面試演奏課
1.重點突出
講課內容要有重點，這是基本要求。
很多考生會在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯捨得一些不能突出的課堂設計，這樣的話，考生的講課只會影響面試成績。試講的時間都是有限的，考生如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多考生中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，在試講過程中盡量做到突出課程重點，達到新課標的要求。
2.難點有效解決
每一堂課中，突出解決難點問題，是每個教師必須做到的事情。難點是在學習內容中學生不好理解的內容，可能是一個知識點，也可能是得到的啟示等。對於這些難點，教師要做到在課堂上分散解決難點，及時解決難點。在解決難點的時候盡可能用學生方便理解的方法去講解。
3.學段清晰
考生在報考教師的時候，都會對應相應的學段，面對不同學段的學生教師要有不同的教學方法。例如：針對小學學段的教師在教課的時候就要站在學生的立場考慮問題。這一學段的學生好動、精力不集中、耐性差，但模仿性強、大膽等特點，教師在講課的時候要有吸引性趣的教學活動，抓住學生的注意力，才能夠上好一堂課。其他的學段同理。
(二)教學有亮點
1.好的導入是成功的一半
例如：以音樂課《大海啊，故鄉》為例導入
同學們，在詩人的心裡呢，大海可能是一首詩，在畫家的心裡，大海可能是一幅畫，在音樂家心裡呢，大海可能是世界上最美的交響曲。那同學們，在你們的心裡，大海又是什麼樣的呢?(生自由發言)那我們今天就跟隨王立平老師來看一看，在他的心裡，大海是什麼樣的，一起進入新課《大海啊，故鄉》。
導入是一堂課的開始，是教師吸引學生進入課堂的手段，有一個精彩的導入可以使課堂變得生動，氣氛高漲，可以更加順利的進行教學活動。
2.課程設置耐人尋味
課程活動的設置和上課節奏的把握，既可以讓人感受到整堂課的整體感覺，又可以體現課程的成敗。在設置課程活動的時候切記要精練使用，要把活動運用到恰到好處。在課程節奏上把握適中的速度，每個環節要做到充分完整的展示。
㈡ 高中音樂教資的問題， 浙江省高中音樂教資考試面試需要演奏樂器嗎
高中音樂教師資格證面試時，不一定要彈鋼琴。以下是高中音樂教師資格面試「思念」備課紙，其中沒有彈鋼琴的要求。
㈢ 教師資格證面試試講抽到音樂課怎麼辦
您好，抽音樂就講音樂課的就是啦
一般就是備課
試講和答辯啊
全程20分鍾，把45分鍾的課精簡到20分鍾
長理 直 培 教師資格證
㈣ 要面試了，面試內容是人民音樂出版社小學五年級下冊的音樂課片段教學，貴人指點下我不萬分感謝！
我和你一樣來，也要進行面試源講，不過我有三年的教學經驗了！呵呵! 現場抽到題備課20分鍾後15分鍾的講課時間，這要看你是抽到的是什麼課型了。如果是新授課的，就好說了，首先你先導入，也就是導入新課，然後讓學生初聽，這個時候需要你展示自己的才能，你可以自彈自唱要教授的歌曲，然後就開始教歌了，你可以帶領學生讀讀歌詞，在讀歌詞的過程當中你把歌曲中難的節奏用方法解決一下，然後你可以彈琴教授歌曲了，在教的過程當中把音準不好把握的地方拿出來單講，如果在途中出現了一些知識點，你可以講出來，最後如果有時間的話可以拓展創編一下，最後課後小結。
㈤ 音樂老師面試需要准備什麼
樓主你好
即興課堂的關鍵在於流程，也就是課堂的層次感和線條感，簡單說就是在一氣呵成的線條中，由淺入深，從感性到理性，從體驗到認知
通常在實際課堂中，不會有像公開課那樣的完善准備，所以過程清晰，目標明確是最關鍵的，就算中間有一些瑕疵，也是可以理解的
不管是哪個年齡階段的學生，都可以把試講中可能遇到的情況劃分為以下幾類
1 准備，把握自己的專業特長，理性選擇試講課程的分類，是欣賞綜合，是唱歌，是器樂演奏教學，還是師生互動類
一般欣賞是來不及准備的，涉及知識面較廣，不推薦
唱歌，需牢記歌曲主旋律，如沒有時間練習伴奏，可以把和弦標記在小節處，方便查看；分析把握曲目知識點，一般在教參和課本上都會有需要學生掌握的理論內容或者課文背景。易被學生迅速接受，推薦。
器樂演奏，中小學以豎笛為主，如果沒有這方面的經驗，最好不涉及，以免弄巧成拙。
師生互動，需要教師有較高的課堂把握能力，以及豐富的臨場應變，要求收放自如，不推薦新手涉及。
2 梳理
整理課文的切入點，是圖片，文字，圖畫...還是聆聽感受，旁敲側擊，引導學習...
