文都教師招聘面試音樂

① 有關音樂教師招聘一般會問什麼問題

面試音樂教師，考官一般會問：
1、是否能夠勝任工作
2、如何教學
3、音樂的基礎常識
4、有什麼特長
5、學過哪些技能
6、音樂能帶來什麼好處
7、初中音樂教學的目標
8、音樂基礎怎麼樣
9、自我介紹
10 、才藝展現

② 教師招聘音樂學科面試試講要注意什麼

教師招聘音樂學科面試你主要講一些專業的問題

③ 關於教育局教師招聘面試問題 音樂老師

所謂面試就是考你說課的，不過一般需要通過筆試之後才有的面試，筆試沒有通過就不存在面試了，關於面試說課就是說說你對課程的理解和如何開展教學的形式，不是上課，是說的形式介紹。

④ 本人要去參加小學語文教師招聘的面試，其中有一個才藝展示環節，我打算朗誦詩歌，大家覺得哪首比較合適

艾青《我愛這土地》
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：回
這被暴風雨所打擊著的土地，答
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裡面。

為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……

記得高中上課時 有同學朗誦了 效果很好
可以試一下~

⑤ 教師招聘面試：音樂老師無生上課該怎樣上要怎麼准備，怎麼樣才能上好急救//////

你好！
我也經歷過這樣的試講，就把自己當成神經病。當做下面做的全是學生版。其實這權樣也好，不會有突發事件發生。
也有的學校是評委老師做下面，要求試講著把評委當學生來上課。
放心他們不會讓你講太長時間，10分鍾足矣。
最重要的是你自己要提前做好充分的准備。
祝你面試成功！！！
還有你分數有點小氣，望追加分！^_^
希望對你有所幫助，望採納。

⑥ 音樂老師招聘面試時必須會聲樂嗎可是我學古箏的沒學過聲樂怎麼辦

不一定，只要在四級以下無需聲樂測試。😊

⑦ 幼兒教師招聘面試音樂彈琴曲目一般考什麼

1、我有兩個家 2、國旗紅紅的哩 3、小樹葉 4、小鳥唱歌 5、老鼠畫貓 6、小狗抬轎 7、小鳥小鳥你真好 8、鞋子也會嗒嗒響 9、鴨子上橋 10、買菜 1 1、三隻猴子

⑧ 教師招聘考試音樂專業知識考什麼呀

高考音樂考試考的內容：
首先應該參加所在的省份的省聯考，然後要選擇想要去的大學參加校考。參加校考的話首先要選擇的是專業，分為主項和副項。
如果選擇的是聲樂主項的話，那麼各大學的要求是不一樣的。有的大學稍微苛刻一些，會要求四首聲樂曲子，其中還要包括兩首中文的和兩首義大利語的或者法語的歌劇來唱，然後鋼琴曲子准備兩首，一首樂曲，一首練習曲。
如果說選擇鋼琴為主項的話同樣也要求四首鋼琴曲，其中包括兩首練習曲兩首樂曲，然後當場抽簽，簽是由自己寫的，之後樂曲就是抽到哪個彈哪個。
如果您參加的考試是音樂教育的話，您應該還需要參加視唱練耳和樂理的考試，如果您參加的考試是音樂表演的話，那麼就只考主項，只不過對僅有的主項會要求高一些。

如果參加的考試是普通的本科的話要求就沒有那麼高了，如果是鋼琴主項就准備三首曲子，一首練習曲，兩首樂曲就可以了，然後聲樂只要唱一首就可以了。如果是
聲樂主項的話，那就需要三首歌曲，一首是必唱的曲目另外兩首就是抽簽了。之後還要參加其他科目的考試例如視唱練耳和樂理之類的。

先了解本省用的教育學心理學是哪個版本，專心學習教育學心理學還有音樂基本專業知識（本人建議學習中西方音樂史很全面的），只要掌握以上幾點基本不成問題的，還有就是你專業要扎實，以備面試時不被淘汰。

⑨ 音樂教師招聘面試時候答辯難嗎

做好充分的准備，就萬事具備了，其實最重要的是信心，相信自己就能表現出一種自信 是會感染老師的，加油

⑩ 音樂教師招聘面試說課的流程是

怎樣說課

我覺得說課一般要回答以下問題：

一、 新課內容分析：

本節課的主要內容是什麼？

本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？

本節課的重點是什麼？

（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）

二、學情分析

學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？

三、教學目標

根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？

確定目標的依據及理由是什麼？

四、教法學法

選用什麼教學方法？

准備什麼教具與學具？

選擇教學方法的理論依據是什麼？

選擇的教法為什麼實用高效？

學生用什麼樣的方法學習？

培養學生哪些方面的能力？

如何調動學生的積極性？

指導學法的理論依據是什麼？

學法為什麼實用高效？

具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？

五、教學准備

課前老師與學生各做什麼准備？

（主要是預習反饋）

六、 教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）

不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？

預設學生自學會提出什麼樣的問題？

哪些問題會在討論環節中小組內解決？

預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？

全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？

用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？

課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？

用什麼方式檢測本節的目標達成情況？

為什麼這樣的方式有效？

怎樣及時反饋？

學生反思互助達到滿分的手段是什麼？

怎樣讓不同層次的學生做好自結？

留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？

讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？