臨時工虐童

⑴ 虐童案母親李征琴是干什麼工作的

女人應該找一個復制 愛自己的 珍惜自己的
如果找一個 你愛的 不愛你的 註定會累的
就算現在 大家都在忍耐 但是有總有一天 也會分開

如果你對自己有信心 就應該做一些事情讓他愛上你 徹底忘記前女友

有了小孩子可能就不一樣了 但是你得保證 你們的孩子 不會因為你們的未來受到影響 不然 孩子就會可憐了

在他的面前也不要說討厭他想前女友這樣的話
要對他心裡想的那個人 隻字不提 當沒有這回事
時間就會證明一切

⑵ 你對待虐童這一現象有什麼看到

有心理學專家表示，孩子在7歲以前形成基本人格，這期間如果被虐待，會影響他們一生的安全感，也許會讓他們變得懦弱，討好，也可能會變得暴戾，更嚴重的，可能會人格分裂、自閉、抑鬱，甚至自殺。
而每一次虐童案發生後，都會掀起一陣「網路狂歡」，網民嘶吼、謾罵、譴責涉事人員，恨不得手撕肇事者，但每一次的嘶吼、轉發之後呢？問題解決了嗎？並沒有！幼兒園，原本是最單純美好的地方，而現在呢？長期大量曝出的虐童案，不僅給家長造成心理陰影，更抹黑了整個幼師行業，造成所有網民對幼師的不信任。
對此，我覺得有以下幾種應對措施：
一：呼籲提高幼師准入門檻，相應的提高工資待遇。攜程親子園虐童案曝光後，新京報記者經調查發現，多個親子機構在招聘時並未要求持證上崗，無工作經驗、無資格證的也可以接受，有教師資格證優先錄取。
較低的准入門檻，導致大量不專業，不負責任、毫無素質的人成為幼師，加上薪資較低，導致部分幼師將日常工作及生活中的不滿情緒發泄在幼兒身上，因此，呼籲提高幼師准入門檻，並相應提高幼師的工資待遇，希望能從源頭上減少虐童案的發生。
二：加強政府主管部門的監管。多年來，學前教育一直沒有納入政府的義務教育范疇，但學齡前兒童入學問題也是事關民生必須解決的問題。面對當前幼教行業教師素質良莠不齊、教師體罰虐童等亂象，政府主管部門必須有所作為，加強監管。
政府對幼兒園的監管可以有多方面，如嚴格辦園審批，辦園面積、教師資格等軟硬體不符合條件的堅決不予建園；對從業人員的嚴格審查和考核；對孩子在園的衣食住行和游戲進行有效監控和抽檢；對有虐童行為的涉事教師零容忍等。只有加強監管，才能保障幼教行業的健康發展，維護孩子的合法權益。
三：增設「虐童罪」，進行法律保護。作為我國的基本法，刑法沒有獨立的「虐童罪」，其在保護力度和對虐待兒童的重視程度以及對違法人員的震懾力度上都會有所影響。而近年來不斷增多的虐童事件引起了針對虐待兒童立法的呼聲。
許多人認為《刑法》、《婚姻法》、《未成年人保護法》等有關虐童的立法過於單薄，而且不成系統，對兒童的保護力度不夠，因此呼籲設立專門的虐待兒童罪，希望能有更強大的法律保護孩子們。有網民認為只有增設「虐童罪」並加重處罰，同時對於其定義和概念都要更加精準，才能真正起到威懾作用，杜絕虐童行為的發生。
四：不要過早的將一個沒有自理能力，無法溝通的孩子送到幼兒園。從多次曝光的虐童案不難發現，類似的事件大多發生在低齡幼兒身上，尤其是一兩歲，還無法准確表達觀點的孩子身上，孩子太小，挨打了只知道哭，即便受到了侵害，也無法跟父母講述。
且生活無法自理，往往會在集體中跟不上，這樣也更容易成為施暴者的對象，有網民呼籲，若經濟條件允許的話，孩子在三歲前，最好自己帶，因為這個時期的孩子，最需要爸爸媽媽的愛與呵護。
五：如果沒有辦法照顧孩子，也請盡早為孩子做好應對危險的准備。安全保護意識是父母應該教給孩子的第一堂人生課，如不要摸插座、熱水瓶，不要在高處蹦跳、打架等，除了這些簡單的准備之外，還應該訓練孩子如何准確表達發生在自己身上的事，告訴父母自己的感受及遭遇等等，類似的安全教育更不應被忽視。
正如「人民日報」所說，「虐童刺目無比，但個案決不能讓整個幼師團隊背鍋。幼師並不容易干，很多老師是靠愛心良知和職業素養在拼。幼師遴選機制、職業圖景、監管層級、收入待遇急需轉型升級，這樣才讓幼師們有更多的耐心與素質，為孩子贏得幸福的童年。」

