心理學教師招聘
A. 教師招聘如果考試有心理學教育學部分，我看的是初中的心理和教育學，去考的是小學可以嗎中小學差別大嗎
教育學和心理學，教育心理學他們的范圍都是大同小異的。。都是可以通用。只是問答題有的地方說法不一樣。但是都是對的。
所以你放心看。我之前考兩學。看的就是適用於中學教師資格申請者的。後來考編也是看的這本書。。。你如果不放心可以去233網校做下題目。。。書中知識有限的。書是基礎。適當去擴充下。我之前考試就有碰到超綱書本的題目。但不多。。。
加油！
B. 心理老師招聘有哪些條件
專職心理老師（需有本科學歷、教師資格證、心理學相關專業證書）
崗位職責：
1、熱愛學校心理健康教育工作，願意為學校心理健康
教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德
規范。
2、心理咨詢教師要遵循「尊重理解、真誠保密、助人
自助」的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成
輔導記錄。
3、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生
健康成長的需要，努力維護學校心理咨詢室的聲譽。
4、心理咨詢教師應不斷學習心理健康教育相關知識，
以提高自己的專業素養、輔導技能和服務水平，並推動
這項事業的發展。
5、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關
資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔
案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育
需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作
等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息
（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。
6、心理咨詢教師應認識到自身的局限性，對自己能力
范圍外的個案，應及時做好轉介工作。
7、危機干預：在心理輔導過程中，如果發現來訪者有
危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責
任立即採取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時
應通知有關的上級主管部門）。
8、心理咨詢教師應保持自身情緒的穩定與身心健康，
在自身處於極度的情緒波動狀態時，應避免接待來訪
者。
9、心理咨詢教師必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項
制度。
應聘流程：
1、應聘人員需先提供的材料（可發快遞或電子郵件）：
①個人簡歷（附有近期生活照一張）；
②身份證、學歷、學位證書復印件；
③教師資格證；
④英語學科要求有英語四、六級證書；
⑤其他個人認為有必要提交的材料（如獲獎證書、專著原件和發表論文的復印件等）。
2、材料初審合格者，即通知來校面試（含體檢），面試時審核以上材料的原件；
C. 教師招考中教育心理學與心理學一樣嗎，有啥區別
不一樣的，教師招聘中一般會說考教育學，心理學。
教育學是一門研究教育現回象及其規律的社會科答學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
D. 教師招聘考試：如何區分心理學中的氣質和性格
教師招聘中，性格與氣質的區別主要表現在以下三個方面。第一，從起源回上看，氣質是先天的，一答般產生在個體發生的早期階段。性格是後天的，它是人在活動中與社會環境相互作用的產物，反映了人的社會性。第二，從可塑性上看，氣質的變化較慢，可塑性較小，不容易改變。性格的可塑性較大，環境對性格的塑造作用是明顯的。第三，氣質所指的典型行為是它的動力特徵，與行為內容無關，因而氣質無好壞善惡之分。性格主要是指行為的內容，它表現為個體與社會環境的關系，因而性格有好壞善惡之分。
2.氣質與性格又是密切聯系、相互制約的。先從氣質對性格形成的影響上來看。首先，氣質會影響個人性格的形成。其次，氣質可以按照自己的動力方式，使性格特徵具有獨特的色彩。最後，氣質還會影響性格特徵形成或改造的速度。再從性格對氣質的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質，使它服從於生活實踐的要求。
E. 親們，心理學教師招聘考試范圍都有什麼呢
教師招考各個地方，都是略有不同的，尤其是心理老師：
1、考基礎知識。這個和其他版各科老師都是一權樣的，包括教育學，心理學（教心），教育政策
2、專業知識，各地都不同，有些地方乾脆不考的也有，你看看當地以往幾屆的考試情況吧。
F. 教師招聘心理學考試內容是什麼
心理學內容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特徵等章節。心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現案例分析題。在復習過程中，需要重視細節知識點的識記與理解。
G. 教師招聘教育學，心理學感覺好難，為什麼
這里可以用教育心理學里的同化和順應來解釋下這個問題，順便也讓大家能區分與理解同化與順應。「同化」和「順應」是皮亞傑提出來的，同化指的是外部環境中的有關信息吸收進來並結合到已有的認知結構中，即個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結構中的過程。順應指的是外部環境發生變化，而原有認知結構無法同化新環境提供的信息時所引起的認知結構發生重組與改造的過程。教育學和教育心理學是外部環境的有關信息，學習教育學可以看做是一個同化過程，教育學的知識一般看都能看懂，對於我們來說就是知識「量地積累」，只要把它完全整合到自己原有的認知結構中去就行了，說白了識記住就行了，不需要我們去改變原有認知結構，是對原有認知結構「量」的擴充。
學習教育心理學的知識就可以看做是一個順應的過程，心理學中由很多概念和我們平時生活中用的完全不是一個意思，比如，我們平時經常形容一個人很優雅很有魅力時會說：「他很有氣質哦!」這個「氣質」往往指的是言談舉止，風度等外在的表現，而非心理學的「氣質」。「氣質」是人的個性心理特徵之一，是在人的行為中所表現出的典型而又穩定的心理活動動力特徵的綜合。氣質相當於我們日常生活中所說的脾氣或秉性。因此，心理學的有關知識的學習時需要我們改變原有認知結構的，要不新的概念學習不了，從某種意義上講，順應可以看做是「質的改變」。
H. 教師招聘教育心理學
選用專業的教師招聘教材，書店有賣的。大體內容都差不多，關鍵是自己學精了。
中小學考試試卷是不一樣的，難度不一樣~
你可以去專門賣考試用書的書店去找找看~
I. 事業單位教師招聘崗位心理學是考什麼
心理學內容相對較少，重點在心理過程中的認知過程、意志過程、個性心理部分的個性心理特徵等章節。
心理學主要集中在客觀題上考查，較少出現案例分析題。在復習過程中，需要重視細節知識點的識記與理解。
J. 招聘心理學教師,面試可以提什麼問題
問題一：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦?
答案：1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。
問題二：學生早戀怎麼辦?你支持學生早戀嗎?參考答案：「不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。」討論：我會和他/她討論如何對待這種「愛慕」，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!
問題三：你對工資和福利有什麼期望?答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴校有一個薪酬標准，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
問題四：「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」?答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。「學高僅能為師，身正方能為范」，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
問題五：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼?你覺得做教師的偉大之處在哪裡?回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧!問答六：談談你的缺點常規思路：①不宜說自己沒缺點;②不宜把那些明顯的優點說成缺點;③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點;④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;⑤可以說出一些對於所應聘職位「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看似「缺點」，從工作的角度看卻是優點的「缺點」。