幼兒園教師招聘在哪裡看結構化題
技巧一：把握規律，注重練習雖然教師資格證面試也採取結構化問答的方式，但這種結構化問答並不能像公務員等面試那樣做到真正的「結構化」，而只是保留了結構化的形式。我們都知道在公務員結構化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師資格的結構化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當中隨機抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們需須有充分的實力，能夠從容應對可能抽到的任何類型的題目。但我們也注意到教師結構化也有自身的優勢，主要就是題目都是來源於題庫，而題庫中的題目相對較為穩定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，並結合當年一些教育熱點，反復進行訓練，相信結構化面試答題的能力一定會有所提升。技巧二：注重方法，明晰思路在備考過程中，多加練習固然重要，但我們也應該注重掌握基本的答題方法和應對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對於思維品質性問題，我們就應該按照提出觀點、論證觀點和落實觀點的基本思路來作答;對於職業認知性問題我們就應該按照分析崗位、自我匹配(或闡述、具體落實)的思路來作答;而對於心理調適性問題就應該按照明確目標、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等，所以考生需須注重對於結構化面試基礎理論知識的學習，以理論為指導，更好的去回答問題，定能事半功倍。技巧三：傳遞，彰顯理念盡管我們作答的都是一些結構化的問題，但在回答的過程中我們一定要注意對於自身的體現，這種體現不是直接告訴考官你的，而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師性，一言一行都體現出豐富的教育理論功底和教師應該具備的基本素養，特別是對於心理調適性問題(幼兒園稱為心理素質、交流溝通)時，就應該體現出處理實際問題的能力，能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導我們以後教學的思想動因，是我們教師職業勝任力的重要體現，因此考生應該充分重視。
『貳』 請問，教師招聘中的結構化面試一般是個什麼形式的呢
教師結構化面試一般包括以下六個方面：
自我認知
自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經歷等。比如，請問你報考教師這個崗位的優勢和劣勢分別是什麼?(浙江蕭山考題)。學生心目當中的酷老師是什麼樣的?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現這類題目的時候，大家要注意的是，一定要在就題目內容說的時候，和教師這個職業聯系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。
人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領導處理好關系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領導或同事誤解等，問考生會怎麼解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如「怎麼跟不同類型的家長打好交道?」等。對於這一模塊的題，考生應注意本著「陽光思維」的原則，也就是不要把人想像的太壞。並且，在和不同的群體溝通交流時，應該本著不同的態度和原則。如面對領導，應該是「虛心、尊重」的態度，並且相信大多數情況下「領導都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況」;而面對同事則應該本著「尊重、理解和合作」的原則;對家長應該「熱情、理解、尊重」，並且家長的要求一定要解決;對學生應該本著「關心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解」等原則。
組織管理
作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學生的春遊活動(浙江湖州)，組織一次「最美麗女教師」的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關經驗。
應急應變
教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發事件，尤其是一些課堂的突發事件。比如說，在你組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，你會怎麼辦?或者是在你上課的時候，有學生故意諷刺你，你會怎麼辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然後設身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。
綜合分析
這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結合在一起，如「對於現在部分學生放棄高考的現象怎麼看(山東黃島)」?「針對部分高校大學畢業生論文抄襲現象怎麼看」?「古代有孟母三遷，現在很多家長為了孩子上學，紛紛搬學區房的現象你怎麼看」?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。如「學高為師，身正為范，你怎麼理解」?「讓學生自己管理自己的觀點你贊同嗎」?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。
教育理論或專業相關
這類題主要是考察考生的專業基礎和教育理論的實際應用能力。如「作為應用老師，如何提高學生的口語水平」?「語文老師如何用好讀書指導法」?「從古到今，跳遠共經歷了跳法，都有哪幾個步驟」?
