新余學校招聘

A. 新餘四中招聘教師 聽說新餘四中要招聘教師，是真的嗎怎麼報名呀需要考些什麼知識呢

你可以打電話去問問，要在四中當老師很難，最爛也要重點大學研究生畢業的，報名你可以去回問問答啊，如果這點交際能力都沒有還當啥老師呢？我聽我們老師說，以前很多大學畢業的去應聘，比如是數學，四中就會組織一幫資深的數學老師審你，問你些問題，你的水平他們馬上就知道了。靠能力吧。

B. 新余市老師招聘考什麼內容

筆試：筆試分佔總成績的50%，按幼兒園、小學、中學不同的教師崗位、不同的要求命制。內容分回教育學基礎知識（或教答材教法、教育理論）和學科專業知識，其中教育學基礎知識分為教育學、心理學、教育政策法規，總分100分，占筆試的30%，60分為合格。題型有選擇題15題，每題2分；名詞解釋4題，每題4分；簡答題4個，每題5分；論述題2個，每題10分；材料分析題1題，14分面試主要考核舉止儀表、語言表達、教學方法、實踐能力、技能技巧等五個方面的內容

C. 2021年新余教師招聘考試什麼時候發布

2020年江西教師招聘考試已經結束，那麼，2021江西教師招聘考試什麼時候發布？中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試和面試成績各佔50%。幼兒園教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。

考上教師編制是場持久戰

首先你要獲得一本教師資格證

作為考編的敲門磚

今年報考教資的考生超千萬

人數猛增的背後折射出的

不僅僅是人們對於教師資格證的需求

更是國家對未來教師隊伍建設的重視

據統計，在這些教資考生中

每年有近500萬人參加教師招聘考試

為什麼大家對教師招聘如此執著？

從國家一系列的政策不難看出：

首先，教師漲薪已成必然趨勢。

黨的十九屆五中全會再次強調「教育是國之大計、黨之大計」，可見國家對教育的重視程度。報考教師，除了教師是穩定的事業編制外，絕大多數的人都非常關心教師薪資待遇的問題，為了解除大家的顧慮，吸引更多優秀人才入編教師。

去年年底至今，國家出台了一系列關於教師薪資待遇的利好政策：

1、2019年，國務院提出要求高度重視義務教師教師工資待遇保障工作，義務教育教師平均工資收入水平應當不低於當地公務員平均工資收入水平。

2、2月28日，國務院提出加強對地方政府履行教育職責的督導，重點督導國務院重大教育決策部署落實情況，其中對教師的工資待遇督導是重要任務之一。

3、5月19日，教育部要求各地展開自查教師薪資不低於當地公務員水平落實情況。

4、9月24日，八部門提出績效工資向一線教師和班主任傾斜，建立健全辦學機制，進一步提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的佔比。

…………

一系列的漲薪政策，無疑是給想要入編教師的人們吃了一顆定心丸。由於今年疫情原因，就業的不穩定性，讓更多的人意識到編制工作的優越性。

其次，教師職稱評定更加科學。

今年教育部也發布了職稱評定要克服唯文憑、唯論文、唯帽子等問題，即在職稱評定方面，不再像以前那樣把資歷作為硬性條件，對優秀教師和做出貢獻的教師，可以直接申報高級職稱。此項政策，意味著職稱評定更加科學化，給年輕教師更多的機會施展才華，再也不用憑熬年齡資歷來評級了，年紀輕輕也可以成為教師行業的佼佼者。

再次，大班額清零直接減輕教師工作壓力。

今年山東率先提出了56人及以上「大班額」要「清零」。大班額清零，這一政策的實施，使得班級平均人數變少，直接減輕了教師的工作壓力。山東已經再實施，其他省還會遠嗎？

綜上所述，相信大家已經明白國家對教師的重視程度了，也預見了教師行業的潛力。「少年強，則國強」，這絕對不只是一句口號，而是國家要堅決落到實處的重要舉措。

如何備考教師？

今年教師利好政策頻出，人們報考教師的熱情只增不減。並且每年教師入編呈現門檻越來越高的現象。考生應該如何備考才能順利入編教師呢？

1、早備考：備考周期的長短是能否入編教師非常關鍵的因素，隨著考試競爭越來越激烈，很大一部分考生已經提前一年甚至兩年就在備考教師，通過大數據顯示，備考周期越長，順利入編教師的幾率就越大。

