招聘歷史教師

A. 歷史教師招聘考試有必要報班嗎

教師招聘筆試不分科目，面試分科目。如果自己學習能力強的話可以跟著網課學習，如果自製力不高的話建議跟著老師學習，自己需要多做題來鞏固知識點的。

B. 歷史學科，特崗教師和普通教師招聘，哪個更好考

相對而言，特崗要簡單一些，但也需要付出努力

C. 有些學校直接招聘的教師崗位，算不算編制內

具體以每次招聘公告為准，
教師招聘主要有三種形式，是不是正式編制的，要版看看是屬於哪一權張類型的招聘。
第一種是公開招聘，這個大多數是有編制的。一般在各省市縣區的人事考試網上發布招考公告，山東省近些年實行的是統考，1月份報名，3月份考試。
第二種是考核招聘，這個是面對免費師范生和應屆生的，一般只有面試。
第三種是普通招聘，普通招聘就是學校招聘的臨時老師，沒有正式編制的。
這三種類型的招聘，最好的還是公開招聘裡面的，工資待遇都還是不錯的。

D. 歷史學科教師招聘的通過率一般是多少

雖然你復報考的是初中歷史，但是如制果需要高峰高中歷史知識的掌握是必不可少的，在初中的基礎上在做深入了解會更有把握。
第二個問題，就教材和習題是不夠的，還有個配合使用相應的歷史資料，習題適當就行，主要是注意把握關鍵

E. 學科歷史能不能考教師招聘

當然是可以的，只是教育局願不願意。

F. 教師招聘都考什麼

目前，各地的教師招聘考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。那麼在綜合分析各個省市區的相關教師招錄考試情況之後，將教師招錄考試考查內容大致分為兩種類型：
一、教育基礎理論和面試。 教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
二、教育基礎理論學科基礎理論和面試。
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
總體來說，在筆試方面，雖然各地所考內容不同，但是大致可以分為教育學、心理學、教育理論，教材教法、教育政策法規，德育和師德教育，法律法規，班主任常識，教材教法，教師基本素質及你所報的專業知識，有些的地區還會出現計算機、公共基礎知識、英語以及時事政治的內容。所以在教育學相關課程的復習中，常會抱有一種僥幸的心理，認為自己對內容大致有了記憶的印象，在復習時，就不用在認真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。
那麼我們就可以把所有的章作為整體把握，建立整體結構，除了整體聯系之外，還可以進行前後的比較。

G. 歷史學科教師招聘考試，筆試面試分值分別佔多少

這個要依據不同地區的招聘要求而言，一般多是四六開或者五五開。

H. 教師招聘考試：中國古代教育史重要人物匯總

在全國各省份招教考試中，教育史幾乎是每年必考內容，而且因為每年考察點略有不同，目前考查出現越考越細致的特點。出現人物，考生經常頭疼，不知該如何備考，故此，山東教師考試網針對中國教育史中經常考查的重要人物及其考點進行整理，以幫助考生可以進行系統的備考。

春秋戰國時期，私學興起，涌現出了很多的諸侯和士族的同時，一大批教育家也噴涌而出，呈現「百花齊放百家爭鳴」之壯觀景象。其中，以儒墨為主的顯學盛行……

一、儒家：

(一)孔子※※※

1.人性論：「性相近，習相遠」(其中，習：習染，後天環境的影響)

2.教育的社會功能：庶(充足的勞動力)、富(發展經濟)、教(教育)(首次論述教育與經濟之間關系的教育家)

3.教育目的：學而優則仕

4.教育方法：

①不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

②學而時習之，溫故而知新

③有教無類

④學而不思則罔，思而不學則殆

(二)孟子

1.人性論：性善論(內發論的觀點)

2.孟母三遷(環境對人的重大影響)

3.盈科而後進(循序漸進)

(三)荀子

1.首次提出「道德」一詞

2.人性論：性惡論(外鑠論)

3.教育目的：培養大儒

4.學習過程：聞之不若見之，見之不若行之

二、墨家

1.人性論：人性素絲說「染於蒼則蒼，染於黃則黃」(環境對人的重大影響)

2.核心思想：兼愛非攻

3.我國最早將科學技術知識納入教育內容。提出小孔成像，圓的定義，力學原理等;

4.獲得知識的途徑：親知、聞知、說知(用推理的方法解決問題)

5.三表法(上：知道歷史常識;下：知道普通人的生活)

西漢漢武帝時期，提倡「罷黜百家，獨尊儒術」，以董仲舒為代表

董仲舒的核心思想：

1.「罷黜百家，獨尊儒術」

2.道德教育的核心「三綱五常」(「三綱」：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱;「五常」：仁、義、禮、智、信)

3.董仲舒的三個措施：a.立五經博士(經博士 ，學官名。博士源於戰國。秦及漢初，博士的職務主要是掌管圖書，通古今以備顧問。漢武帝設五經博士，教授弟子，從此博士成為專門傳授儒家經學的學官。漢初，《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》每經只有一家，每經置一博士，各以家法教授，故稱五經博士。到西漢末年，研究五經的學者逐漸增至十四家，所以也稱五經十四博士。《詩》博士有齊、魯、韓三家，《春秋》博士有胡毋生、董仲舒兩家。漢武帝罷黜原有的諸子傳記博士，唯立五經博士，使公卿、大夫、士吏都為文學之士，通曉儒家經典成為做官食祿的主要條件，儒學和政權緊密相連，從而確立了儒學和儒學經典的權威地位，致使儒家以外的諸子學因元進身之路而日益衰微。對後世影響極為深遠。)，b.興太學(地方開設。漢武帝採納董仲舒「願陛下興太學,置明師,以養天下之士」的建議,在長安設立太學,利用儒家思想教育和培養封建官僚。)，c.察舉制[和徵辟制基本相同，不同在於徵辟制是自上而下，察舉制是自下而上](後發展變成九品中正制-科舉制(選士制度)

4.主張人性本善

I. 初中歷史老師招的多嗎

一般現在教師這個崗位的人員整體來說還是比較缺少的，所以每年都會有一些新增的招聘崗位，但是這樣的崗位總是供不需求的，競爭也是比較大的招聘的多，但競爭的人員更多。

J. 大學學什麼專業，可以報考歷史老師招聘考試

你好，歷史相關專業的都可以，另外管理類以及語言類的也都可以，歷史是相對寬松的，很多專業都可以報考