應聘中文老師

⑴ 日本留學,打工想去做中文老師,除了日語過關,還需要有什麼條件么...

首先一定是需要普通話考試還有通過日語一級測試，然後還有教師資格，或者還有國際教師類的資格。
因為不太了解樓主自身的情況，我就說說對這個想法的意見吧。如果沒有別的特長，僅僅是因為學了日語又會說漢語的話，不太建議你走這條路為主。 在日本教漢語的，除了精通漢語的日本人以外，還有往返於中日的華僑華人以及熟知日本的留學生。
去日本留學的條件？
2015年去日本留學的條件之——日本語言學校
日本語言學校不僅僅可以為學生提供語言學習，另外還能提供升學輔導，是留學生順利進入日本大學的一個良好平台。申請日本語言學校需要滿足如下要求：
1、留學目標：赴日留學學習目標明確；
2、日語能力：200日語學時證明；
3、學習經歷：滿足12年以上國內正規學習經歷；
4、資金能力：20萬存款保證金；
5、保證人：支付人需要有一定的經濟能力。
2015年去日本留學的條件之——日本本科留學
選擇日本本科留學的學生近年來也越來越多，通常需要滿足以下要求：
1、日語能力達到相當於日語能力測試N2級以上水平；
2、對英語授課課程的留學生無日語能力要求，但可能需要提交TOEFL等英語能力證明；
3、高中(12年)以上學歷，且年滿18周歲；
4、有一定的經濟能力可以支付日本留學費用。

⑵ 想應聘中文老師可以嗎

可以的，你必須考取
教師資格證
，再報名參加當地教師招聘筆試，筆試通過後再參加面試，面試合格就等待上崗教課了。

⑶ 關於應聘語文老師一職，我應該怎麼辦

個人認為三個不同階段的語文教師在准備教案時側重點應該是不同的。不過不管怎麼樣，整個教案應該是分成三塊寫：教學目的、教學重點難點、教學過程，在寫教學過程的時候要寫上如何導入課文，如何一步步再深引下去。如果是小學、初中的話教學的重點應該是字詞理解和段落大意、中心思想的理解，一堂課結束後，學生應該能做到會讀、會寫、會歸納。但高中的話重點就應該放在對深層次的詞句以及作者意圖的理解上，要引導學生去思考作者為什麼這么寫。所以你在面試時拿到一篇文章首先應該考慮的是我想教給學生什麼，我想讓學生在這堂課中獲得什麼，然後寫下你的目的、難點重點，接著再考慮你如何一步步引導學生去理解、體會這些東西，自然你的教學過程就出來了。我自己當了十幾年的高中語文老師，不過以前大學剛畢業時也曾去小學應聘過，寫過教案什麼的，也參加過市裡組織的說課比賽。我覺得小學、初中的教案還是比較好設計的，因為文章內容相對比較簡單，一堂課基本都能掌控得了。但是高中的課文內容比較深，如果是要你一課時內結束的話你就一定要有舍棄，不能面面俱到，所以必須考慮清楚自己要達到的目的是什麼，還有一堂課必須要有亮點，要有突出的重點，這樣才能給人留下深刻的印象。至於講課，只要把你設計的目的、重難點，打算如何導入、提哪些問題，希望學生如何作答，你又如何應對，最後如何結束一堂課說出來就行了。
說課不難的，一定要對自己有信心哦，祝你一切順利！^_^

⑷ 應聘外企的中文老師，對方不滿意我的試講。我想成為一名對外漢語老師，可以在哪學習我在成都

看看網上的視頻，然後當輕松去講，別搞得太僵化。

⑸ 急！我後天要參加面試，應聘多外漢語教師，請幫幫忙，希望你們能越快越好。。。感激不盡，盡量專業哦。。

網路輸入szmandarin就能迅速找到深圳對外漢語IMCPI認證中心網址。
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IMCPI國際漢語推廣協會International Mandarin Chinese Promotion Institute（IMCPI）
IMCPI是業內知名的國際漢語教材研發機構和推廣機構，長期潛心致力於國際漢語教學方法研究和地區性漢語教材研發。
基於「全球師資、地方智慧」的理念，IMCPI與世界知名大學和媒體共同合作研發適合非漢語國家人群學習的中文教材，針對各個國家的文化與歷史、學習習慣和特點編制教案和教學方法。經過多年努力，2007年IMCPI發布了基於理論、實例、游戲、多媒體的G.A.M.E四步教學法，2009年創新推出「所學即所用」教學法，2010年發布DSI動靜間隔教學法，為全球漢語教師提供了先進而有效的教學指引。
今天，IMCPI與世界各國的漢語教師培養機構合作，結合當地優秀的師資人才和智慧，將漢語推廣到世界各地。
漢語作為中國的各民族通用語言，承載著中國數千年的優秀文化，海內外以漢語為母語的總人數達13億之多，居各語種之首。漢語還是聯合國法定的6種工作語言之一。但是，由於種種原因，漢語在國際語言生活中不佔優勢，更無法與英語相匹敵。
目前全世界有85個國家的2100多所學校在教授中文，另有難以計數的中小學和社會辦學機構也在開展漢語教學，學生的總數近8000萬人。漢語已成為美國的第三大語言、澳大利亞和加拿大(魁北克省除外)的第二大語言。在日本有100萬人學習漢語，95%以上的大學把漢語作為最主要的第二外語。韓國開設中文系的大學已達140餘所，以各種方式學習漢語的人數也有幾十萬，到華留學的人數超過兩萬人，為各國之冠。與 「漢語熱」升溫的同時，中國吸納外國留學生的規模以每年5000人的速度遞增，僅2002年一年就吸納6萬多人，2003年的前10年累計吸納41萬人。這些人中有一半以上是來學漢語的。「對外漢語教學」目前已成為中國發展最快的學科專業之一。全國有300餘所大學接受留學生。被稱為「中國托福」的用於測查外國人漢語程度的「漢語水平考試」(HSK)已被國際認可，成為世界上影響力最大的國家級漢語標准化考試。可以預計，隨著中國的國際聲望和國際地位將進一步提高，漢語在國際上的地位和重要性也將進一步提升。
IMCPI的使命，就是在更多非漢語國家推廣漢語，從而達到推進利用漢語作為溝通語言、商務談判語言等等，我們的目標是——讓世界五分之四的人