⑶ 為什麼國內幼師虐童事件屢屢發生

學齡前兒童心理還處於一個相當敏感卻又懵懂的時期，用通俗的話來說，這個年齡層的孩子經常「稀里糊塗」的，無論從語言表達，邏輯思維，還是行為各方面，都不能和一個「正常人」比較。因此，和一個幼兒園的孩子溝通比和一個小學生溝通費的神要多得多！！例如，幼兒園的孩子受了欺負，他可能只會哭，連發生了什麼事情都不一定能夠清楚的表達。一個老師要想准確的處理孩子之間的糾紛，必須要先弄清楚究竟發生了什麼事情。那面對一個情緒失控，語無倫次的孩子，通過溝通對話最終捋清楚事情的來龍去脈，到最後解決處理紛爭，這個過程需要比一個思路基本形成的小學生要復雜得多。這個除了需要老師的腦力，還需要時間。

我曾經不止一次的吐槽中國的不少幼兒園都有幼兒和老師配比不當的問題。我有一個同學，當年因為覺得小學有升學壓力，所以主動離職，到一家公立的幼兒園進行任教。可是不久之後，她崩潰了。沒有想到壓力比小學還要大。她是教大班的，一個班50個學生，但是只配2個老師！我覺得這個配比是很可怕的。 我們試想一下這個畫面，一個孩子大哭，一個老師過去處理問題。可是還沒有理清楚究竟發生什麼事情的時候，老師的眼睛掃到了另外一個角落的另一個孩子正用一個勺子向著其他小朋友的眼睛刺去，老師不得不沖過去干預。這時候，需要處理的紛爭就增加到了兩件。與此類推，孩子的爭鬧此起彼伏，老師不得不依次干預。如果老師的數量偏少，那麼處理起問題來就會變得非常不細致。有時候甚至會為了盡快解決掉問題而動用到強勢的辦法。我想，在人力緊張的情況下出現問題，老師首先想到的只能是盡快「解決」掉，而不是很好的處理。孩子可不是乖乖的，你說什麼他就按照你的想像出現你想要的效果的，有時候會有反抗，會不跟著你的思路走。那麼一旦出現這個問題的話，需要解決問題的精力就更多，正常人在有限的時間裡面必須解決掉這個問題，一旦出現阻力，你覺得會怎樣呢？當一個人面臨解決的問題太多，對象又是「不可預計」的，這簡直是一個無底洞的折磨，於是神經稍微脆弱一點的老師便情緒失控，甚至對孩子產生「仇恨」。試問，自己手把手的帶孩子的家長，你們有否在孩子做了一些「麻煩事」而你忙不過來之後，因為突然間的情緒失控打了自己的孩子？我相信這肯定不在少數（那些讓別人帶的，一天對著孩子就那麼幾個小時的家長請不要參與這句話的道德評論）。其實性質是一樣的。因此，主流老師的主流審美觀便油然而生了：「乖」。這不僅僅是省事，在一堆「生龍活虎」的「人精」中間，一個孩子乖乖的坐在那不生事，是個正常人都會心生憐愛和無比「感激」的。

