文大意。③合理設計板書④試講時間10分鍾⑤認識多音字」倒「⑥會書寫擺，座⑦會讀生字，區別「倒」這個多音字，會寫擺、座。⑧體會文中同學的做法和老師的做法有什麼不同。
5.題目：《青蛙賣泥塘》
（1）題目：《青蛙賣泥塘》
（2） 內容：（未明確）
（3） 要求：①賣了幾次，做了什麼？②引導學生分析人物角色和心裡活動，請學生分角色朗讀，注意朗讀時的語氣③合理設計板書④試講時間10分鍾⑤3-8自然段 朗讀 小青蛙如何賣泥塘的 引導學生賣泥塘的方法.⑥感悟人物心裡 扮演動物。
6.題目：《蜘蛛開店》
（1）題目：《蜘蛛開店》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①開店三次失敗的原因是什麼②試講時間10分鍾③蜘蛛的心情和想法④合理設計板書內容⑤體會蜘蛛為何開店失敗。
8．題目：《曉出凈慈寺送林子方》
（1）題目：《曉出凈慈寺送林子方》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會認五個生字，會寫蓮，湖兩個生字②有感情的朗讀課文，引導學生想像畫面感③體會作者的思想感情。④有感情讀，翻譯詩句描繪景象。
9.題目：《花的學校》
（1）題目：《花的學校》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講時間10分鍾②研讀1到5自然段③體會作者豐富奇特的想像④試講時間10分鍾
1.題目：《雷雨》
（1）題目：《雷雨》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①結合4-8自然段，引導學生想像畫面感受雷雨以及雷雨後的天氣變化。②結合上下文，講解掛、坐等字，引導學生用自己的話說說雷雨前後變化。③適當板書。④試講10分鍾。
10.題目：《絕句》
（1）題目：《絕句》
（2）內容：（兩個黃鸝鳴翠柳）
（3）要求：①多方面讓學生學會會認得字②講解一個多音字「行」③講解會寫的兩個字含，嶺④指導學生朗讀詩歌，想像畫面。
11.題目：《一次特別的學習經歷》
（1）題目：《一次特別的學習經歷》
（2）內容：（寫作課，記敘文）
（3）要求：①分享寫作內容，流暢朗讀②掌握寫作手法③合理設計板書④時間時間10分鍾。
12題目：《祖先的森林》
（1）題目：《祖先的森林》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情的朗讀課文②學會書寫生字「摘「、「 望」兩個生字。③合理設計板書④理解「摘」「掏」「采」意思以及用「形象」組詞。
13.題目：《祖先的森林》
（1）題目：《祖先的森林》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情的朗讀課文②學會書寫生字「摘「、「 望」兩個生字。③合理設計板書④理解「摘」「掏」「采」意思以及用「形象」組詞。
14.題目：《揠苗助長》
（1）題目：《揠苗助長》
（2）內容：（整篇課文）
（3）要求：①作用運用多種方法了解五個字詞，教會「筋」「疲」的書寫，理解「焦急」「筋疲力盡」的含義」②朗讀課文，理解含義。③合理設計板書④試講試講10分鍾。⑤多種方法識字。⑥理解文意。
15. 題目：《難忘的學習經歷》
（1）題目：《難忘的學習經歷》
（2）內容：（記敘文，500字）
（3）要求：①教會學生寫出真實②敘事完整，重點突出③表達情感。④分析朗讀課堂寫的小作文的片段
16. 題目：《小毛蟲》
（1）題目：《小毛蟲》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①帶領學生體會文章大意，體會輕盈，斑斕兩個詞②感受小毛蟲變蝴蝶後的心情③合理設計板書④試講十分鍾
17.題目：《難忘的學習經歷》
（1）題目：《難忘的學習經歷》
（2）內容：（記敘文，500字）
（3）要求：①教會學生寫出真實②敘事完整，重點突出③表達情感。
18.題目：《大象的耳朵》》
（1）題目：《大象的耳朵》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①認識生字，多音字，會寫生字②理解課文，大象怎麼做出改變的。④認識耷、豎、舞，多音字似 扇，寫「扇，耷」兩個字。⑤用孩子自己的話理解他們是他們，我是我的意思。
19.題目：《太空生活趣事多》
