英國數學教師招聘
㈠ 小學數學教師教師招聘教育學心理學復習資料
一、教育學
1、教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學。
2、我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：「學不躐等」、「不陵節而施」(體現了循序漸進的教學原則)；「道而弗牽、強而弗抑、開而弗達」(反映了啟發性教學原則)；「教學相長」(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。
3、捷克誇美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。
4、美國杜威的《民本主義與教育》強調「兒童中心」，提出了「做中學」的方法，開創了「現代教育派」。
5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的「一般發展」作為教學的出發點與歸屬。
6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。
7、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為「活的教育學」和「學校生活的網路全書」。
8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。
9、教育的社會屬性有：永恆性、歷史性、相對獨立性。
10、我國封建社會學校的教學內容主要是：「四書」 (《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)；「五經」 (詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。
11、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用，社會環境對人的發展起著決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。
12、我國普通中學的雙重任務是：培養各行各業的勞動後備力量；為高一級學校輸送合格新生。
13、我國全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。
14、「雙基」是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。
15、智育的任務之一是發展學生的智力，包括觀察力、想像力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。
16、體育的根本任務是增強學生體質。
17、蔡元培於1912年最早提出美育，並主張「以美育代宗教」。
18、美育的任務：(1)使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養學生表現美和創造美的能力；(3)培養學生的心靈美和行為美。
19、勞動技術教育的任務：(1)培養學生的勞動觀點，養成正確的勞動態度和習慣；(2)教育學生初步掌握一些基本生產知識和勞動技能。
20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。
21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。 22、教書育人是教師的根本任務。
23、教師勞動的特點：(1)復雜性、創造性；(2)時間上的連續性、空間的廣延性；(3)長期性、間接性；(4)主體性、示範性。
24、教師的素養：職業道德素養、知識素養、能力素養。
25、學生是教育的客體、是自我教育和發展的主體、是發展中的人。
26、我國新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學相長：（4）尊師愛生。從根本上說，良好師生關系的建立取決於教師的教育水平。
27、教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。
28、教學是實現教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。
29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。
30、課程是學校教育的核心，是學校培養未來人才的藍圖。
31、編寫學科課程標准和教材應遵循的原則：思想性和科學性統一；理論聯系實際；穩定性和時代性結合：系統性和可接受性結合。
32、知識不等同於智力，掌握知識的多少並不能標志智力發展的水平。教學過程中要把掌握知識和發展智力結合起來，只重視能力培養的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都是錯誤的。
33、赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統一的規律。
34、教學過程的基本階段：(1)激發學習動機；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，這是中心環節；(4)鞏固知識；(5)運用知識，形成技能技巧。