『叄』 教師招聘中什麼是結構化面試
教師結構化面試一般包括以下六個方面：
自我認知
自我認知類的題目主要就考專察考生對自屬身的認識，報考自身的性格、優缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經歷等。
人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領導處理好關系。
組織管理
作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等
應急應變
教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發事件，尤其是一些課堂的突發事件。
綜合分析
這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結合在一起
教育理論或專業相關
這類題主要是考察考生的專業基礎和教育理論的實際應用能力。
『肆』 教師招聘考試中常見的結構化面試試題及其答案
教師公招結構化資料
問題一：「請你自我介紹一下」
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關、無用的內容。 5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：「談談你的家庭情況」
思路：1、 況對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、 宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調父母對自己教育的重視。 5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調自己對家庭的責任感。
問題三：「你有什麼業余愛好？」
思路： 1、 業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業余愛好來「點綴」你的形象。
問題四：「你的座右銘是什麼？」
思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案――「只為成功找方法，不為失敗找借口」。
問題五：「談談你的缺點」
思路： 1、 不宜說自己沒缺點。 2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。 4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對於所應聘工作「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。
問題六：「談一談你的一次失敗經歷」
思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。 2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷， 4、 所談經歷的結果應是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、 說明僅僅是由於外在客觀原因導致失敗。 7、 失敗後自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以後的工作。
問題七： 「對教師工作，你有哪些可預見的困難？」
思路： 1、 不宜直接說出具體的困難。 2、可以嘗試迂迴戰術，說出你對困難所持有的態度――「工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准備，任何困難都是可以克服的。」
問題八：在應聘時，會根據應聘教師的履歷提出一些即興的問題，主要是考察應聘教師的應變能力。
思路：在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和「強項」多做點准備，這樣不至於強項變弱項。（例如：有一教師在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問該教師寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個老師說的稀里糊塗，很顯然沒做准備。）
問題九：「在教學中，出現與領導意見不一是，你將怎麼辦？」