（1）題目：《太空趣事多》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會讀生字詞②會寫生字詞③太空中有什麼趣事④合理設計板書⑤多種方式認航，稍，密等五個字，正確書寫「容」和「浴」兩個生字。
21.題目：《要是你在野外迷了路》
（1）題目：《要是你在野外迷了路》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①教學生認慌、盞、闖等生字，會寫幫、碰兩個生字②正確流利的朗讀課文，初步感知內容③合理設計板書
22.題目：《要是你在野外迷了路》
（1）題目：《要是你在野外迷了路》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①教學生認慌、盞、闖等生字，會寫幫、碰兩個生字②正確流利的朗讀課文，初步感知內容③合理設計板書
23題目：《小馬過河》》
（1）題目：《小馬過河》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會認棚，磨，刻，既。會讀多音字「坊」，會寫願，意，麥變的。②疏通文章大意。③試講時間十分鍾。
24.題目：《不懂就要問》
（1）題目：《不懂就要問》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①多種方法講生字詞②初步理解文章大意③試講時間十分鍾。
25．題目：《羿射九日》
（1）題目：《羿射九日》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①理解炙烤，融化羿射九日的原因②默讀，和學生交流神奇的地方。③合理設計板書④試講時間十分鍾
26．題目：《當世界年紀還小的時候》
（1）題目：《當世界年紀還小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生有感情地朗讀課文，運用多種方法幫助學生理解譬如，粗糙，敏感等詞語的意思②學習第2一5自然段，引導學生感受作者描寫太陽，月亮，水的奇妙之處③合理設計板書.
27．題目：《當世界年紀還小的時候》
（1）題目：《當世界年紀還小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生有感情地朗讀課文，運用多種方法幫助學生理解譬如，粗糙，敏感等詞語的意思②學習第2一5自然段，引導學生感受作者描寫太陽，月亮，水的奇妙之處③合理設計板書.

㈧ 2019年上半年教資的面試時間是什麼時候

2019年上半年教師資格(面試)時間：5月18日、19日。注意時間，以免錯過。

㈨ 2021上半年的教資面試有什麼注意事項呢

面試中有六大靜態禮儀，需要注意！
一、敲門
1.考場中不管門是開著還是關著，我們都應當敲門。敲門其實也是有學問 的，通過敲門可以給他人傳達尊重、自信、認真、謹慎的良好印象，同時在 給他人以尊重的同時也是在給自己機會。下面就來看一下敲門的學問。一、敲門的指法 首先我們將右手手指彎曲，然後用彎曲的食指或中指敲門，不要用多個手 指或者手背、手掌去用力拍射門，更不能用握拳式進行敲門。
2.敲門的節奏 敲門敲三下，不要過多也不要過少。敲三下相當於「有人嗎？」、「我可 以進來嗎？」的意思；敲兩下，則相當於「你好」、「我進來了」；敲四下 及以上就會很不禮貌了，而且在大部分人眼中「四」是不吉利的，會刻意避 開，所以敲門的時候我們也避開。而且也沒必要敲那麼多下，多了會讓人心 煩。所以綜上，敲門敲三下最好，顯得你是很懂禮貌有禮節。「咚咚咚」之 間的間隔為0.3～0.5秒，太快會讓人感覺心煩，太慢會給人感覺散漫不自 信。
3.敲門的強度 敲門力度大小應適中，力度太大會讓對方受到驚嚇，給人以粗魯沒有教養 的感覺;力度太小讓人感覺你膽子太小，緊張過度。待敲完門，考官讓進入方可進入。如果遇到考官在你敲完門以後並沒有應 答，這時你稍加等待3秒鍾在敲門，這時可以適度的提高敲門聲。如果還未 應答，3秒鍾後輕推門進入。關門：無論考生進來之前門是開著還是關著，考生都要關門，這體現考生的修養。關門時聲音不能太大，要用手扶著門柄關門。關門時要盡量避免 整個背部正對考官。
二、問候
在問候的時候，發現有很多同學都喜歡邊問好邊鞠躬，這是不正確的也是 極不禮貌的。問候時，我們一定是先問好後鞠躬。鞠躬，我們要注意動作的規范性，不是隨隨便便的行禮。首先立正站好，並攏雙腳，保持身體端正。其次，男士雙手自然下垂，放於身體兩側褲線處；女士可以雙手下垂，也可 以將右手搭在左手上放在腹前。最後，伸直腰，以腰部為軸線，肩部向前傾 15°及以上。鞠躬時還應當注意：脖子不要伸得太長，目光應該向下看，表示一種謙和 的態度。彎腰速度要適中，之後抬頭直腰，雙眼注視著考官，視線不要隨意 移動，等待考官回應。
