㈠ 快來看呀,這些教師招聘考試必考簡答題你都會嗎
教師招聘考試中高頻簡答題有以下內容,供你參考:
1. 個體身心發展的規律及其啟示
2. 影響個體身心發展的因素
3. 學校起主導作用的表現(為什麼學校在人身心發展中其主導作用)
4. 我國中小學教育目的的制定依據
5. 素質教育基本內涵(全面提高創兩全)
6. 課程的基本內容(課程計劃、課程標准、教材)
7. 校本課程的開發流程
8. 新課改的具體目標
9. 新課改的「三觀」(「兩獨一發展、三者一開放、學習過人」)
10. 教學的基本階段(創設情境、領會知識、鞏固知識、應用知識)
11. 教學主要環節
12. 一堂好課的標准
13. 作業布置的基本要求
14. 教學是一種特殊的認識活動及其表現
15. 教學過程的規律
16. 教學過程的原則
17. 教授法及其要求
18. 教學方法選擇用的依據
19. 如何貫徹理論聯系實際的原則
20. 班級授課制的優缺點
21. 德育的原則(「知導尊重好教育,積極疏導施紀律」)
22. 德育的規律
23. 如何貫徹知行統一原則
24. 如何貫徹依靠積極因素克服消極原則
25. 班主任工作內容
26. 一個好班集體的特徵,如何培養一個良好的班集體
27. 影響課堂管理的因素
28. 如何對待後進生的教育
29. 教師的職業角色
30. 教師勞動的特點
31. 教師專業化的發展階段
32. 教師專業化的途徑(「觀門微教」)
33. 師生關系的類型
34. 良好師生關系的內容及其特徵
35. 如何建立良好的師生關系
心理學
36. 皮亞傑的認知發展理論
37. 簡述最近發展區
38. 知覺特性
39. 記憶規律在教學中的應用【如何提高記憶能力】
40. 如何培養學生的想像力
41. 馬斯洛需要層次理論
42. 如何培養學生良好的性格
43. 奧蘇貝爾學習的分類
44. 有意義學習的實質和條件
45. 如何培養學生的創造力
46. 提高學生知識理解的措施
47. 簡述維納的歸因理論
48. 如何培養和激發學習動機
49. 如何促進遷移
50. 簡述學習策略及其分類
51. 動作技能的形成
52. 心理健康途徑
㈡ 剛剛參加教師招聘考試,在答題卡大題號處清楚寫二、三、四…,但小題號卻沒按試卷小題號31、32、……
我剛出考場,作文的題號忘記寫了,50分啊……要是作廢,我大概要哭死了……同學,你後來的成績有作廢嗎???
㈢ 幼兒教師招聘考試 簡答題 幼兒體育包括哪些內容
主要包含六大內容:
一、基本動作,包括走、跑、跳、爬、鑽、攀登、平衡、投擲這些基本動作,幼師也包括旋轉和翻轉。
二、基本體操。包含徒手操、輕器械操和基本隊列隊形練習。
三、身體素質練習。包含靈敏性練習、速度練習、耐力練習等等。
四、器械練習。主要起各種各樣的器械練習,包含人工的自然的。
五、創造性身體動作。主要是舞蹈、律動。
六、體育游戲。包含器械類游戲、基本動作游戲等等。
㈣ 教師招聘考試簡答題的作答技巧有哪些
在全國各地教師招聘考試中,絕大多數地區都會考到主觀題,通常情況下,主觀題包括簡答題、論述題和案例分析題,這是幾種比較常規的考題。在復習的最後關頭,客觀題的做題正確率很高,但令廣大考生最為糾結痛苦的就是不知如何答好主觀題,而復習資料中,一般給出的答案都只有「內容」(即答什麼),而無「形式」(怎麼編排答案)。
簡答題
考查目的:這種題型主要考察學生的識記能力。
考查方式:「簡述......」
結合一線授課,我們將所有可能考到的簡答題總結為以下幾種模式:
(1)「簡述A與B之間的關系」
(2)「簡述XXX理論」
(3)「簡述影響XXX的因素」(原因類題目)
(4)「簡述如何提高XXX能力」(對策類題目)
針對第一種出題模式「簡述A與B之間的關系」,從方法論角度看,關系既包括聯系,又包括區別。故此,對於這種題目,想拿全分,考生必須答出A和B兩者之間的聯系和區別。如「簡述情緒和情感之間的關系」,比較完善的作答如下:
答:情緒與情感是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。
(一)情緒與情感的區別
1.情緒的產生與有機體的自然需要有關;而情感的產生則與人的社會性需要有關。
