教師招聘筆試題目

1. 問一下,教師招考考試題，是不是很難啊

半月講壇教育就可以，通過率高

2. 大家教師招聘考試都是怎麼通過的

教師編的難度還是比教師資格證大，而且這個還和錄取條件，報名人數，崗位回競爭有關。答我見過很多考教師編的，有的人是實力加幸運一次就考過了，有的人是一年考過幾次，最後上岸了，也有的是考了兩年三年，也沒有上岸的。

一次次的失敗更多的告訴自己，學的還不夠，還是要把知識點掌握牢固，要不然連面試都進不了。後來六月份濟寧也出公告，就在考試前也是加緊學習不放鬆，爭取進面試。雖然不是有限名次進面試，但是也是進了，就認真練習講課，一篇篇試講稿在那寫，寫完講練。終於功夫不負有心人，面試在我們崗第一，逆襲9人，成功上岸。

我是去年本科畢業的，畢業後用了一年不到的時間，但是考試次數可能也不比考兩年的少。如果你想成功，那就一定要堅定信心，即使會有一次兩次的失敗也不要被打敗，總有人會上岸，為什麼不能是呢?

3. 歷年教師招聘考試十八道經典面試題該怎樣回答

1、重新申請，如果研究生部（院）團委認為你符合條件，就可以繼續享受困難補助。

2、在教育中，家庭教育佔主導作用。

3、區別可大了！
講課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。
講課一般時間是一節課，說課的時間是十幾分鍾。
說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。

4、讓你獲取成功的經驗

5、如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興趣。

6、當然正確，每個學生都不一樣，都有屬於自己的character 和 personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭，當然要認識學生，就能夠讓每個學生得到應有的知識 走出屬於他自己的道路 不可復制的成功，還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學生好 這個對於大學 或者 成人尤其如此 不是知識上的而是處世，當然 我國目前做的 不大好啊

7、根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並粘貼在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

8、教師不一定要耐得住寂寞可以和學生打成一片看你的人格魅力了
清貧教師不一定要守住這片「凈土」因為國家不會不管的
我的職業不是教師，當教師也不是我的夢想
然而我覺得做教師的偉大之處就是讓學生發現了自我

9、班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。
作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：
1、定期組織主題班會，創造學生積極參與班級活動的機會
2、民主選舉班幹部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性
3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創辦班級刊物等
4、做好學生的心理工作，與學生同心協力，共同進步
5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力

10、 隨著農村外出務工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農村小學教育的一個難點。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應有的關愛，教育的幾大環節中，家庭教育這個環節處於空白。留守兒童的出現引發了一系列的基礎教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長，也影響到農村人口素質，影響到普及九年制義務教育的國策，是一個值得思考和關注的社會問題。
學校對這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有餘而力不足。農村沒有寄宿制學校，學校只能管理上學這一段，放學後，他們的字習沒人督促和輔導，生活缺少約束和指導。這都是令學校和老師頭疼的問題。筆者認為，留守兒童已是農村教育中的一個普遍而又棘手的問題，須綜合治理，方能解決問題：要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠視目光；學校要建之以村為單位的學習互助小組，幫助留守兒童搞好學習；學校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時與他們溝通疏導，幫助他們養成良好的生活習慣和學習品質，培養其健全的人格；要加快農村寄宿制學校的建設，每個鄉鎮部應有一到兩所這樣的學校，滿足這個群體的需求，解決一部分家長的後顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年制義務教育，使他們健康成長，成為國家建設的有用人才。

總之，留守兒童已經困擾著農村的教育發展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個值得全社會關

11、首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優秀的老師，才能取得同學們的認可。
其次是善於把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善於把握與引導。例如：我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何准確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
最後應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發現班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

不想弄了，累呀！

4. 教師招聘都有哪些題型

總體來看，各地教師招聘的筆試內容常見的分為三種：
(1)筆試內容為版「公共基礎知識權+教綜」
(2)筆試內容為「學科專業知識+教綜」
(3)筆試內容為教綜
常考題型為：選擇題，填空題，辨析題，簡答題，論述題及案例分析題。
以上信息僅供參考，2020年招教考試題型請以官方公布的為准!

