西寧七色花幼兒園招聘
⑴ 寶山區七色花藝術幼兒園好嗎
二個方面去做選擇
哪個離家比較近，上學方便接送
教學質量和學校設施配備，
我會選七色花藝術幼兒園，這是一所具有藝術課教學的幼兒園，小朋友學學畫畫和舞蹈啥的對成長是有幫助的
⑵ 長春寬城七色花幼兒園好不好
很好，食宿也很好
⑶ 幼兒園大班語言七色花聽課點評
《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因為迷路,從老婆婆那裡得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實現了她的七個願望,用最後的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復了健康,故事告訴我們在生活中要做有意義的事,要做一個善良的好人。
在《七色花》的教學過程中,我重點體現「以邊閱讀邊猜想為主」的教學方式,引導幼兒採用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。教學活動中通過設計不同的互動環節,如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學習積極性充分調動起來。在討論中, 我又讓幼兒展開想像的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現什麼願望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想像空間和交流時間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。
課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想像的時間和空間,創造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導、鼓勵,那麼孩子的靈性可以進一步得到舒展。這一節課,我最大的收獲是感動,讓我發現孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。
這節課的成功之處在於:
1、這節課中幼兒的思維始終都在活動。
2、在學習的過程中,對幼兒進行了情感教育。
3、激發了幼兒閱讀童話的興趣。
這節課的不足之處在於:
1、個別回答時給孩子們更多地表述機會。
2、充分運用好幼兒的發散性思維,合理引導幼兒的想像力。
努力方向:
在今後的教學活動中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情,勇於表述自己見地的機會,給孩子們創造自主、寬松、充滿樂趣的互動環節,讓幼兒在不知不覺中獲得知識,在快樂中學得本領。
⑷ 杭州大關七色花幼兒園是公辦還是民辦
杭州大關七色花幼兒園是公辦。
杭州市西湖區七色花幼兒園位於浙江省杭回州市西湖區城市心境答2-2-101。杭州市西湖區七色花幼兒園總用地面積7894.86平方米，建築佔地面積1495.79平方米， 建築面積2639平方米。
擁有教學樓，音舞廳、電腦室、圖書室、書法美術室、科學發現室等，配有電子琴、小提琴等樂器。各班設置活動室、衣帽間、卧室、盥洗室並配有電視、VCD機、飲水機、消毒櫃、洗澡器，配套 設施齊全。
室外活動場地4800平方米，環境優雅，四季有花，草坪面積3000平方米，大型玩具器械八架，還設有嬉水池、小動物園、幼兒種植園，為幼兒創建了極好的戶外活動場所和游戲空間。
⑸ 幼兒園數學七色花6、7的減法
人教版一年級上冊數學《減法》教案（一）教學內容：教科書第25頁例題及做一做，第27頁練習三第6題。教學目標：★通過操作、演示，使學生知道減法的含義;能正確讀出減法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。★通過對比練習，使學生初步感知差和減數之間的關系，同時初步滲透函數思想。★通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。教學重難點：知道減法的含義。教具准備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。教學過程：一、復習導入：復習數的組成，拍手游戲二、探究新知：1.引導觀察，感知減法的含義(1)過電腦反復演示，讓學生感知到：3名同學在一起，桌子上有3隻紙鶴，1名同學把1隻紙鶴拿走了，桌子上剩下2隻紙鶴放在一塊兒。(2)學生之間交流感受與體會。教師引導學生同桌相互交流，然後全班交流。(3)教師說明：3名同學中走掉1名同學，3隻紙鶴拿走1隻紙鶴就是從3裡面去掉1，求還剩幾的意思。(教師邊說邊用手勢表示去掉)2.學習減法算式(1)由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。(2)教師說明：從3裡面去掉一個，用減法計算就要從3裡面減去l個，在數學上我們用符號「-」來表示，教師板書「-」。(3)引導學生數一數去掉1是多少?用數字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書「=」，並在等號後面寫上2。(4)教師進一步說明：從3裡面減去l個，用減法計算。(板書：減法)(5)讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。3.發散聯想教師引導、啟發，使學生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例。4.看圖，體驗減法含義。打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發學生說明圖意，並用減法算式表示，請學生表述減法含義。三、鞏固發展，學會學習：1.動手操作，體驗減法含義。(1)做一做的左圖①教師示範，邊操作邊說明含義。