思路： 1、一般可以這樣回答「我會給領導以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從領導的意見。」 2、或者「對於非原則性問題，我會服從上級的意見，對於涉及學校教學的的重大原則問題，我希望能向更高層領導反映。」
問題十： 「你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？」
思路： 1、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 2、如「作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職，譬如：做家教、在私立學校任課、並參加頂崗計劃！我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。」
『伍』 我是大專學前教育專業的，幼兒園公招教師面試一般問哪些問題結構化面試指的是什麼
針對你的第一個問題，我個人覺得首先會問你是否有這方面經驗，工作能力如何。是否熱愛喜歡這份職業，在工作中 你覺得 成為一名優秀的幼兒園老師應具備哪些條件，將如何對待你的工作。同時 也會問你 你的優勢是哪 你的劣勢是哪 。在工作中遇到會遇到種種麻煩，你將如何對待。 針對結構化面試是什麼 我的回答： 一、結構化面試的含義 面試按照其結構化或標准化程度的高低，將面試分為結構化面試和非結構化面試以及半結構化面試，結構化面試又稱結構化面談或標准化面試，它是指面試前就面試所涉及的內容、試題的評分標准、評分方法、分數使用等一系列問題進行系統的結構化設計的面試方式。面試過程中，主持人不能隨意變動，必需根據事先擬定好的面試提綱逐項對被試者進行測試，被試者也必須針對問題進行回答，要素評判必須按分值結構合成。面試的結構嚴密，層次性強，評分模式固定，面試的程序、內容以及評分方式等標准化程度都比較高。 二、結構化面試的特點 結構化面試不同於非結構化面試和半結構化面試，它具有嚴謹的結構，其完整結構包括以下幾個方面：一是考官的組成有結構，比如從考官的工作性質、性別構成、年齡層次、專業特點等方面有一定結構；二是測評的要素有結構，即面試指標體系有一定結構，一般包括被試者的儀表、儀態、分析判斷能力、語言表達能力、組織領導能力、交往協調能力等幾方面。每一個測評要素都有明確的測試要點或觀察要點，測評要點所對應的測試題目都有出題思路或答題的參考要點，以提供給面試考官評分時參考。三是測評標准有結構。它表現在要素評分的權重系數有結構，每一測評要素內的評分有結構，被試者的面試成績是經過科學的方法統計處理後得到的，作為對考官科學性的評價及對考官評分公正性的監督，還可以設標准差一項，看每一位考官評分與標准分的離散度；四是結構化面試嚴格遵循一定的程序(如考官、考場的選擇，監督機制與計分程序的設立等)進行，一般每位被試者面試時間為30分鍾左右。 三、結構化面試的組織實施程序 結構化面試的組織實施程序主要包括建立考官、考務及監督隊伍，命制試題，選擇布置面試考場及面試具體操作四個環節。 結構化面試一般應由5—9名考官組成，其中一名為主考官。在考官的組成上，其性別、年齡、專業結構、職務等上應有適當的搭配。為了確保面試工作的公平性、公正性，可根據需要適當配備1—2名監督員(由紀檢、監察或公證部門的同志擔任)參與整個面試過程。同時根據工作量大小適當配備一定數量的考務人員，如記分員、監考人員等。 結構化面試考場在選擇上應注意以下五個問題：一是考場所在的地方必須安靜、無干擾；二是考場面積應適中，一般應以30—40平方米為宜，不宜過大，也不宜過小；三是溫度、採光要適宜，應有利於應試者充分發揮其水平；四是每個獨立的面試考場，除主考場外，還應根據應試者的多少設立候考室，候考室的選擇應與主考場保持一定的距離，以免相互影響；五是考場內部功能上要適當區分開，有條件的可以使用監控設備或單向玻璃，讓考官之間相互不受影響，考官和應試者之間也沒有交互影響。 結構化面試命題以前，應對競聘崗位或考試職位做深入細致的崗位調查和工作分析，明確該崗位需要什麼樣的素質，如何通過結構化面試測評出這一素質。命制好的試題往往還應經過試測，了解其應用性和區分性，並進行反復修改完善。對每一組受測者，每一測評要素命制2—3道題目為宜。 結構化面試題庫 (以下問題僅限於測試個性傾向和一般通用能力、專業能力測試由招聘部門自定。) 一、簡單寒暄 1、□您怎麼過來的？交通還方便吧! 2、□從(待 定)到杭州要多長時間？