2.情緒是人和動物所共有的心理現象,而情感則是人類特有的一種心理現象。
3.情緒產生早(個體生命開始,飢餓哭鬧),情感產生晚。(社會生產實踐中產生)
4.情緒具有情境性和動搖性,而情感則具有穩定性和深刻性。
5.情緒多是外顯性和沖動性,而情感則具有內隱性與持久性。
(二)情緒與情感的聯系
情緒與情感兩者密切聯系、相互依存、相互轉化。
1.情緒變化受情感制約,而情感又在各種變化的情緒中得到體現。
2.情緒是情感的外在表現,情感是情緒的本質內容。
3.情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現象,是同一事物的兩個側面。
但,這種出題模式,也需要考生做到靈活,比如,如果題目這樣問「簡述生產力與教育之間的關系」,此時,考生的作答就不是闡述生產力和教育的區別和聯系,而是生產力和教育二者之間的作用和反作用。
針對第二種出題模式「簡述XXX理論」,很多考生,僅僅只是答出該理論的核心觀點,就覺得無話可說了。如「簡述學科中心論的主要觀點」。有一個基本的認識是:任何一個理論流派都僅僅代表一派之言,所以每個理論都有其代表人物、歷史影響及理論的弊端和優點。此題,問的是主要觀點,但在具體的作答中,不僅僅答出其主要觀點,更要作答出該理論的歷史地位、代表人物和優缺點,同時,還要注重編排答案的邏輯性和條理性。針對這道題,比較完善的作答如下:
答:學科中心課程理論是最早出現、影響最廣的課程理論。誇美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞等是學科中心課程理論的代表人物,要素主義、結構主義是其代表理論(簡介)。
這派理論的基本觀點是主張教學內容應以學科為中心,與不同學科對應設置課程,通過分科教學,使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法,從而形成學生的知識結構(概念)。有利於學生系統的掌握學科知識,有利於人類科學知識的傳承(優點);但是這個學派的理論對於學生學習上的興趣、愛好、需要和接受能力等心理准備也較少關注,也不利於學生形成一個完整的經驗(缺點)。
針對第三種和第四種出題模式,即「簡述影響XXX的因素」(原因)和「簡述如何提高XXX能力」(對策),這樣問題,可以採用「主體分析法/主客觀分析法/內外因分析法」(三種方法名稱不一,但意思相同)。就教育角度而言,所有的教育問題涉及到的常見主體有:國家、社會、學校、家庭、學生、同伴。這些主體又可以歸納為主觀因素和客觀因素,其中,主觀因素和內部因素,大方向上就指學生本人;而國家、社會、學校、家庭、同伴就屬於客觀的外部的因素。如果把握這樣的答題思維,所有有關「影響XXX的因素」這類題都可以做到聞一知十、靈活變通。
㈤ 教師招考小學。答名詞解釋、簡答題、論述題的技巧
當時我是分類記憶的,名詞解釋一個個羅列出來,記憶時可以看名詞的關鍵字來專回憶,你也可屬以進行位置記憶,比如教育目的考的時候你可以回憶當初你記憶的時候的大愛位置和你的批註(真記不住的時候用)。至於解答題我認為是最簡單的,你只要記住大點就好,順序上沒要求的話你可以按照自己的喜好和難易程度來記憶。
㈥ 急求教師招聘的資料整理,選擇題填空題,最好是關於簡答題題的,各種各樣,越多越好。
我不知道你學什麼的,我給你在網路文庫里找了一些題,希望能幫到你。
有的內可能需要分才能容下載,你聯系我,我有分可以幫你下傳給你。
http://wenku..com/search?word=%BD%CC%CA%A6%D5%D0%C6%B8%BF%BC%CA%D4%CA%D4%CC%E2%BC%B0%B4%F0%B0%B8&lm=0&od=0
㈦ 幼兒招教答題案例分析答題技巧
《幼兒園工作規程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動,寓教育於各項活動之中。根據幼兒的年齡特點和學習規律,游戲是幼兒自主性的活動,同時也是幼兒獲得愉快體驗的基本活動。在各種教師招聘考試中,對於游戲的考察基本是以單選題和材料分析題為主。在單選題中的考察較為簡單而且理論化,在案例分析中考察則更多的是基於對幼兒園游戲的理解基礎上的。為了方便學生更好地解答有關游戲的案例分析題,蘇程專家從以下幾個方面進行分析:
