蚌埠民辦學校老師招聘信息

Ⅰ 蚌埠哪所私立學校好

初中就英才吧，和二十六中合辦的，算很不錯的了。
高中還是上公立吧，私立的蚌埠的真的不怎麼樣~

Ⅱ 蚌埠慕遠學校是公立的還是私立學校

私立的吧

Ⅲ 蚌埠私立中學哪裡好，有沒有上過的推薦一下，我是18屆初中畢業生

1、最好6年級轉學回來，然後一起升學到就近的(和小學對口的）中學，如果是本地戶口，可以辦理學籍轉入，比初中再回來稍微好辦些。比較好的小學有一實小、二實小、三實小（高價收費）、新城實驗學校、蚌山小學等，還有就是這幾所學校對口初中學校要好一些，所以很熱門，非本地段的學生要進入也要困難一些。小學直接升初中，沒有升學考試。 2、也可以初中以後再轉學籍會蚌埠，初中較好的學校有六中、實驗學校（暨三實小中學部）、新城實驗學校、二十六中等，好的初中轉學進去難度很大，其它初中學校轉學進入容易些。 3、本地戶籍升入高中需要參加全市統一考試（暨中考），按照考試成績擇優進入省級示範等重點中學（簡稱重點高中），不分地段。市區內學校按排名依次為二中、三中、一中、鐵中、四中、九中、五中、十二中共8所，前五是省重點高中。高中轉學進入省重點很困難，普通高中學校容易些。兩所私立中學（如行知學校等）更要容易，但收費較高。 4、本地戶籍且有學籍的學生高中畢業後可以由所在學校集中報名參加高考，非本地戶籍或無學籍借讀考生要回原籍或者學籍所在學校報名參加高考。 5、至於轉學具體手續無外乎就是戶口本、成績手冊等等，具體可以咨詢你有意向的學校。另外這里說的是市區的情況，郊區和縣城轉學要相對容易些。

Ⅳ 蚌埠新城臨港學校是公辦還是私立

蚌埠新城臨港學校應該是公辦學校
你若喜歡
便是晴天

Ⅳ 蚌埠有哪些民辦學校啊，好進去嗎

想當老師嗎？民辦的學校並不意味著就要求低，容易進，還得憑能力，當然了，也要有關系的

Ⅵ 安徽省蚌埠市慕遠學校簡介

蚌埠慕遠學校位於蚌埠市經濟開發區廣場二街58號，是完全由國家全額財政撥款的現代化九年一貫制公辦學校，學校佔地面積105畝，包括符合國標的體育場、室內體育館、宿舍食堂、中學樓、小學樓、行政樓、綜合樓、活動區，配有升降電梯，實行半封閉式管理。

蚌埠慕遠學校命名緣由:「蚌埠慕遠學校」其名「慕遠」，嚮往遠方之意。「慕」取自王勃《滕王閣序》：「有懷投筆，慕宗愨之長風」。意思是說，羨慕宗愨乘風破浪的遠大報負，懷有投筆從戎的志向。「慕」有仰慕，慕名之意。「遠」取自諸葛亮的《誡子書》：「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」。意思是說，不清心寡慾就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。「遠」有志存遠大之意。

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「崇德、博雅、礪志、創新」是慕遠的校訓；「讀聖賢書、立君子品、做有德人」是慕遠的校風；承認、尊重、理解學生心智成長的差異性，竭誠為每位學生潛能的發展提供安全而可能的條件，培養『五育』和諧，基礎扎實，兼具特長，遵紀守法，精誠合作，具有廣博視野的社會主義現代公民」是慕遠學校的追求。

建校以來，學校先後獲得「全國消防安全示範校」，「中國百佳校園電視台」，《慕遠》校報全國評比一等獎，「安徽省體育傳統項目（擊劍）學校」，「市園林式單位」， 「市雙擁合格單位」，「市毒品預防教育示範校」「市防震減災教育示範校」「市消防安全示範校」等多項榮譽。