路途辛苦嗎？ 3、□以前來過杭州嗎？對這里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？ 4、□這幾天的(或這邊的)天氣較( 待定 )，您還能適應吧! 5、□您來自來哪裡？(簡單與面試者聊聊他出身地的特點) 二、觀或聽： 1、衣著整齊度 2、精神面貌 3、行、坐、立動作 4、口頭禪、禮貌用語等 三、口頭表達能力(注意語言邏輯性、用語修辭度、口頭禪、語言波幅等) 1、 口請您先用3-5分鍾左右的時間介紹一下自己吧! 2、 口您先說說您最近服務的這家公司(由簡歷而定)的基本情況吧(規模、產品、市場)! 3、 口您在目前工作崗位中主要有哪些工作內容？主要的顧客有哪些？ 4、 口請您簡要介紹一下自己的求學經歷。 5、 口請您簡要介紹一下自己的成長歷程。 四、靈活應變能力(也涉及工作態度) 1、 口您為何要離開目前服務的這家公司？(答案可能是待遇或成長空間或人際氛圍或其它，待回答完畢後繼續發問) -----您跟您的主管或直接上司有沒有針對以上問題溝通過？(如果沒有，問其原因；如果有，問其過程和結果) 2、口除了簡歷上的工作經歷，您還會去關注哪些領域(或有沒有其它潛在的興趣或是否想過去嘗試、從事的其它職業)？ -----(若有，繼續發問)您覺得這跟您目前要從事的職業有哪些利、弊關系？ -----(若無，繼續發問)您不覺得您的知識結構有些狹窄或興趣較貧乏，說說未來的改善計劃？ 3、 口您在選擇工作中更看重的是什麼？(可能是成長空間、培訓機會、發揮平台、薪酬等答案) (若薪酬不排在第一，問)-------您可不可以說說你在薪酬方面的心理預期？(待回答完畢後)那您剛才的意思也可以這樣理解：薪酬方面可以適當低於您的心理預期，對嗎？(若薪酬顯得不太讓步，可問) 有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？ (若薪酬排在第一，問)--------有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？ 4、 口您覺得您在以前類似於我司提供的這個崗位上的工作經歷中有哪些方面做得不足？ (若答有，問)------您打算在以後的工作中採取哪些改善措施？(待回答完畢後，繼續發問)您再想想如果到我們公司來任職還有沒有補充改善措施？ (若答無，問)------您好像不太連續去追求卓越，您認為您能勝任我們提供給您的這份工作嗎？ 5、 口您認為《致加西亞的信》中的羅文和推薦羅文的加西加將軍哪一個對企業更為重要？ ------(若答羅文，問)您不認為現在的企業面臨著「千里馬常有，而伯樂不常有的狀態嗎」？ ------(若答加西亞，問其理由) -------(若答兩者兼有，問其理由) 五、興趣愛好(知識廣博度) 1、口您工作之餘有哪些興趣愛好？興趣中有沒有比較拿手的？ 2、口您在大學所設的專業課中最感興趣的是哪一門？(待回答完畢，問)談談您對所在興趣的相關看法。 3、口您是怎樣理解自然科學(比如數學)與社會科學(比如說政治經濟學)之間關系的或者說兩者有何異同？ 4、口就您個人的理解說說您對我們公司所處行業(電子產品製造業)的前景和生存途徑。 6、 口談談您目前想去學習或彌補的知識。 7、 口如果讓您重新選擇一次，您對自己的專業領域會有所改變嗎？ 六、情緒控制力(壓力承受力) 1、 口我們的工作與生活歷程並不是一帆風順的，談談您的工作或生活或求學經歷中出現的挫折或低潮期，您是如何克服的？ (如果回答無此經歷，問)-------您的生活是不是太過於順暢，成長中往往伴隨著失敗，您覺得自己的成長來自於哪些方面？ 2、 口請您舉一個您親身經歷的事例來說明您對困難或挫折有一定的承受力？ 3、 口假如你的上司是一個非常嚴厲、領導手腕強硬，時常給您巨大壓力的人，您覺得這種領導方式對您有何利、弊？ 4、 口您的領導給您布置了一項您以前從未觸及過的任務，您打算如何去完成它？(如果有類似的經歷說說完成的經歷。) 5、 口您有沒有過失業或暫時待業經歷，談談那時的生活態度和心情狀態。 6、 口您有沒有過在感情上的失敗或不順利經歷，它對您
『陸』 誰能教教我如何輕松應對教師招聘面試結構化
考題內容是基礎
要想真正啃下結構化這塊骨頭，首先我們就要先知道結構化會考什麼?怎麼來考?這樣才能更好地知道自己怎麼來做。為此，我們做了以下的整理。在結構化中經常考查三種題目職業認知、保教實踐、綜合分析，他們分別占據了15%、75%、10%，由此可見，考生在准備結構化面試時應該有所側重，拿到題目時應先明確是屬於哪一種類型，進而根據不同的題目進行有針對性地分析與答題。