3 交流
一個優秀的教師，在開始第一節課之前，必定有一個簡短且溫和的自我介紹，有助於學生放鬆精神，不至於過於緊張而反應遲鈍，並和老師達成良好第一印象
4 自信
在整個過程中，教師示範或講解時，能不看譜盡量不開，第一可以增加學生、學校對自己的信任度，第二，可以避免因為自己緊張而導致學生課堂緊張，或是自己思維紊亂
5 禮貌
不僅僅是對校方觀課人員，也不僅僅是和學生，而是要樹立一種教師無聲的威信，特別是在結束之前的浮躁情緒中。
6 時間
試講內容控制在10~15分鍾之內最佳
7 展示
可以把握時機，充分展示學生和自己的才藝及創造力，想像力，適當的幽默也是應當考慮的
8 重視
重視學生的參與，而不一定是問題正確性，切勿正面打擊和反駁學生，切記！
9 關注
眼觀六路，耳聽八方，關注學生和在場面試考核人員的肢體細節，如考官看錶，是注重時間？還是提醒結束==學生的眼神和表情，及時調整課堂氣氛和進度
10 引領
教師的表情，說話方式，動作，眼神，都是對學生的思維暗示和行為引導
基本就是這些了，如果這10條做到8條，你就已經是一個非常優秀的教師了，呵呵，至少是一個優秀教師的好苗子！
㈥ 小學音樂面試試講 講唱歌課難 還是 講 欣賞課 難
音樂課作為非主要知識性學習課程在新課改的實行過程中也是變得越來越重要了，音專樂課的諸多章節是充屬滿欣賞性和操作性的，這也是吸引學生的原因。本文中將音樂課大體分為三個類型：
1、唱歌課
2、欣賞課
3、樂器課
唱歌課應該是最常見的一種課程類型，也是音樂課的根本，因為整個樂理內容以及發音技巧和音樂感情等大多數是在該種課型中教授的。課中教師應該注意的是調動學生的積極性，通過互動等方式達到快速學習的效果。
欣賞課主要是以增強對音樂情感、風格、分類等理解為目的，由學生自發進行，教師組織引導的過程。
樂器課作為音樂課中相當重要的一類課程，是激發學生學習興趣最適宜的課程。上課過程中老師可以運用多種教學方法促使學生進行互動和親自體會，本類課程中教師的示範性作用也尤為突出，學生很容易因為教師的演奏出色而喜歡上樂器課。
所以，我認為難易，要根據你的擅長來，本人認為唱歌簡單，在於調動學生的積極性。
㈦ 古箏老師面試試講一節課
隨便一首曲子把它練熟，讓後把面試老師當做學生，把這首曲子中你覺得需要注意的重點難點彈出來，並講解彈法力度速度幾個要素就可以了，基本就過了
㈧ 面試講課十分鍾是講完整的片段還是講一節課中的一部分
這十分鍾內要講一個完整的片段，因時間限制，還要「麻雀雖小五臟俱回全」。
課前答的准備一定要充分。
①熟悉教材、理解教材，因為這是你手頭最有價值的資料；
②備課，重點是設計出各個主要環節的內容，以及教師的導入語、過渡語和結束語；
③自己整體嘗試一下，調整部分不恰當步驟或對個別環節進一步完善。
㈨ 十分鍾 面試課
我是學生,經常有老師來面試給我們上課,我覺得不好講特別特別詳細,好象怕我們聽不懂,最好活一些,也不要老說"是不是啊?"這類要我們配合和話,可以開些玩笑…