5. 請問大家,教師招聘筆試題目，哪裡能有講解啊

同事女兒在半月講壇學的 那比較負責，還有講解，現在工作兩年了

6. 教師招聘考試的練習題哪些好

你好，按照您的提問，您應該是准備參加教師招聘考試，那麼建議您可以去看看內相關考試的歷年招聘容試題，還可以准備例如教育基礎知識、學科專業知識等方面的資料，在參加考試之前認真看書認真准備，爭取以高分通過筆試，面試時放平心態，注意細節，保持良好發揮，加油！

7. 教師招聘考試題型有哪些

根據2020江西中小學教師招聘14158人公告，江西省中學招聘考試內容為：
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱(2019年修訂版)》;音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試和面試成績各佔50%。
《教育綜合知識》
一、試題內容結構
試題主要包括教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三部分，各部分分值占總分的百分比大致為15%、 48 %、 37 %。各部分分值具體所佔比例以當年考試試卷為准 。
二、試卷難度
試題總體難易程度適中，容易題、中等難度題和較難題的佔分比為 4 : 3 : 3。
三、題型說明
1 .試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型，各占 50 %分值。
2 .第一部分選擇題包括兩道大題，共 50 分。
第一大題為單項選擇題，共 30 題，每小題 l 分，共 30 分。
第二大題為多項選擇題(多選、少選或不選均為 0 分) , 共 20 題，每小題 1 分，共 20 分第一部分選擇題圍繞教育綜合知識考試大綱內容，主要考查考生在教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三方面基礎知識及其在中小學教育工作中的實際運用。
3 .第二部分非選擇題包括三道大題，共 50 分。
第一大題為判斷辨析題，共 5 題，每小題 4 分，共 20 分。
第二大題為論述題， 1題， 12 分。
第三大題為案例分析題， 1 題， 18 分。
( l )判斷辨析題：主要考查考生對教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分主要內容的理解和運用，同時還應該學會結合中小學教育教學工作實際例子進行分析。
( 2 )論述題：主要考查考生對教育學、教育心理學兩部分主要內容的理解和運用，同時還需學會結合中小學教育教學工作實際例子進行論述。
( 3 )案例分析題：主要以案例的方式呈現中小學教育教學工作中的一些典型問題及現象，考查考生運用教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分知識進行分析，重點考查考生的問題分析能力及問題解決能力。
《專業學科知識》(這里以初中語文舉例）
一，試卷結構
試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型。
1.選擇題50道,每小題1分,共計50分;
2.非選擇題分為填空題、簡答題、案例分析題、閱讀鑒賞評價題和教學設計題等,共計50分。
二、試題難度
試題難易比例:容易題約佔40%,中等難度題約佔40%,較難題約佔20%。
三、題型說明
1.選擇題:主要是四選一的選擇題,考查考生對古今漢語基礎知識、古今中外文學史常識及重要作家作品、文學理論、中國古代文化常識、中學語文課程與教學論知識、新課程標准及其解讀知識的了解和掌握情況。
2.填空題:主要考查考生對要求背誦的古代名句名篇的理解和掌握情況。
3.簡答題:主要考察考生對語文概念、語文問題等方面的分析概括、篩選整合及表達能力。
4.案例分析題:主要考查考生根據新的教育教學理念對教學案例的分析評判、提出建設性意見的能力。
5.閱讀鑒賞評價題:考查考生對中國古代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。在理解的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)做出分析與評價
6.教學設計題:主要考查考生按照教學計劃的要求和學生的實際情況,運用先進理念和適宜的教學方法,解讀、設計、實施和反思教學片段或完整的一節課教學內容的能力。