35、主要的教學原則：(1)科學性與教育性相結合的原則；(2)理論聯系實際的原則；(3)直觀性原則：(4)啟發性原則；(5)循環漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。
36、兩種對立的教學方法思想是啟發式和注入式。我們應當提倡啟發式，反對注入式。
37、教學的基本組織形式——課堂教學。
38、常用的教學方法：(1)以語言傳遞為主的教學方法：①講授法；②談話法；③討論法；④讀書指導法。(2)以直觀感知為主的教學方法：①演示法；②參觀法。(3)以實際訓練為主的教學方法：①練習法；②實驗法：⑧實習作業法；④實踐活動法。(4)以探究活動為主的教學方法：發現法。(5)以情感陶冶(體驗)為主的教學方法：①欣賞教學法；②情境教學法。
39、教學工作的基本環節：(1)備課；(2)上課(教學工作的中心環節)；(3)課外作業的布置與批改；(4)課外輔導；(5)學業成績的檢查與評定。
40、一節好課的基本要求：(1)教學目的明確。(2)內容正確。突出重點，難點，抓住關鍵。 (3)結構合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。(4)方法恰當。(5)語言藝術。(6)板書有序。(7)態度從容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質教育四個基本方面。
42、德育過程是對學生知、情、意、行培養提高的過程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。德行過程是沿著知、情、意、行的順序發展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，教師應「曉之以理、動之以情、持之以恆、導之以行」。
43、活動與交往是形成學生思想品德的源泉和基礎。
44、德育原則：社會主義方向性原則；從學生實際出發的原則；知行統一的原則；集體教育與個別教育相結合的原則；正面教育與紀律約束相結合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。
45、馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個別教育相結合的原則。
46、德育的途徑：思想政治課是特別的重要途徑，其它各科教學是最經常、最基本途徑。
47、陶冶教育包括人格感化、環境陶冶、藝術陶冶三種。
48、班主任工作的主要任務是：帶好班級、教好學生。
49、全面了解和研究學生是有效地進行班主任工作的前提和基礎。其中觀察法是一種最基本的了解方法。
50、組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。培養正確的集體輿論和優良的班風，這是衡量班集體是否形成的重要標志之一。
㈡ 英國名校和英國普遍學校畢業回國找工作有區別嗎
一、英國名校和普校畢業回國找工作的區別
主要區別是用人公司還是很看重學校的排名的。如果是劍橋，牛津這樣的學校一大多數都是很出類拔萃的人才；普通大學就顯的能力和專業性要比名牌大學差的多了。而且，英國的名牌大學在世界上也都是得到公共認可的。
找工作的時候，專業的差異也是有的，英國有的大學可能綜合排名一般，但是他的某個專業很好；有個大學排名很好，但某些專業一般。所以在擇校的時候專業也是需要考量的。
英國的課程有的是強調實踐性的，如果想回國找工作有幫助，也可以找一些帶實踐和實習機會的。
二、英國名牌大通學和普大學的錄取標准：
名牌大學要求雅思7，7.5以上，而普通大學的要求是6左右。
名牌大學要求在讀大學的成績是90%以上，而普通大學要求是在80%以上。
名牌大學不接受預科的學生，只接受A-LEVEL的學生。而普通大學則相對放鬆了要求。
名牌大學還會要求學生的專業背景，無相關專業的同學是不可以申請的。而普通院校也相對沒有那麼嚴格，如商科、教育、傳媒、管理等專業。
三、如何申請名牌大學
國內大學一定是211/985，top200的院校。
現學歷背景的成績盡量高，90%＋。
雅思成績要考到7以上，每科都要7以上。
一定要有相關專業的學歷背景或相關的工作經驗，國外的學校很重視經驗。
導師推薦信也是十分重要的，國外的老師很重視這個，而寫推薦信的導師和教授也都把寫這封信作為一種使命來完成。
四、申請名校的注意事項
國外本科和碩士的學習強度都很大，學士學位是3年制，碩士學位是一年制，所以相當於把7年的課程壓縮成了4年。更不用說是名校了，壓力一定非常大。
國外的教育制度寬進嚴出，進去的時候也許不一定很難，但想畢業真的非常難，有很多學生都沒有順利完成，轉學或是到其他國家讀書。
英國的教育絕對的嚴謹，絕對不會有抄襲、代寫論文、代考這種事情，如有發現，會有很嚴重的後果，有的學校都帶有學校法庭，所以千萬不能抱有僥幸心理。
五、英國的普通院校
英國普通的院校也是很好的，如果選擇專業選擇好了，不選那些比較寬泛的專業，回國的前景還是非常好的。
普通院校本科、碩士畢業都相對名校要簡單的多，語氣承受那麼大的壓力，有時還不如換個角度想想，還可以在普通相對靠前的學校申請phd。有的可能剛上的碩士拍名一般，但第一個碩士畢業了，還可以申請名校的碩士。這也是一個途徑。
六、英國名校的名單
G5英國超級名學：劍橋大學、牛津大學、帝國理工大學、倫敦經濟政治學院、倫敦大學學院。
英國白玫瑰大學聯盟：約克大學、謝菲爾德大學、利茲大學。
這些都是英國很著名的大學集團和聯盟，其中的一些學校只要不是G5的，也相對申請比較容易。