一、理論依據
(一)教師對幼兒游戲的指導策略
1.指導以觀察為依據
2.確定指導的方式方法
(1)以自身為媒介:游戲者和旁觀者
(2)以材料為媒介
(3)以兒童夥伴為媒介
3.確定指導的時機
4.把握好指導的對象范圍
5.把握好互動的節奏
(二)教師對幼兒游戲的介入
1.介入的角色定位
(1)非支持性角色:不參與者和導演者
(2)支持者角色:旁觀者、舞台管理者、共同游戲者和游戲帶頭人
2.介入的時機
(1)當幼兒游戲出現困難時介入
(2)當必要的游戲秩序受到威脅時介入
(3)當兒童對游戲失去興趣或准備放棄時
(4)在游戲內容發展或技巧方面發生困難時
3.介入方式:外部干預和內部干預
4.介入的注意點
(1)分層次指導
(2)慎扮「現實代言人」角色
(3)及時退出
二、解題思路
1.解讀材料
通過解讀材料我們可以發現材料的關鍵詞,從而可以確定考察的要點。
2.聯系理論
發現考查知識點之後,可以聯系理論依據,從而增加解答的正確率。
3.確定思路
通過對材料的解讀和理論知識與材料的聯系,最終確定解題思路。
三、案例分析
小班幼兒在角色游戲區活動,文文在郵局裡無所事事,擺弄一個稱重器。在此之前,孩子們沒有「郵局」這個角色游戲的經驗。教師看到這種情況,拿了一個盒子走過去,對文文說:「我想把這個寄到超市去(旁邊有超市游戲區),你能幫我稱一下嗎?」文文馬上接過盒子,放在稱重器上,看了一下,說:「100克!」教師問:「多少錢?」「10塊錢。」教師假裝付了錢,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著,有幾個小朋友也學著教師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫院、美容院、娃娃家,郵局變得熱鬧起來。
請分析在這個案例中,教師是如何干預幼兒游戲的。
【分析思路】1.解讀材料:考察游戲的干預和指導
2.聯系理論:干預的方式、游戲指導策略
3.確定思路:理論聯系游戲材料
【參考答案】
1.幼兒教師注重觀察幼兒在游戲中的行為表現。例如案例中教師看到文文在郵局裡無所事事,擺弄一個稱重器,所以教師及時趕過去進行游戲指導。
2.教師對幼兒採取的是內部干預的方法,教師以游戲者的身份參與其中,帶動了幼兒游戲的開展。例如:案例中教師走過去對文文說:「我想把這個寄到超市去(旁邊有超市游戲區),你能幫我稱一下嗎?」
3.教師介入的時機適宜。例如:教師看到文文的表現後進行適時指導,當游戲開展起來之後老師適時的退出遊戲。
案例中老師以顧客身份參與幼兒的郵局游戲,雖然沒有給幼兒直接建議他們該怎麼做,但以角色行為暗示了游戲方法,提示幼兒可以如何進行游戲。對於沒有多少生活經驗的小班幼兒來說,教師參與游戲、通過角色行為給予游戲暗示的方法比簡單的幾句建議來得更有效。
綜合以上分析,基本上已經確定了游戲活動中案例分析題的解題思路,希望在今後的考試過程中,各學生能夠根據解讀材料、聯系理論和確定思路這三個環節在案例分析題中獲得拿分優勢。
㈧ 2020福建教師招聘教綜的名詞解釋題有什麼答題技巧
您好,名詞解釋主要是考查考生對一個概念的全體把握。
1.如果想打高分,專就要盡量准確的把書本上屬的 原話復述下來,如果不能准確地復述,則基本的要點也是應當具備的。所以此類題目的復習應該在理解的基礎上對概念有個准確的相對准確的把握。
2.還有值得注意的是,很多考官出題現在並非只是停留在對重點概念的解釋上,對一些重點 理論中的概念也會有出題的涉及,這就要求如果考綱上沒有給出具體的名詞解釋掌握的重點,大家在復習主要概念的同時,也應適當注意主概念下的相關概念。
希望對你有幫助,望採納!
㈨ 幼兒教師招聘考試 簡答題 簡述幼兒智育的內容實施幼兒智育應注意哪些問題
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二 二四一二八零九
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