教師招聘考試心理學試題

A. 求教育學心理學試題，或者初中教師招聘考試試題~

2．教育心理學的誕生之年是（ ）。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
答案與解析：選A。
1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。所以，答案選A。
3．教育心理學是一門（ ）。
A．理論性學科
B．應用性學科
C．具有理論性與應用性的學科
D．邊緣性學科
答案與解析：選C。
教育心理學作為應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。它不是一般心理學原理在教育中的應用，它擁有自身獨特的研究對象。因此，答案選C。
4．教育心理學的研究對象是（ ）。
A．教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象
B．學與教的心理規律，但以前者為主
C．學與教的心理規律，但以後者為主
D．學與教以及二者相互作用的心理規律
答案與解析：選A。
教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本規律的科學。因此，答案選A。
5．烏申斯基的代表作（ ），對心理學發展成果進行了總結。
A．《大教學論》
B．《人是教育的對象》
C．《教育心理學》
D．《教育心理大綱》
答案與解析：選B。
1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，&考&試大$對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為「俄羅斯教育心理學的奠基人」。因此，答案為B。
6．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（ ）年。
A．1903
B．1908
C．1913
D．1924
答案與解析：選D。
我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。因此，答案選D。
7．教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為（ ）。
A．初創時期
B．發展時期
C．成熟時期
D．完善時期
答案與解析：選C。
20世紀60年代到70年代時教育心理學發展的成熟時期。20世紀60年代開始，西方教育心理學的內容和體系出現了某些變化。教育心理學的內容日趨集中，教育心理學作為一門獨立的理論體系的學科正在形成。A初創時期是20世紀20年代以前，B發展時期是20世紀20年代到50年代末，D完善時期是20世紀80年代以後。因此，答案選C。
8．20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（ ）。
A．《教育實用心理學》
B．《教育心理學》
C．《教育心理大綱》
D．《教育心理統計》
答案與解析：選A。
9．兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限於具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性，這在皮亞傑兒童智力發展階段中是屬於（ ）。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
答案與解析：選C。
皮亞傑的認知發展階段理論分為：①感知運算階段：這一階段兒童的認知發展主要是感覺和動作的分化；②前運算階段：兒童的思維已表現出了符號性的特點，他們能夠通過表象和言語來表徵內心世界和外部世界，但其思維仍是直覺性的、非邏輯性的，而且具有明顯的自我中心特徵；③具體運算階段：這一階段兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但兒童的思維活動仍局限於具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性；④形式運算階段：這一階段兒童總體的思維特點是能夠提出和檢驗假設，能監控和內省自己的思維活動，思維具有抽象性，能在頭腦中設想出許多內容，這些內容可以與他們自身的經驗無關。因此，答案選C。
10．如果兒童處於2～7歲年齡階段，那麼它屬於皮亞傑兒童智力發展階段中的（ ）。
A． 感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
答案與解析：選B。
皮亞傑的認知發展階段理論關於年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲；前運算階段為2～7歲；具體運算階段為7～11歲；形式運算階段為1l、12～15、16歲。因此，答案選B。
11．根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現的是（ ）。
A．學前期
B．青年期
C．學齡期
D．成年早期
答案與解析：選C。
埃里克森將個體的發展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發展任務。①嬰兒期（0～2歲）：滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信任感；②兒童早期（2～4歲）：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現；③學前期（4～7歲）：獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現；④學齡期（7～12歲）：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現；⑤青年期（12～18歲）：建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現；⑥成年早期（18～25歲）：獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現；⑦成年中期（25～50歲）：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現；⑧成年晚期（50歲至死亡）：獲得完善感並避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現。因此，答案選C。
12．根據埃里克森的心理社會發展理論,人處於青年期的特徵是（ ）。
A．同一感和防止同一感混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨感
D．獲得主動感和克服內疚感
答案與解析：選A。
原理同上題。
13．使人格各部分整合和統一起來的核心力量是（ ）。
A．自我意識
B．自我認知
C．性格特徵
D．能力
答案與解析：選A。
自我意識是個體對自己的認識和態度，是人格的重要組成部分，&考&試/大$是使人格各部分整合和統一起來的核心力量。同時，一切社會環境因素對人發生影響，都必須通過自我意識的中介。因此，答案選A。
14．造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的（ ）。
A．認知方式和認知途徑
B．認知方式和認知能力
C．思維方式和智力水平
D．智力水平和認知水平
答案與解析：選B。
認識過程是指學生藉以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認知方式和認知能力而存在個別差異。因此，答案選B。
15．世界上最著名的智力量表是（ ）。
A．比納—西蒙量表
B．斯坦福—比納量表
C．比納—推孟量表
D．韋克斯勒量表
14．閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬於（ ）。
A．操作技能
B．心智技能
C．應用技能
D．學習技能
21．學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（ ）。
A．復雜方案
B．學習計劃
C．可行方案
D．思維程序26．調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類於（ ）。
A．認知策略
B．元認知策略
C．資源管理策略
D．精細加工策略27．在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以後，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬於（ ）。
A．精加工策略
B．組織策略
C．復述策略
D．做筆記策略28．認知策略這個術語最初是由（ ）提出來的。
A．加涅
B．布魯納
C．斯滕伯格
D．弗拉維爾5．常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘乾潮濕的衣服，這種情況屬於（ ）。
A．思維定勢
B．原型啟發
C．功能固著
D．醞釀效應
6．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（ ）。
A．刺激情境
B．即定疑問
C．思維狀態
D．思維起點
13．皮亞傑認為形成兒童道德的他律道德在（ ）。
A．0～5歲
B．6～8歲
C．8～10歲
D．10～12歲
14．愛國主義情感屬於（ ）的道德情感。
A．直覺的
B．想像的
C．行為的
D．倫理的
16．認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（ ）。
A．與他人基本相同
B．與大家保持一致
C．被他人認可
D．與他人相接近
19．可採用（ ）來治療失眠。
A．系統脫敏法
B．肌肉鬆弛法
C．自我暗示法
D．行為療法
20．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬於（ ）。
A．焦慮
B．強迫行為
C．強迫觀念
D．強迫恐懼
21．強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（ ）。
A．什麼事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到極端焦慮
23．在心理測驗中，成就動機測驗屬於（ ）。
A．認知測驗
B．能力測驗
C．人格測驗
D25．肌肉的鬆弛訓練法是由（ ）首創的。
A．皮亞傑
B．雅各布松
C．艾里斯
D．沃爾茨．智商測驗
27．將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程稱之為（ ）。
A．目標分類
B．目標表述
C．任務分析
D．任務執行
30．在認知領域的教學目標中，代表最低水平的理解是（ ）。
A．知識
B．領會
C．綜合
D．評價
29．在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結果是（ ）。
A．知識
B．領會
C．綜合
D．評價
31．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（ ）。
A．功能
B．大小
C．用途
D．