溫馨提示：

江西教招考試一般在每年的4月發布公告，5月筆試，即使現在開始備考，除去元旦、春節等假期，真正的備考時間其實僅有2個月左右。尤其是教資考試的學員，如果等到1月中旬教資面試後再備考，備考時間僅有1個月。

2、科學備考：很多考生在備考時，由於對考情不了解，比如考試的重難點是哪些？學習技巧是什麼？盲目的選擇一些學習資料進行自學，最終導致學習效果事倍功半！

D. 江西省新余市渝水區教師招聘考試考什麼啊!急！

公共基礎（教育學、心理學、教育法律法規、教育職業道德、新課標，大部分都是教育學心理學）和所報學科的專業知識。至於什麼時候，多關注新餘人事信息網或人力資源網及電視台

E. 成人本科可以參加新余市2019市直學校合同制教師招考嗎

• 教師編制屬於全額撥款事業單位編制，在編教師人員信息錄入國家教育系內統。即在編老師為事業單容位工作人員。 政府為了吸引更多人去當老師，就採用簽訂合同制的方式招聘教師。按照相關規定，享受事業單位工作待遇。一般簽訂合同時間幾年不等，合同聘...

F. 新余哪裡招聘

尋找相關工作建議通過以下幾個途徑：
1.各大招聘平台、招聘網站，資源多、真實內性強，比較推薦；
2.各地的招聘會，人容才市場等等，直接面對招聘企業，更加真實可信；
3.熟人關系網推薦，資源少但是可信度高、待遇好；
4.可以通過心儀公司的官網或人事部門進行相關咨詢