三、告別
當試講結束時，我們應當微笑的跟考官道一句「我的試講或說課完畢，謝謝各位考官的聆聽！」在離開時，不可因為過度放鬆而忘記禮儀。記得輕輕地將門關上，切記不要哐當一 聲。這時考官可能還在思考分數，如果你過猛過於粗魯，考官會給你的分數 大打折扣。如果考官說不需關門，可不關閉。
四、站姿
站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上，教師不同的站立姿 勢，對學生有不同的影響。同樣，面試時考官也很注重。站姿要求：端正、 穩重、親切、自然。
（一）男老師站姿 男老師在站立時要穩健。站立時，一般應雙腳平行，注意分開幅度。這種 幅度一般以不超過肩部為宜，最好間距為一腳之寬。全身要正、直，雙肩展 開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放於大腿兩側或者疊放腹前。如 果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替後撤一步，使得身體的重心分別落 在另一隻腳上。但上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過 大，變換不可過於頻繁。
（二）女老師站姿 女教師在站立，應當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂或疊放或相握 於腹前，雙腿基本並攏，不宜叉開。站立之時，可以將重心置於某一腳上， 雙腿一直一斜；或者雙腳腳跟並攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘 米，其張角約為45度，呈現"V"形。切記不能正面面對他人雙腿叉開而立。
（三）學生回答問題時的站姿 在學生回答問題時，有的老師喜歡背對著學生自己寫板書，有的雖然面對 著學生，但是站著的時候是雙手插在褲兜或者手背在身後，在面試中不要出 現。學生回答問題時，教師應該身體微微前傾，表示你在傾聽學生的回答。總而言之，在站立時要端正，給考官傳達出親切、穩重之感。
五、手勢
據研究表明，手勢與表情結合，可傳導信息的40%。而作為教師，在講 課時都需要配以手勢來強化課堂效果。因此，在教學中要求手勢得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。根據教師的手勢語可以分為以下四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。這種類型手勢在小學階段最常用，因為學生的抽象思維能力還很差，需要 藉助直觀事物去理解，這就要求在模擬物體時盡可能做到形象生動。
2.象徵手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。比如誇獎，表揚時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被誇 獎者。但不能將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。 不管是請學生回答問題，還是指黑板上的某一知識點，指示手勢一定不要 用一根手指或拳頭去指，這是極其不禮貌的。應當伸直並攏手指，掌心向 上，腕關節伸直，指尖與手臂形成一條直線，指向具體對象。如果在既不需要模擬形象物、也不需要誇獎、表揚、請學生回答時，此時可以將手垂放，雙手自然下垂，掌心向內或者疊放或相握於腹前。
六、表情
1.聲情並茂。笑的時候，應當做到表裡如一，笑容與自己的舉止、談吐相 輔相成，錦上添花。特別是在表揚學生的時候，讓學生真真切切地從內心裡感覺到你的親切。
2.氣質優雅。真正的笑，應當發自內心，並出自善意。不僅要講究笑得適 時，而且要講究笑時精神飽滿、氣質典雅，因為它能非常自然地反映著人們 的文化修養和精神追求。
3.表現和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和 聲音協調行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至於顧此失彼，笑得勉強與做作。