總結：英國的名牌大學一定是很好找好的工作的，但是還要看專業和自己的學業計劃，不一定非要追求越高品牌越好，英國有很多大學，排名都很好，也在世界前100，或前200，也可以選擇下這種學校。當然，如果能力可以克服，當然希望可以順利入學名校。
希望以上回答可以幫助到你，望採納，謝謝！
㈢ 北京教師招聘有英國留學生嗎
這個具體就要看公告要求了，你去人事網或者教育局網站看一下招考信息，再下載職位表下來看看，符合條件就可以報考
㈣ 英國有哪些適合留學生的兼職
volunteer
volunteer 是最好的讓自己時間變得更有意義的方式，英國有許多不同的慈善機構，學生的話去跟商店的經理報道一下，填一個申請表，一般都是周六或者周日去，幫忙做做收銀員的工作，或者幫忙熨熨大家捐來的衣服，工作都是比較輕松的，時間也比較靈活。
Insight week
如果你是一個大一的學生，那這個項目就會比較適合你。大一是一個熟悉的階段，除了歷練語言和基本專業知識，也是開始收集有關大公司的招聘信息，以及了解大公司的很好時期。
各大公司基本都會有自己的 insightweek，同學們可以申請參觀大公司的機會，在你得到了 insight week 的 offer 之後，就可以去公司參觀一下，看看工作方式，自己感不感興趣或者喜不喜歡這樣工作方式。
這個項目基本就是在復活節期間，為以後打算到這些公司的學生所准備。有些公司這個項目篩選的流程跟 graate scheme 一樣（雖然我也不懂他們為什麼要這么為難萌新們），有些公司的流程還是非常短的，也比較容易。
Placement
越來越多的英國大學，為畢業後想留在英國工作的學生，新開設了很多提供帶薪實習的課程。許多課程都是有一年的 placement year 的。如被譽為「全英number 1 實習大學」的伯恩茅斯大學，提供的課程有很多獲得行業協會的認證，而且所有本科課程均含一年帶薪實習，碩士專業提供實習的專業，也比英國其他大學多很多。學校頒發 2 年的 CAS ，只要交 1 年的學費， 1 年上課， 1 年帶薪實習。一般大學提供的實習，是在第二學期結束後開始，也就是入學第二年的7月初-8月底之間的任意時間，開始為期 3-9 個月不等的實習。
希望能幫到您~
㈤ 去英國留學如何做中文老師兼職，我是大二的學生，就11年年底去
以及固定金額三種類型的獎學金。申請英國獎學金並不是很難，關鍵是留學生在客觀評價自身優勢的基礎上，如何通過學校網站了解更多申請獎學金信息，找到適合自己申請的獎學金而提早申請。留學生除了學習優秀之外，還必須積極參與各種公益活動、社會實踐以及企業實踐等活動。此外在申請獎學金時還應明確申請獎學金所必備的材料，這樣才更有利於獎學金的成功申請。
英國是一個以教育為主要產業的教育大國，在申請英國獎學金時，留學生應注意包括時間、組織、附加項目、截止日期。而最應注意的就是附加項目，因為有些獎學金項目會提出畢業之後必須到某個企業工作多少年的硬性指標，倘若對這家企業不了解，對工作環境不滿意則是不可以調換的，而且通常薪水不會高。
現在全球經濟危機，英國也深受影響。英國本地人的就業情況都不是很理想，更加不要說我們這種留學生想找part-time的了~ 。但是也不是完全沒有機會的，要自己去找。英國各大城市都會有job centre，就是相當於中國的找工作的中介公司。但是job centre是免費的，就是英國大部分工作的機會都可以在裡面查得到。哪個地區，什麼工作，時間段，全部由你自己選，然後電腦會篩選出來。查看詳情就點進去看，如果覺得滿意的話，就可以當場把那份工作的資料列印下來。這些全部都是免費的。。。
有一個女生在一家中國的外賣店做前台服務，就是每天招呼一下前來點餐的人，然後記下他們點的單，交給廚房，再把餐拿給客人，還有接點餐的電話。這種工作不是很辛苦，就是背菜單比較惡心，而且有的時候電話里聽不太清別人的話，尤其是帶口音的話，因為本來就不是英國本地人嘛，難免有聽不懂的時候。但是工資比較高哦，一個星期只做三天晚上，一個晚上大概5個小時，底薪是25鎊，還有提成，小費全部歸自己。
我一個學長的朋友，在英國呆了6年，英語是沒話說了。他混得特別好，在英國的大型超市Tesco當經理。你到了英國以後，你就會看到到處都有Tesco，是英國一家綜合性的大型超市。他雖然只是一個城市的Tesco超市當經理，但是工資很高哦，一個月就有上千鎊。。。
總之要找到適合的工作比較難啦，這種事是不能急的。到了英國之後，先觀察一下周邊同學的打工情況，再去job centre找一下，最後結合一下自己的實際情況再做決定吧~！
㈥ 哪裡有外教中介方面的機構，或者有沒有比較好的外教招聘，外籍老師招聘的網站呀
可以上外教天下網看看，這是一個專業的外教招聘的網站，機構的話北京這邊挺多的。比較有名氣的有 英孚 恩科 等等。。
㈦ 符合工作簽證的外籍教師在哪裡可以招聘
符合工作簽證的外籍教師，那需要到專業的外教招聘網站，專業的專事專業的人做，符合工簽的母語外籍屬，一般需要滿足三個條件：母語國家（美國，英國，加拿大，澳大利亞，愛爾蘭，紐西蘭，南非等），本科學歷或者本科以上學歷，無犯罪記錄證明。外教有教師資格證的話，2年工作經驗可以忽略，一般是需要有2年工作經驗的。
㈧ 從英國留學回來,會計與金融專業研究生可以進一般的大學當老師么,感覺國內事業單位招聘是沒有會計與金
目前國內稍微好點的大學，教師招聘至少得博士學歷或出站博士後;當然，高效招聘教師更內注重學歷、科研能力容、學術背景!
自己去看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術等個別專業最低要求為碩士學歷，其他職位一般最低學歷要求為博士。
㈨ 我想去英國當中小學的中文教師,有何辦法急!