Ⅶ 蚌埠有哪些私立學校

1、安徽美佛兒國際學校

安徽美佛兒國際學校是閩籍教育家林述光先生獨資創辦的一所從幼兒園到高中15年一貫制的國際化現代化學校。學校坐落在蚌埠市淮河北岸曹老集鎮，佔地面積300畝，總投資1億元建築面積近5萬平方米。學校教學區設施齊全，生活區功能完備，學校還建有一個5萬平方米的水上公園，整個校園集學習、生活、休閑於一體，是淮河流域地區一所高起點、高規格的花園式學校。

2、禹王中學

禹王中學2000年6月由王文年先生個人投資，經蚌埠市教育局批辦。起初，學校租用縣婦聯愛心幼兒園辦學，2002年8月整體搬遷到懷遠渦北新城區。新校區佔地100畝，建築面積6萬平米。規劃合理，設施齊全。

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安徽美佛兒國際學校住宿情況：

學生公寓一套6—8人入住，內設寢室、衛生間、洗漱間、空調，配有專職生活老師。每天「三餐一點」，學生自助用餐，營養導師調配飲食。

安徽美佛兒國際學校辦學條件：

校園分為教學區、辦公區、運動休閑區、生活服務區。學校配備有電腦房、語音室、自然實驗室、鋼琴房、古箏室、琵琶室、畫室、形體房、畫室、書法室、乒乓球室、藝術活動中心、400m塑膠跑道、游泳館等功能房，音體美等各種特長器材；理、化、生、自實驗室按國家一類學校標准建設，重點突出寬頻式網路教學，配有多媒體教學設備15套，語音設備5套，電腦人手一台；各教室均有多媒體教學網。

