古詩應聘

⑴ 適合用於求職的詩句

欲窮千里目，更上一層樓。

⑵ 古詩詞中適合寫求職信的句子有哪些

毛遂自薦
【解釋】：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某專項工作。屬
【出處】：《史記·平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。

當仁不讓
【解釋】：當仁：面對仁義之事。原指以仁為任，無所謙讓。後指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。
【出自】：《論語?衛靈公》：「子曰：『當仁，不讓於師。』」

⑶ 與求職相關古詩詞

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

⑷ 誰有求職的詩句 古詩古詞都行

望洞庭湖贈張丞相
作者：孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波內撼岳陽城。
欲濟無舟容楫，端居恥聖明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
譯文
八月洞庭湖水盛漲與岸齊平，水天含混迷迷接連天空。
雲夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。
我想渡水苦於找不到船與槳，聖明時代閑居委實羞愧難容。
閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。
賞析
張丞相即張九齡，也是著名的詩人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進入政界，實現自己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應試之前寫這首詩給張九齡，就含有這層意思。

⑸ 有哪首古詩能描繪面試失敗後的沮喪心情

左遷至藍關示侄孫湘
[作者] 韓愈
[全文]
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。內
欲為聖朝除弊事，容肯將衰朽惜殘年。
雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

上李邕
作者：李白
大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里。假令風歇時下來，
猶能簸卻滄溟水。世人見我恆殊調，聞余大言皆冷笑。
宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少。

南陵別兒童入京
作者：李白
白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，
兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。
游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。會稽愚婦輕買臣，
余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

⑹ 教師面試中給一句古詩我們該怎樣去分析

古詩大體是寫景來抒情自，或者借史詠今，要先抓住故事中的物象，判斷其感情色彩，是喜是憂，一般憂比較多，喜多見表達閑適之情的歸隱詩歌。又比如閨怨詩常出現洗衣服，則肯定表達思夫之情，比如離別詩會總是出現楊柳這個詞，因為柳通留，具體案例具體分析，分析得多便容易了！

⑺ 教師資格證面試古詩怎麼講

在教師資格證考試中常考的古詩每一年都會有變動，但是萬變不離其宗，打好古詩的基礎很重要，在考察的時候會考察考生的：
一、誦讀，最有效的教學方法。
古詩詞因為押韻，音節整齊勻稱，句調抑揚頓挫，所以朗讀時用得最多的技巧是重音、停連、語調和節奏。重音指在朗讀時需要強調或突出的詞或片語，甚至某個音節。突出重音的方法很多，重讀只是其中一種，拖長、快中顯慢、前後頓歇都是突出重音的方法。停連指的是語流中聲音的中斷和延續，聲音中斷處是停頓，聲音延續處是連接。語調是由語氣決定的，大致可分為平調、升調、降調和曲調四類。節奏並不完全等於速度，速度只是構成節奏的主要內容。在教學中，要隨著年級的升高，滲透基本朗讀技巧的教學。
二、聯想、想像，最有意境的教學方法。
寫詩需要聯想和想像，用聯想和想像創造出意象和營造出詩歌意境;讀者要進入詩歌意境，也需要應用聯想和想像。
先說引導聯想。比如，《春望》一詩的教學，學生讀詩句時，可以引導他們以「聯想到什麼」為線索，貫穿全首詩詩意的理解：從「國破山河在」，你聯想到什麼?(從眼前看到的一切，只有大地山川依舊，聯想到戰亂已經破壞了一切，昔日的繁華已經不復存在。)從「城春草木深」，你聯想到什麼?(從只有草木的瘋長，聯想到這里看不到一個人影，進而聯想到來不及逃難的人大多死於戰亂了。)從「感時花濺淚，恨別鳥驚心」聯想到什麼?(從對和平生活中的花鳥可以怡情可以帶來快樂的想像中，體會到此時此境的杜甫卻是看到花流淚，聽到鳥鳴心驚肉跳，他內心是多麼的悲哀。)……總之，沿著聯想的階梯，可以進入《春望》的意境，從而深刻體驗杜甫悲天憫人的情感。
再說引導想像。讀詩中的想像，首先是根據文本的描述展開再造想像，再現詩中的事物，然後在這基礎上，展開創造性想像，體會作者的情感。

⑻ 有關求職的詩句，古詩，古詞

1、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——《行路難·其一》唐代李白

譯文：相信回總有一天，能乘長風破萬答里浪。 高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！

2、羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。——《行路難三首》唐代李白

譯文：我不願意追隨長安城中的富家子弟，去搞斗雞走狗一類的賭博游戲。

3、寄卧郊扉久，何年致此身。——《灞上秋居》宋代馬戴

譯文：寄卧荒涼郊居為時已久，何時才能為國致力獻身？

4、凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。——《風雨》唐代李商隱

譯文：我雖然胸懷匡國之志，也有郭元振《寶劍篇》那樣充滿豪氣的詩篇，但卻不遇明主，長期羈旅在外虛度華年。

5、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——出自唐代李白的《上李邕》

譯文：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄雲外。

6、寧欺白須公，莫欺少年窮，終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。——佚名《民間俗語》

譯文：寧可得罪有錢的白頭老翁，也不要看不起貧窮的年輕人(因為少年人前途不可限量)。少年人如果努力遲早有天會飛黃騰達的，就不相信一輩子總是穿著有破洞的褲子。

⑼ 形容招聘的詩句有哪些

《己亥雜詩·其二百二十》龔自珍（清代）

原文：

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重版抖擻，不拘一格降人才。

譯文：

只有依靠風雷激盪般的巨大力量才能使中國大地煥發勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我權奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。

(9)古詩應聘擴展閱讀：

賞析

詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法。「萬馬齊喑」比喻在腐朽、殘酷的反動統治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現實狀況。「風雷」比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。

從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術境界。詩的後兩句，「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」是傳誦的名句。詩人用奇特的想像表現了他熱烈的希望，他期待著優秀傑出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的「風雷」、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。

它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。