教師招聘心理學重點

① 教師招聘時公共基礎知識和教育基本理論主要考什麼

教育學佔分多。從各地歷年考試來看，教育理論知識雖然考查范圍廣泛，但相對來說，教育學是重點考查的學科，案例分析題一般都考查的是教育學的知識。一般在只考查教育學、心理學和教育心理學的試卷中，教育學往往能佔到半壁江山。

中小學教育理論知識：考試范圍主要涉及教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德、教育教學能力等;其中主要考查教育學、心理學、教育心理學。

教師招考中的公共基礎知識主要包括：法律(刑法、民法、經濟法、憲法、公務員法等等)、經濟、時事、常識、毛概鄧論等等。

拓展內容：

教師招聘考查內容大致分為以下幾種類型：

1.教育基礎理論和面試

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

參考來源：教師招聘考試教育理論基礎知識考什麼-中公教育網

② 2021教師招聘考試教育心理學復習方法

很多的時候考試他是考了大黑體字，所以我們著重的應該看一些黑內體字。另外我們可以容看一些例案例，案例中的人是人家是怎麼回答的，我們抓住一定的規律來進行回答，另外我們可以在網上搜集一些重要的，比較教育學，心理學的重點知識作為重點來把握。

③ 教師招聘心理學考試內容是什麼

心理學內容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特徵等章節。心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現案例分析題。在復習過程中，需要重視細節知識點的識記與理解。

④ 事業單位教師招聘崗位心理學是考什麼

• 心理學內容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特徵等章節。

• 心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現案例分析題。在復習過程中，需要重視細節知識點的識記與理解。

⑤ 2017廣東教師招聘考試公共基礎知識：教育心理學常考點-想像的分類怎麼寫啊

考情解密：通過對歷年真題的分析，想像的分類這個知識點在教資和教招考試中屬於常考的知識點，考察的題型大多數以單選題為主，同樣也會以材料分析題出現。選題題考察的形式主要是案例反選，通過呈現一個案例，考察我們對不同類型想像概念的區分，在平時的復習中，應該去理解這些知識點，而不是死記硬背。想像分類中重點掌握的是再造想像和創造想像。
我們來看一下想像的概念，想像是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。經常在題目中也會混進表象這個概念，而想像是在表象的基礎上進行加工而形成新的形象。例如，我們想起母親的笑容，這就不屬於想像，而是表象。
下面我們來看一下想像的分類，我們按照想像活動是否具有目的性，可以區分為無意想像和有意想像。
一、無意想像
也稱不隨意想像，是沒有預定的目的，不自覺產生地想像。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想像某種事物的過程。比如，我們看到天空中的白雲，我們會想像它是某個動物或者熟悉的事物。夢是無意想像中有個特殊形式，它是人在睡眠狀態下的一種漫無目的、不由自主的奇異想像。
二、有意想像
有意想像是按一定目的、自覺進行的想像。根據想像的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想像、創造想像和幻想。
1.再造想像是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。再造想像有一定的程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎，同時離不開詞語的組織作用。例如我們在閱讀《紅樓夢》，看到描寫林黛玉出場那段文字的時候，我們每個人都會再造出一個林黛玉形象，這就屬於再造想像。
2.創造想像
創造想像是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。在創造新產品、新技術、新作品時，人腦所構成的新事物的形象都是創造想像。創造想像比再造想像更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。例如，曹雪芹在寫《紅樓夢》中關於林黛玉描寫文字，他構思出的林黛玉形象就是屬於創造想像。
3.幻想是指向未來，並與個人願望相聯系的想像，是創造想像的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際的生活中，而帶有嚮往的性質，是人們寄託的東西。當人們依據事物發生的客觀規律來想像時，這種想像叫理想。當人們不以客觀規律為依據，甚至違背事物發展的客觀進程，因而是不能實現的想像，這種想像是空想。
例題一：學生誦讀「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」時的想像是再造想像，詩人王勃創作該詩句時的想像是( )。
A.表象 B.再造想像 C.創造想像 D.幻想
【答案】C。解析：詩人王勃是根據其所觀所感在頭腦中獨立創造出來的滕王閣景象，這個是屬於創造想像;而再造想像是通過言語或者圖樣的示意，在頭腦中形成新的形象，這里並沒有藉助任何語言或圖樣進行想像。故答案選C。
例題二：按照設計圖想像自己未來家的樣子，這屬於( )。
A.再造想像 B.創造想像 C.無意想像 D.幻想
【答案】A。解析：再造想像是通過言語或者圖樣的示意，在頭腦中形成新的形象。此題中藉助了設計圖，從而想像自己未來的樣子，並不是其自身獨立創造出來。故答案選A。