Ⅷ 蚌埠禹王學校是私立的,還是公辦的,

私立的，校長王文年以前開輔導班的！

Ⅸ 安徽省蚌埠市價格一般私立學校有沒有

濮陽市價格私立的學校一般是？可以有這樣的學校。

Ⅹ 安徽蚌埠機電技師學院是公辦還是民辦

學校性質：安徽電子工程學校與安徽蚌埠機電技師學院（原蚌埠煤田地質技工學校）是一套機構兩塊牌子的省屬公辦職業院校，其中安徽電子工程學校是於2002年在原蚌埠煤田地質成人中專學校的基礎上改制並更名成立的一所普通中專學校；安徽蚌埠機電技師學院是經省政府批准在原蚌埠煤田地質技工學校基礎上成立的重點培養高技能人才的新型職業院校。學隸屬安徽煤田地質局領導,教育業務分別歸省教育廳、勞動保障廳管理。學校自1978年建校以來，從零起步，艱苦創業，得到了日新月異的發展，如今已成為一所國家重點職業院校。
辦學硬體: 學校佔地130畝（兩個校區），建築面積6.5萬平方米。建立安裝有60多台套設備先進的機加工與數控實訓中心，擁有450多萬元設備的電子電工實訓中心，配置有800台微機的計算機應用實訓中心，共有各類標准實訓實驗室31個（實訓實習工位1680個），多媒體教室8個，1個130座的電子閱覽室。館藏圖書15萬冊，還建有400米跑道的標准田徑運動場和大型室內體育館，校園實現有線電視網、數字廣播網、電話網、寬頻互聯網「四網」覆蓋。
隊伍結構: 目前有教職員工230人，其中專任教師176人，碩士研究生學歷的3人，本科學歷的125人；高級講師、高級工程師、高級實習指導教師58人，講師、工程師、技師50人，雙師型教師51人。
專業設置: 學校現開設的主要專業有機電技術應用、數控技術應用、機械製造與控制、電子技術應用、機電一體化、電子電器應用與維修、計算機及應用、計算機與電子商務、生物化工、地質測量等專業，其中電子技術應用為省級示範專業。同時技師常設的主要專業有維修電工、家用電器維修、數控車工、車工、計算機網路技術等。
辦學格局: 學校實行開放式辦學，不斷拓寬辦學領域，積極建設集高職教育、技師培養、中專教育、技工教育、技能培訓與鑒定、就業服務、產教結合的一體化、集約化、連鎖化的綜合教育培訓基地。多形式、多層次的辦學格局初具規模，構建起了人才成長的立交橋。學校充分發揮職業教育功能，與省內外學校聯合辦學，與企業開展校企合作，實現學歷教育與社會培訓並舉，主動為經濟建設和社會發展以及振興蚌埠老工業基地、農村勞動力轉移等服務。同時做到培訓鑒定、就業安置、教學改革的「互聯互動」，使培訓工作的價值鏈得到延伸，取得了良好的社會和經濟效益。
學校管理: 學校實行封閉式教學管理，對學生實行全天候服務與管理；為教育教學創造了良好的環境和氛圍，受到廣大學生、家長及社會各界的一致歡迎。學校堅持「以人為本」的現代教育思想，強化「育人教書」意識，將「育人」切實放在教育教學的首位，實踐「關愛每一個學生，為了學生和社會的未來」的教育理念。舉全校之力，引導和教育學生「樹正氣、走正道、做好人」，走健康和進步的人生之路。把為學生服務當作第一要務，強化「服務第一」意識，將全部的教育教學資源用於對每個學生的教育培養服務。強化「新型人才」意識。認識在企業第一線從事生產、管理、技術服務等平凡崗位上的高素質、技能型的普通勞動者，同樣是人才， 幫助學生找回自信，培養學生自尊、自強的品格。
辦學資質: 學校具有國家職業技能鑒定站、安徽省特種作業人員安全培訓基地、安徽省機電高技能人才培訓基地、安徽省電子信息系統應用人才培養基地、全國計算機應用技術證書（NIT）培訓考核基地、全國現代製造技術軟體課程培訓點、全國職業指導教學訓練實驗基地、安徽省農村勞動力轉移「陽光工程」培訓基地、安徽省重點學校、國家重點學校等優良的辦學資質。
辦學狀況: 學校已與安徽豐原集團、安徽華光集團、安徽意義環保設備有限公司、蚌埠汽配五金產業園、安徽水利工業園（蚌埠）、蚌埠電力工業園、蚌埠高新技術開發區及合肥、南京、蘇州、崑山、上海、寧波等地一大批省內外優勢企業建立了密切的合作關系，為他們輸送了大批深受歡迎的技能型人才。2007屆畢業生已被企業預訂，學校畢業生呈現供不應求的喜人勢頭，學校已將提高安置就業率轉變為追求就業滿意率、專業對口率。現在學生就業時已經有了充分的選擇權，畢業生擇業志願基本得到滿足，就業滿意率連年攀升，已達90%以上。
良好的社會聲譽，穩步提高的辦學質量，受到了就業市場的青睞，學生就業的「綠色通道」已經形成。「出口暢帶動進口旺」，招生人數屢創新高，現在校生已超過5500人，辦學的積聚效應凸現。
獲得榮譽: 學校形成了良好的校風、教風和學風，受到社會各界和政府的一致好評，相繼獲得「蚌埠市安全文明校園」、「蚌埠市衛生先進單位」、「蚌埠市綜合治理先進單位」、「蚌埠市花園式單位」、「蚌埠市文明單位標兵」、「蚌埠市先進基層黨組織」、「安徽省第五屆文明單位」、「安徽省第六屆文明單位」、「安徽省第七屆文明單位」、「安徽省職業教育先進單位」、「全國煤炭職業教育先進單位」等榮譽稱號，在本地區乃至全省頗具影響。趙建平校長先後榮獲「全國職業教育先進個人」、「全國職業教育百名傑出校長（提名獎）」等稱號。