G. 新余市有什麼工廠招人么

新一系有什麼功能都能哦有很多的功能都能你去那裡看一看

H. 新餘七中招聘老師筆試成績

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

100107
謝冬如
高中語文
81

100404
顧 海
高中語文
73.5

100328
夏茶根
高中語文
73

100217
樊 靜
高中語文
72.5

100311
張梁峰
高中語文
72

100403
龔 燕
高中語文
72

100421
周英姿
高中語文
72

100110
李 芳
高中語文
71

100214
萬 雲
高中語文
71

100418
林 燕
高中語文
71

100121
符細貞
高中語文
70

100205
劉 英
高中語文
69

100314
龔 華
高中語文
69

100321
王 佳
高中語文
68

100330
彭鳳英
高中語文
68

100408
黃小強
高中語文
68

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

100430
付細苟
高中數學
97

100518
錢小明
高中數學
90.5

100520
鄒潤生
高中數學
89

100529
鄔剛安
高中數學
89

100601
毛怡珍
高中數學
89

100602
葉冰溪
高中數學
89

100610
吳如意
高中數學
89

100509
習先濱
高中數學
88

100629
鍾木雲
高中數學
88

100626
詹小金
高中數學
87.5

100708
張志敏
高中數學
87

100515
鄢向芬
高中數學
85

100517
夏 仁
高中數學
85

100717
趙志平
高中數學
84

100428
盧密林
高中數學
82

100429
黎永平
高中數學
82

100627
章小金
高中數學
82

100721
陳 博
高中數學
82

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

100817
姚小芬
高中英語
81.5

101107
胡 婷
高中英語
81

101021
鍾洪英
高中英語
79.5

100926
喻 玲
高中英語
74.5

100819
龔 明
高中英語
73

100907
李牡紅
高中英語
72.5

100911
陳 錦
高中英語
72

101017
歐陽荷
高中英語
72

101101
楊 娟
高中英語
72

101108
廖玲玲
高中英語
72

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101209
李志良
高中生物
88

101208
左雪偉
高中生物
83.5

101205
歐陽薇薇
高中生物
79

101204
胡小麗
高中生物
77

101127
崔 倩
高中生物
74

101210
辛洪余
高中生物
73

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101317
曾 平
高中物理
78.5

101316
袁 鋒
高中物理
78

101319
陳金蓮
高中物理
70

101312
簡浪花
高中物理
69

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101320
胡燕峰
高中歷史
84

101325
敖成敏
高中歷史
83

101328
甘 泉
高中歷史
82.5

101323
呼小棟
高中歷史
82

101327
郭 巧
高中歷史
82

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101818
吳 兵
高中地理
77

101816
葉愛萍
高中地理
76

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101505
黃燕飛
高中體育
57

101428
胡小志
高中體育
53.2

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101606
劉泗學
高中計算機
68

101609
廖凱燕
高中計算機
68

101525
宋 江
高中計算機
64

101527
榮余菊
高中計算機
63

101614
宋 倩
高中計算機
63

101613
李紹紅
高中計算機
58

101522
李紅蘭
高中計算機
56

101326
宋 歡
高中計算機
54

101617
李 磊
高中計算機
52

101526
胡志萍
高中計算機
48

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101804
高凌峰
高中化學
100.5

101802
付麗華
高中化學
91

101812
萬雪梅
高中化學
88

101715
謝 娟
高中化學
87

2007年5月27日新余市七中公開招聘專業技術人員面試入圍名單

准考證號碼
姓 名
科 目
成 績

101824
曾小華
高中化實
88

101823
吳日失
高中化實
70

I. 新余的招聘信息一般在哪裡發布

新餘人才網
新餘人才市場
在北湖公園

J. 新余市醫療事業單位招聘中備案制、合同制、人事代理、勞務派遣有什麼區別

江西醫療招聘各地市單招公告發布中以當前已出的公告來看，崗位備案制會比較多 那麼備案制是怎麼的招聘方式呢 和其他的招聘方式有什麼區別呢 接下來小雪花就和大家來嘮一嘮 當前醫療衛生招聘的方式主要有以下四種，分別是：備案制、合同制、人事代理、勞務派遣。四種方式的具體含義及區別成為大家目前最關心的問題。 第一是備案制，指我國境內所有用人單位招用依法形成勞動關系的職工，都應到登記注冊地的縣級以上勞動保障行政部門辦理勞動用工備案手續，用人單位新招用職工或與職工續訂勞動合同的，應自招用或續訂勞動合同之日起30日內進行勞動用工備案。可以把備案制理解為浮動編制，你在醫院名額是你，但是人事網查不到你的名字，不具體到個人，隸屬醫院。備案制人員的招聘方式和待遇等，與原事業編人員是完全相同的，但備案制定崗不定人，崗位還是編制崗位，但是人員沒有編制。事業單位和備案制人員簽訂國家規定的勞動合同，合同到期了，雙方可以繼續簽約或者不簽，使雙方都具有一定的選擇權，是事業單位逐漸收回編制的一種方式。 第二是合同制，企業、事業單位通過簽訂合同招收短期工人，是臨時性質的招聘方式。合同一般採取書面形式，內容包括時限、任務及共同遵守的各項義務等，也就是我們俗稱的「臨時工」，不佔用編制名額，合同到期之後，單位可以決定是否和你繼續簽約。但是合同制有規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。險金待遇的是醫院自己來制定標准，一般會比衛生局工資標准低不少。同時要補充一點，醫院合同制職工是沒有權利擔任任何行政職務的。 第三是人事代理，人事代理是指由政府人事部門所屬的人才服務中心，按照國家有關人事政策法規要求，接受單位或個人委託，提供人事檔案管理、職稱評定、社會養老保險金收繳、出國政審等全方位服務，是實現人員使用與人事關系管理分離的一項人事改革新舉措。人事代理是和用人單位或者人事部門簽訂勞動合同，是合同工。其工資、人事關系、社保等，都是和用人單位直接發生關系的。人事代理的工資收入等個人待遇、社會地位，只略低於正式職工。 第四是勞務派遣，是指由勞務派遣機構與勞動者訂立勞動合同，把勞動者派向其他用工單位，再由其用工單位向派遣機構支付一筆服務費用的一種用工形式。通俗的講就是我們的老闆是勞務派遣機構，我們的上班場所是醫院。勞動者與實際用人單位之間沒有合同關系，並不存在勞動法意義上的勞動關系，實際用人單位對勞動者的管理和使用是基於其與勞務派遣單位的雙務合同。勞務派遣工的工資，是由用人單位支付費用給勞務派遣公司，由勞務派遣公司給付的，其工資水平不僅低於正式職工，也低於人事代理和合同工。 就工作穩定性和福利待遇方面，小編進行了一個排名，僅供小夥伴們參考：事業編>備案制>人事代理>合同制≥勞務派遣。絕大部分崗位可以適用這個排序。 2020江西醫療衛生考試由統考變各個地市單獨招聘，考試內容由各地市自主命題，不同地市考察內容不同，可能增加公共基礎知識內容考察。 公共基礎知識是醫療衛生事業單位招考中出現的對考生綜合知識進行考察的一門科目，其主要是測試應試者對知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決問題的能力。其考察內容包括政治、經濟、法律、管理、人文、科技等。從范圍上看，考察知識面較廣; 公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識。所以建議廣大考生在備考專業知識的同時，有的放矢，有目的的進行備考公共基礎知識方面的知識，在進行學習和復習的過程中一定要加強對於這部分的知識的理解。