⑹ 之前有教過外國人學習中文，現在想應聘對外漢語教師可以嗎

樓主我表哥跟你一樣哦，之前是也是有教過外國人的，然後就直接去應聘了，結果面試官版需要他試講一次權看看，我表哥就按以前教的方法來教，面試官看了之後就指出了很多不足之處，要我表哥再回去好好准備。我表哥一下子泄了氣，感覺自己不能從事這個行業。
後來他又去找了一家應聘，發現這家是可以培養對外漢語教師的，我表哥立即就向他們咨詢他這一情況該怎麼辦，面試官就建議我把表哥可以先再深入學習一下專業知識並且報考PAT對外漢語教師資格，這樣有利於表哥的後面的發展。現在我表哥已經參加了今年6月的考試，就等著拿證書當老師了。

⑺ 如何成為一名對外漢語教師

可以報考ipa國際注冊漢語教師證，但是要直接在授權的報考中心報名，可以自學也可以跟著課程學習

⑻ 如何成為對外漢語教師

你好，很高興為你解答！
首先，非常簡單的一點，既然是對外漢語教師，教的都是外國人，你當然要會外語。但是不是你想像中的那種一定要達到專業幾級的級別，也不是非得是英文專業的學生才可以，沒有那麼誇張。只要你的外語水平比如英文達到三四級水平，你就具備了初步條件，而且這里的三四級就是大學英語四級的水平，換言之基本是個大學生就都具備這個條件。因為在平時教外國學生時，課時需要用到英文的也就是那些，其他時候都是中文教學。當然了，如果你要是想和學生深度溝通，也可以私下練一下嘛，教學生的同時你的外語水平多多少少都會增長一些的，所以做中文老師，還能跟學生一起練外語口語，這是雙贏哦！
其次，也不能把教中文想的太簡單了，大家可以想想上學的時候你的語文才能考多少分，一個中國人尚且不能對中文這么有把握，何況你教的是外國人。所以，不要以為只要掌握了教學生的那些中文知識點就萬事大吉了，在課堂上幫學生講延伸的知識也是很重要的。很多外國人學中文的目的並不功利，不是為了在中國工作什麼的，而是發自內心的想要了解中國文化。所以你一定要豐富自己的中文知識，不能做到上知五千年下知五千年，也得做到什麼詩詞歌賦略知個皮毛，中國文化懂個大概吧，不然萬一到時候學生請教你，你不知道多尷尬。還有，也不能輕敵，不要認為隨便教教，學生在中文考試中就能通過。我們是中國人，中文是我們的母語，所以在有些時候會自然而然的認為中文試題不難。但是要跟你們的是，很多人剛開始做中文老師的時候，做漢語水平考試試題，雖然是專門針對外國人的，但這個很多中文老師都沒及格，因為漢語水平考試的題型非常靈活，涉及的知識面也很廣，可以說令很多中文老師都汗顏。所以，在教的時候一定要注意不能疏忽，一定要把學生的問題都給解決才行。
最後，以上所說是為了讓大家更了解在在學完國際漢語教師培訓之後教學實施時需要注意的點。國際漢語教師真的不難，所以不要擔心自己不夠資格，但是一定要你接受正規專業的培訓，只有從專業的開始，才能更好地成為一名國際對外漢語教師！
如有疑問可評論留言，希望能幫到你，望採納！

⑼ 我要應聘對外漢語教師，明天面試，應該怎樣

漢語學校招聘老師一般就是兩部分：
1、筆試，出一些現代漢語的知識題以及上課過程中與學生之間教育學的問題；
2、試講，試講回隨機找一篇文章給你准備時間，然後講課。

⑽ 請您說一下為什麼我們要應聘你在我們學校當中文老師

應聘到我們學校當中文老師的原因，首先是因為你們目前有這個招聘中文專老師的計劃屬，其次我應聘中文老師，我是這個中文專業畢業的，專業比較有優勢，其次我對中文比較感興趣，最後我想把自己所學的中文知識傳授給學生。