但是！！無論什麼原因，虐待孩子都是錯誤的！！！！我不是在為犯錯的老師找借口，我是提出一個希望被關注的症結：老師的壓力一天不解決，孩子的照顧一天都得不到改善。

我曾經從事過一些職業，其中包括老師。而在我接觸的這些職業者裡面，老師是最厭惡本職工作的。從師范學校畢業的時候，無論大家懷揣著什麼單純和不單純的動機，但是大家都是知道自己身上所肩負的責任是非常大的，沒有人敢輕視它。可是，很多老師做著做著就變成一個表情了：倦怠。尤其是幼兒園老師。為什麼？因為作為一個幼兒園老師，她要面對的兒童的特點決定了她必須比其他老師更多的克服自身。必須要更理性的剋制自己的情緒。所以她們其實都必須努力的壓抑自己的負面情緒，不然無法完成工作。然而負面情緒沒有得到很好的緩解，又找不到一個宣洩的口，那最終在教育過程中崩潰便成為正常的事情了。因此，老師的假期也變得非常必要。

然而，現在不少幼兒園是沒有給老師假期的。有一些幼兒園很注意這個問題，會有寒暑假，然而很多幼兒園為了方便家長（因為不少家庭一旦孩子不上幼兒園沒有大人照顧，導致很大的麻煩），你也可以理解成別的原因，所以不設寒暑假。尤其在教學質量相對較低的幼兒園。這樣，對於迫切需要假期放鬆情緒的老師來說，這個無底洞更會讓他們絕望。

幼兒園老師很需要心理疏導。我個人認為在規模比較正式的幼兒園，設立心理咨詢非常必要。園方派一名有經驗的老師或者心理輔導員專門負責心理疏導工作。對每一位老師都進行定期的心理疏導。這樣不僅能為新老師因對工作不熟悉而產生的負面情緒進行及時的引導，還可以為老師日積月累的疲憊心態及時疏通，更重要的是可以通過疏導及時評價老師的狀態，當發現狀態不適合教學的時候考慮辭退或者休假，而不是等到惡性事件發生了才去彌補。

還有一個問題，現在的幼兒園知識教育也是相當可怕的。台山有一家公立幼兒園（據在那擔任教職的同學透露的，所以是否屬實見仁見智）要求四歲的兒童就要學到十進制加減。而且定期會有領導視察，選兒童來問，問到哪位兒童要是說不出來，他的老師就會減工資！！！！以此為例，讓一名四歲兒童學會十進制加減法這本身就存在難度，如果園方並不是「強制性」教學這就算了，一旦涉及到「教學質量檢查」這就必然造成老師的壓力。這么小的孩子學不會太正常了，但是一想到自己利益受損，名譽受損，老師面對這個「笨」學生必然會急。這種通過干預利益來影響教學的行為，不但影響教學動機，更導致教學質量的下降。更何況還是這種拔苗助長的教學內容。這種事情我相信不會是少數。話說回來，為什麼領導抓得這么緊？家長緊張啊！很多家長無視孩子的發育，一心害怕自己的孩子落後，將來考不上理想的小學，所以關注孩子是不是學到東西。所以家長也不要一味的說中國教育太糟糕，把人逼的早早就得學一堆東西。請注意，不是他們逼的，是你們相輔相成的。

你或許會說，我不要求孩子們學習那麼多，只需要他們好好玩就可以了。事實上，幼兒園的孩子「學習」是減少沖突的最佳方案，孩子往往是遊玩的時候才會出現各種各樣的糾紛和安全問題，更需要老師投注更多的精力去處理。所以，教育條件越低的地方，對知識學習也是越「重視」的，這次熱議的事件就是進行數學教學的時候不順利而引發的。再加之，好的師范生能找到好的工作單位，好的工作單位更重視合理教學和教師管理，而相對「差」一點的師資就會走相反的路線，這話說的很俗，不過是大實話，更何況一些條件很差的幼兒園，僱傭的老師不但沒有經過教師資格的審核，有時就是「隨便找個人」就到幼兒園上班了，因為真的會有人認為「教個小孩誰不會」~~這也解釋了為什麼多發生在非一線城市或者非重點幼兒園了。