英國學校對中文教師需求不是很大，
要上崗的話先要有中文測試，中文系的畢業前考那個，
然後聯系又沒有英國學校需要中文教師的。。發邀請函。
㈩ 英國大學數學類專業有哪些分支
基礎數學：適合做研究或從事教學
基礎數學又叫純數學，即按照數學內部的需要，或未來可能的應用，對數學結構本身的內在規律進行研究，而並不要求同解決其他學科的實際問題有直接的聯系，只是以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。
基礎數學是數學科學的核心。它不僅是其它應用性數學分支的基礎，而且也為自然科學、技術科學及社會科學提供必不可少的語言、工具和方法。微分幾何、數學物理、偏微分方程等都屬於基礎數學范疇。人們耳熟能詳的陳景潤證明「1+2」哥德巴赫猜想的故事就發生在這個領域。
●就業前景
該專業需要學生具備扎實的數學理論基礎，為高等院校和科研機構輸送數學、應用數學及相關學科的研究生。前幾年相對於數學學科其他幾個專業來說，就業面相對狹窄，但是這幾年各門與數學相關的學科發展迅速，這方面所需要的研究和教學人才的數量也大大增加，尤其是與數學相關聯學科的教學人才大多數需要扎實的基礎數學基礎，因此需求量也增多了。
計算數學：涉及眾多交叉學科
計算數學是伴隨著計算機的出現而迅猛發展起來的新學科，涉及計算物理、計算化學、計算力學、計算材料學、環境科學、地球科學、金融保險等眾多交叉學科。它運用現代數學理論與方法解決各類科學與工程問題，分析和提高計算的可靠性、有效性和精確性，研究各類數值軟體的開發技術。既突出了解決信息、電子與計算機領域中的某些核心理論技術問題，又注意到從這些高新技術中抽象出新的數學理論;在保持應用數學與計算數學主體研究方向優勢的基礎上，重視並加強信息科學的數學基礎、數據分析與統計計算、科學計算、現代優化、電子系統的數值模擬、生物系統的數學建模等研究。
專業背景：要求考生具備基礎數學、應用數學、信息技術、計算機科學、數據處理和系統分析，工程學、以及數字圖像等學科知識。
研究方向：工程問題數值方法、發展方程與動力系統的數值方法、數值逼近與數字圖像處理、計算機圖形學與計算機軟體、光學與電磁學中的數學問題等。
●就業前景
站在數學的肩膀上，這個方向的同學考博或出國占極大優勢。研究生畢業如果從事程序開發工作，薪水一般較高，但工作強度也相對較大。
另外，這個專業的畢業生還可到各大高校從事教學工作，既可以進一步開展研究，也為培養專業人才作貢獻。
概率和統計：政府部門需求量大增
作為數學的分支，概率學是研究隨機事件的一門科學技術，涉及工程、生物學、化學、遺傳學、博弈論、經濟學等多方面的應用，幾乎遍及所有的科學技術領域，可以說是各種預測的基石。統計學是關於收集、整理、分析和解釋統計數據的科學，主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化的分析、總結，並進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。
概率論與數理統計是本世紀迅速發展的學科，研究各種隨機現象的本質與內在規律性以及自然科學、社會科學等各個學科中各種類型數據的科學的綜合處理及統計推斷方法。隨著人類社會各種體系的日益龐大、復雜、精密，計算機的廣泛使用，概率統計的重要性將越來越大。
●就業前景
主要到企業、事業單位和經濟、政府管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。就業機會非常廣泛，一些金融部門和單位對統計學專業人才的需求甚至已經超過了一些熱門的經濟學專業。尤其是近年來，政府部門決策強調科學性，統計部門的力量增大，因此每年政府招收公務員時，對統計方面的畢業生需求也大增。
應用數學：發展空間最廣闊
應用數學包括兩個部分，一部分就是與應用有關的數學，另外一部分是數學的應用，即以數學為工具，探討解決科學、工程學和社會學方面的問題。應用數學主要是應用於兩個領域，一是計算機，隨著計算機的飛速發展，需要一大批懂數學的軟體工程師做相應的資料庫的開發;二是經濟學，現在的經濟學有很多都需要用非常專業的數學進行分析，應用數學有很多相關課程本身設計就是以經濟學實例為基礎的。
應用數學與純數學最大的區別就是與實際的結合：設法解決自然現象與社會發展提出的數學問題，並將其探討結果應用回到自然界與社會中去。
●就業前景
無論是進行科研數據分析、軟體開發、三維動畫製作，還是從事金融保險、國際經濟與貿易、工商管理、化工制葯、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識。該專業畢業生的就業去向也大多集中在與信息產業相關的各大集團公司、科研設計單位、金融機構等，並且在出國或深造上也有很大的優勢。據相關人士介紹，如果本科學應用數學，報考碩士時選擇發展方向時就有很大優勢，尤其是金融與經濟比本專業畢業生有大的優勢，也能向更高層次發展。
數學教育
●就業前景
需求大，待遇穩定
就業分析：我國數學教師需求量最大。數學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為數學教育專業畢業生就業提供了很大的發展空間。