明確方法是關鍵
每一種題目都有各自所包含的內容，因此，都有各自的方法。其中職業認知類的題目是關於自我介紹類的，求職動機類，職業基本認識類，其基本內容包含個人信息、個人成績及特長、教育培訓經歷、工作經歷、興趣愛好、性格特點、職業取向、理想抱負等;常見題目為請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢不足?你為什麼選擇當一名幼兒園老師?幼兒的課程在設置時需要注意什麼?一位優秀的教師應該具備哪些素養?面對這種題目，我們往往採取如下做法。
職業認知類：1.時間分配要合理;工作經歷要突出2.內容要點要突出;3.個性特點要鮮明，有親和力、脾氣好、喜歡孩子;4.職業規劃要清晰。
求職動機類：1.應考崗位的充分了解;2.真實務實的自我認知;3.高度匹配的職業興趣;4.客觀理性的求職需要;5.長期穩定的職業追求。
綜合分析類：1.職業道德：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.基本素質：(1)心理素質;(2)智力技能素質;(3)科學文化素質;(4)藝術活動素質。
保教實踐類的題目分為兩大類，幼兒保育類與幼兒教育類。保育類往往涉及飲食、入園焦慮、睡眠習慣、如廁盥洗;教育類問題則涉及問題行為與不良學習品質等等。
在回答這種問題時，首先提出問題：明確提出教育中出現的哪一種，其次解決問題：先分析出現這一問題的原因，如：是否是孩子發展的年齡特徵及心理應有的特點，孩子家庭原因、幼兒園原因甚至政府部門原因等;然後根據原因進行解決。教育類問題也是如此。最後一種綜合分析類題目，包含教育類、應急應變類、人際關系類、活動組織類幾種，在回答這類問題時要本持著三部曲：提出問題、分析問題、解決問題。
靈活應對是根本
知道考什麼、怎麼考還不夠，決定我們最終成績的是你在考場中能不能發揮出來，進行靈活的運用，這才是最後的關鍵所在。希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，對不同題目進行靈活應對早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
『柒』 幼兒教師 招聘結構化面試會涉及到那些問題
這個嘛，涉及的問題應該會比較多，不過既然是關於幼兒教師的，必定會大面積涉及。建議你重點復習關於幼兒教育方面的
『捌』 教師招聘結構化怎麼准備
教師招聘結構化怎麼准備：
考題內容是基礎。要想真正啃下結構化這塊骨頭，首先我們就要先知專道結構化會考什屬么?怎麼來考?這樣才能更好地知道自己怎麼來做。為此，我們做了以下的整理。在結構化中經常考查三種題目職業認知、保教實踐、綜合分析，他們分別占據了15%、75%、10%，由此可見，考生在准備結構化面試時應該有所側重，拿到題目時應先明確是屬於哪一種類型，進而根據不同的題目進行有針對性地分析與答題。
明確方法是關鍵。每一種題目都有各自所包含的內容，因此，都有各自的方法。其中職業認知類的題目是關於自我介紹類的，求職動機類，職業基本認識類，其基本內容包含個人信息、個人成績及特長、教育培訓經歷、工作經歷、興趣愛好、性格特點、職業取向、理想抱負等;常見題目為請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢不足?你為什麼選擇當一名幼兒園老師?幼兒的課程在設置時需要注意什麼?一位優秀的教師應該具備哪些素養?
『玖』 教師招聘考試中結構化面試，怎麼進行
整個考試來流程：提前分源組（30人左右/組），進場驗身並抽簽登記，候考，面試，等待成績（有些可旁聽下一位考生），公布個人成績取隨身物品並離場（到警戒區域外）。面試中的具體過程： 1、推門（有時門沒有關）入場； 2、問候； 3、主考官宣讀引導語（你好！祝賀你通過筆試來參加今天的面試……）， 4、考生審題（有集中審題後連續回答，也有問一個、想一下就答一個），一般3個問題，每個題目審題參考時間為1分鍾； 5、審題時間到時計時員會做出提示要求答題； 6、考生依次回答問題，每個題目回答後要說「本題回答完畢」，特殊情形下可以考慮調整答題順序（不提倡）； 7、主考官宣布面試結束，詢問考生是否要求旁聽，不願意旁聽的在考室外等候成績； 8、下一個考生答題期間，記分員統計成績，等下一個考生回答結束時宣布你的成績，一般要簽字確認； 9、要求考生離開考場，提示帶走隨身物品。 向TA提問官方電話