總而言之，幼兒園的惡性事件確實讓很多家長對中國教育更加產生了深一層的不信任和擔憂。在責備怒斥的同時，我們是否有必要去深究惡性事件隱藏的導火線？不是個別人出問題了，是大環境出現問題了，是惡性大環境導致的最終的惡性事件，人在裡面只是充當了演員而已。

⑷ 關於虐童事件的論述

近年來，
幼兒園老師虐待孩子事件屢屢發生。
3
歲女童的下體被老
師放臵芸豆，
7
歲男童被逼接受紫外線「消毒」的懲罰，還有
7
名兒童
因上課說話而被老師用電熨斗燙傷……幼師的毒手頻繁地伸向了幼小
的孩子們，不禁讓我們汗顏。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，
可是昔日的「天使」和「知心姐姐」
，今日為何變成了「惡魔」和「狼
外婆」了？這不僅僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師和幼兒教育的悲
哀，更是這個社會的悲哀。

我們不禁要問：
「是不是棍棒下一定出孝子？」不得不承認，由於
優質教育資源的匱乏，為了提高教育質量，一些地方對於教師體罰學
生事件常常「睜一隻眼，閉一隻眼」
。家長因望子成龍，即使對老師的
體罰略有微詞，但怕得罪老師誤了孩子，也只能忍氣吞聲。可是這樣，
孩子的尊嚴、自由、權利、童年的樂趣，幾乎被架空。這不得不說是
教育的失敗。教師在教學中有對學生進行批評教育的權利，但批評並
不等於肆無忌憚的處罰，更不等於毫無理由的虐待。靠體罰來教育學
生，本身就是教師無能的表現。真正優秀的教師，決不會靠棍棒來教
學。就教育而言，我們不僅要重視教育質量，更要保證孩子健康成長。

虐待幼兒事件一再頻發，也給我們的幼兒教育敲響了一記警鍾，
更是引出了幼師魚目混珠、幼兒園遍地開花、幼兒教育體系尚不健全
等一系列沉重的話題。深入思考，我們不難發現「虐童事件」的背後
是三方的缺位：

一是教師水平普遍偏低。
幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘標准
也相對較低。一些學校在招聘幼師的時候，只看重個人學歷和外在表
現，忽視個人內在品德，工作考核也「重量不重質」
，幼兒啟蒙教育被
簡單地等同於「帶孩子」
，現在的幼師職業素質越來越低。還有的幼師
沒有經過專門的培訓就入職上崗了，連幼兒教育的基本常識、幼兒階

段的年齡性格特徵、教育方法等都不懂，耐心更是極其有限，加之管
理乏力，這就為「虐童事件」的發生埋下了伏筆。

二是教育機構良莠不齊。
「入園難，難於上青天」
，這叫喊聲早已
傳遍大地。幼兒教育普遍存在公辦園「稀缺化」
、民辦園「兩極化」
、
優質資源「特權化」
、收費「貴族化」等問題。從我國教育現狀來看，
由於學前教育沒有納入義務教育的范疇，不能納入國家財政統籌，政
策上也沒有優惠，經費投入少之又少，幼教從業人員及幼教人才嚴重
不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費貴。隨著市場利益的驅使，
幼兒教育的公益性在逐步淡化，在一些地方甚至出現了公立幼兒園轉
為民辦的趨勢。當幼兒教育的基礎性、公共性和公益性被忽視，各級
政府將幼兒教育的主要責任推向社會力量和市場之時，不少不良機構
便趁機辦起了幼兒園來。他們辦學的目的就是為了斂財，隨便招聘一
些人來就能當教師，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居，類似「虐童
事件」的發生必然在所難免。