⑥ 教師資格證教師招聘心理學重點內容有些什麼

1. 遺忘曲線研究表明遺忘的進程是不均衡的，呈現先快後慢的負加速趨勢
2. 所謂技能一般認為是[通過練習而形成的]合乎法則的活動方式
3. 前蘇聯心理學家加里培林於(1959)年系統提出了心智動作(按階段)形成的理論.
4. 學習策略是學習者為了提高學習效果和效率有目的，有意識地制定的有關學習過程的復雜方案
5. 指導教學模式與傳統的講授法十分類似由激發講演練習，反饋和遷移等環節構成
6. 交式教學模式主要是用來幫助學習成績差生閱讀領會.
7. 互動式教學旨在教會學生四種策略：總結，提問，析疑和預測.
8. 任何問題都含有三個基本的成分:一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的限制或障礙
9. 人們一般傾向於根據問題是否界定清晰析而分為兩類，即有結構問題與無結構問題
10. 問題解決是指個人應用一系列認知操什從問題的起始狀態到達目標狀態的過程
11. 創造有真正的創造和類似的創造之分前者是一種產生了具有人類歷史首創性成品的活動.
12. 問題解決的過程包括發現問題理解問題提出假設和驗證假設.
13. 態度是通過學習而形成的影響個人的行為選擇的內部准備狀態或反應傾向性
14. 制約課堂教學效率高低的三大要素是教師學生和課堂情境
15. 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行具有促進維持功能
16. 課堂管理的維持功是指在課堂教學中持久地維持良好的內部環境
17. 課堂管理的促進功能是指教師在課堂創設對教學有促進作用的組織良好的學習環境激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習.
18. 不管是正式群體還是非正式群體都有群本凝聚力群體規范,群體氣氛以及群體成員的人際關系
19. 班內學生對教師的堂行為會形成定型的期望。他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理
20. 所謂群體是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體
21. 正式群體是由教育行政部「]明文規定的群體其成員有固定的編制，責任權利明確組織地位確定，
22. 班及小組少先隊團支部等都屬於正式群體
23. 正式群體的發展經歷了鬆散群體聯合群體和集體等三個階段.
24. 集體則是羊本發展的最高階段成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義而且還有重要的社會意義

⑦ 教師招聘考試，教育學心理學才佔20%，復習什麼好

前段時間才考完，說下我的備考策略
我考的是物理，因為對自己的專業知識這塊比較有把回握，因此答我主要把復習時間放在教育學、心理學、教師職業道德等公共基礎上。時間很短，所以我沒有買教材，而是直接從網路文庫下載的教育學心理學等重點內容，每一部分大概40幾頁，然後也是從網上下載了幾套真題，感覺做題背題的效果比較明顯
對於你的建議的話，首先分析自己專業知識有什麼問題，不能有大塊的遺忘的部分，教育學等公共基礎肯定要看，而且一定是背才管用，知道裡面回答的很少也不是很專業，建議去教師招聘論壇或貼吧看看，裡面有很多筆試或者面試真題和技巧，很多地方的考試題出題方向一致，而且有很多重題，祝成功！

⑧ 教師招聘筆試都會考什麼內容

筆試內容分為三種
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、回教育心理學、教材教法 、教育法答規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。

第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。