三是外部監督疲軟乏力。
幾乎在每一次的「虐童事件」後，當事
人受到的處罰只是罰款或者辭退，隨後便不了了之。更有甚者，從一
家幼兒園換到另外一家幼兒園就職，繼續將無形的魔爪伸向了幼兒。
面對《未成年人保護法》
、
《義務教育法》和《教師法》的明文規定，
承擔相應刑事責任的案例少之又少。簡單的處罰根本無法起到震懾作
用，加上有法不依，執法不嚴，我們只有看著悲劇一次次上演。

「虐童事件」
折射出的
「幼教之殤」
，
不能單純地將矛頭指向幼師。
教師、教育機構、政府三方都應從自身找原因，發現問題，加以改進，
形成合力，一起避免此類事件的發生。

一是要加強幼師職業素養培訓。
幼師職業也是太陽底下最神聖的
職業，幼師也是人類靈魂的工程師，幼師師德是最需要良心的工作。
相對於其他行業來說，幼師的職業素養尤為重要。當前，在進行社會

主義現代化建設和改革開放的新形勢下，在建立社會主義市場經濟體
制的過程中，對人才的需求必然是具有高素質、高水平的專業技術人
員。作為基礎教育的幼兒園教師，也應提高自己的素質，以適應新時
代的要求。首先，要加強政治學習，培養崇高的職業道德，無私奉獻
的愛心、體貼入微的細心、誨人不倦的耐心、純真質朴的童心，都是
一名幼師所必須具備的基本條件。其次，要加強理論學習，培養合理
的知識結構，不懂業務、沒有專業文化修養的幼師是誤人子弟的，扎
實的理論知識、廣博的科普知識、精深的專業知識、新興的前沿知識
都將是一名幼師「終身學習、終身教育」的源泉。幼兒教師必須深刻
認識到加強職業道德的重大而深遠的意義，從而自覺地在愛事業、愛
孩子，提高專業文化素質，注重自身的形象，才能提高自己的素質，
以適應新時期改革開放的需要，做一名合格的幼兒教師。

二是要提高幼兒園辦園准入門檻。
「人生百年，立於幼學。
」幼兒
教育是成人教育的基礎，是最前沿的教育，它直接影響到幼兒的成長
和發展，是關乎兒童養成、人生成長的重要階段，對人的行為習慣、
認知風格、個性特徵等具有關鍵性的影響作用。為了提高我國國民的
基本素質，保障國民教育的延續性，政府應加大對幼兒教育的財政支
持，適當考慮將學前教育納入公共服務的范疇。相關部門應制定一套
科學統一的幼兒教育標准，對幼兒園的辦園辦班規模、人員配備、園
舍要求、保健與教育和安全等工作進行規范，嚴格把控幼兒園准入門
檻，尤其是師資門檻，不讓師德不良者混進教師隊伍。同時還應對現
有幼兒教育機構重新「洗牌」
，踢出不符合辦學條件的幼兒園，把幼兒
教育納入規范的教育管理體系，杜絕類似事情重復上演，還孩子一個
快樂的童年時光。

⑸ 幼師虐童事件是不是侵犯兒童的生命健康權

好像現在還沒有侵犯兒童的生命健康權的法律約束啊？

⑹ 《小委託人》如果真的有這樣虐待兒童的母親存在，你會制止嗎

要說韓國電影最為可取的地方就在於：它敢於迎面社會現實，反映社會問題，引起觀眾朋友們的共鳴；

尤其是犯罪片，它真實的還原了當時的作案場景和兇手的罪大惡極，讓人不寒而慄。

可以駐足社會現實主義的題材，沒有人能夠凌駕於韓國電影之上。

說起，虐童事件，近年來是屢見不鮮：「紅藍幼兒園虐童事件」

「杭州女童被害」、「新城控股董事長猥褻女童」。

本應該在陽光茁壯成長的孩子們，卻一次再一次受到身體和心靈上的嚴重傷害，給他們的人生造成了恐懼的陰影。

最近，一部韓國電影將真實改編的案件搬上了大熒幕：《小委託人》；

不少看完該電影得觀眾表示：痛心疾首不想評價也不想再回憶電影中得任何片段，正所謂：地獄空盪盪，惡魔在人間。

只有打，才能讓孩子記住自己的錯誤，下次不再犯。

可簡單的打罵不等同於施暴，無止盡的虐待，這是犯法。

這是將一個正處於成長的中的花骨朵掐死在搖籃里，讓她們無法面對這個美好的世界。

⑺ 面對近年來社會上層出不窮的「虐童」事件,你怎麼看

關於虐童事件，不該一味地指責和討伐肇事者的問題，這是一個社會問題，無關乎人性。教師只是食物鏈中最末也是最弱的一端，她們承受著來自工作環境、園方領導、以...

⑻ 從職業道德角度分析孫琪琪虐童事件，對此有什麼看法

道德分析這種虐待童工的人員必須得認真地處理趣詞事道德分析這種虐待童工的人員必須得認真地處理趣詞事

⑼ 近年來，社會上幼師虐童事件頻發，你怎麼看分析虐童事件危害，原因及對策，不少於800字。

我在河池市直屬機關幼兒園二班時期的招得不規范的劉「老師」和陳「老師」也是沒有人性的，孩子做不符合她們心意，她們嘴裡就「去小班去，去小班去」就動手推、拽孩子去小班，我被她們這兩個女流氓這樣對待過，我後面上的金城江區實驗小學、二中、河池工業貿易職業學校有哪個做老師的像她們這樣汰劣留良，見學生寫作業、吃早餐動作慢就「去一年級去，去一年級去(去20XX級去，去20XX級去)」就動手動手推、拽學生去一年級(20XX級)的，我1998年看美劇《超人新冒險》時找喜歡孩子手超級英雄，2001年找到了《傑克奧特曼》里團時朗扮演的鄉秀樹，2009年找到了《金甲戰士》里李佳航扮演的少中天；網友們，我找到團時朗1971年扮演的鄉秀樹、李佳航扮演的少中天犯最大的錯誤不是幼稚痴迷他們，就是要讓像他們一樣喜歡孩子的人做幼兒教師，不要讓像「去小班去，去小班去」就動手推、拽人去小班的婆娘劉「老師」和陳「老師」這樣汰劣留良的人做幼兒教師啊！現在我等待《金甲戰士》里李佳航扮演的少中天出模玩是遲遲不出，團時朗1971年扮演的鄉秀樹出了RAH模玩到中國是日本進口貨，價格是上千元，一定要讓「去小班去，去小班去」就動手推、拽我去小班而且汰劣留良的婆娘劉「老師」和陳「老師」及她們娘家人淘寶網網購賠償，上千元也要讓她們及她們娘家人網購賠償，我跟她們及她們娘家人的關系像人類和瘟疫，河池市金城江區的人有些汰劣留良就是她們一顆老鼠屎壞了一鍋好粥，如果不網購賠償，就告訴給公安幹警，讓內衛、機動師、海警局的武警同志槍斃她們，不然讓公安幹警去問河池的金城江區一幼、二幼；金城江區實驗小學、中、河池工業貿易職業學校、廣西職業學院等學校有哪個做老師像她們，我老媽說她們已經回老家，已經死了，死了我就要斗她們娘家人，如果不死團時朗1971年扮演的鄉秀樹出了RAH模玩日本進口貨上千、上萬元一定要讓她們及她們的娘家人淘寶網網購賠償，並且寄到河池市規劃堪察測繪院（河池市）金福路45號給我，不然我將繼續跟她們及她們的娘家人鬥狠。

⑽ 如何防範「虐童」慘劇發生

1、目前，我國沒有一部專門禁止虐童的法律，現有的禁止虐待兒童的法律雖專多，如《憲法》、《未成年人屬保護法》、《義務教育法》等，但大多數條款都是倡導性的規定，對於虐童行為的定性，虐童行為發生了怎麼處理等，都沒明確規定。盡快出台相關法律法規。