②學生操作，表述含義。③說明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)(2)做一做的右圖(2、3)學生獨立看圖操作，表述含義。(3)獨立操作，邊擺邊說①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。②學生操作。③匯報交流5-15-25-35-4(5-55-0)你們是怎麼想出得數?看圖擺一擺數出來的、用數的組成想5可以分成1和幾……2.獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的?3.看算式擺一擺。投影出示練習三的第6題，學生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。4.聯系生活，豐富聯想讓學生列舉生活中的事例，並用減法算式表示。四、小結這節課你有何收獲，學會了什麼?有了那些體驗?板書設計：人教版一年級上冊數學《減法》教案（二）教學內容：教科書第25頁、26頁例題及做一做，第27頁練習三第5、6、7、8題教學目標：1.通過操作、演示，使學生知道減法的含義;能正確讀出減法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2.通過對比練習，使學生初步感知差和減數之間的關系，同時初步滲透函數思想。3.通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。教學重點難點：知道減法的含義。課時安排：1課時教學過程：一、創設情境，生成問題在波光粼粼、美麗的小湖裡有3隻美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1隻鶴翅膀飛走了，湖面上還有幾只鶴?教師出示3隻紙鶴，再慢慢移走1隻紙鶴)。教師引導學生仔細觀察，交流體會。二、合作探究、解決問題。(一)、3-11、(教師出示3隻紙鶴，再慢慢移走1隻紙鶴)。教師引導學生仔細觀察，交流體會。2.學生跟隨教師拿出自己折好的3隻紙鶴，動手操作演示，3隻鶴飛走1隻鶴，就是從3隻裡面去掉1隻，要用減法計算，用「-」號表示去掉，去掉後剩下是幾就用數字幾表示，也就是得數是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1=2。(學生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，並表述含義。)3.學生試讀算式。教師啟發學生說出其他能用3-1=2表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。【設計意圖：在教師語言描述的優美情境中，用紙鶴實物演示，學生感覺更直觀親切，並能親自參與演示，充分體現了學生的主體作用，加深了學生對減法的認識。】(二)、4-21、教師出示4隻氣球，慢慢放走2隻氣球，還剩下幾只氣球?引導學生仔細觀察，嘗試解決問題。2、引導學生說出4-2=2的含義，齊讀算式。(三)、動手操作，體驗減法含義。(1)做一做的左圖①教師示範，邊操作邊說明含義。②學生操作，表述含義。③說明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)(2)做一做的右圖(2、3)學生獨立看圖操作，表述含義。(四)、5-21.創設情境、生成問題：草地上雨後長出5隻蘑菇，小白兔采走了2隻。讓學生敘述情景，並試著提出問題。教師引導啟發學生提出「草地上還有幾只蘑菇?」的問題。學生提問題時教師應多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式?學生回答後，教師板書：5-2=?教師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?2.合作探究、解決問題。(1)、學生獨立思考，解決問題。(2)、學生分組交流想法，教師巡視指導。然後讓不同想法的學生說一說自己算的過程。(3)、匯報、展示、交流。不論是點數法還是用數的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數指頭，你會算嗎?引導學生用數的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3。【設計意圖：採用學生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，這樣學生很高興的參與到教學活動中來，在教師啟發引導下，根據學生已有的知識和生活經驗，獨立思考初步形成解決問題的方案，再在小組內交流，形成集體的智慧。最後在全班展示交流，共同優化。符合學生的認知規律，在這個過程中學生主動探究故事中的數學問題，教師對學生的多種演算法都給與鼓勵，保護了學生思維的多樣性，然後通過比較、引導學生發現用數的組成計算減法較簡單。】三、鞏固應用、內化提高1、第26頁做一做讓學生說出減法算式的含義2.出示課件1，動態顯示：荷葉上原來有4隻青蛙，「撲通」跳到水裡1隻。草地上原來有4隻羊，一會兒跑走2隻，草地上還剩下幾只羊?學生說說題意，再列式，交流演算法。3.出示課件2，學生說圖意：1、架上原來有4隻絲瓜，摘下2隻，架上還有幾只?2、消防池裡有5把鐵楸然後學生列式完成，小組交流訂正。4.學生拿出自己准備好的5隻紙鶴，你能用這5隻紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多。5.聯系生活，豐富聯想讓學生列舉生活中的事例，並用減法算式表示。【設計意圖：鞏固練習中的第1題，是基本練習，進一步鞏固學生對減法的認識。第2、3題採用課件演示，提高學生的練習興趣：練習第4題發揮學生的主動探索能力，讓學生嘗試用5隻紙鶴擺不同的算式，發散學生思維，提高學生對減法的認識。第5題聯系生活實際，讓學生體驗到生活中處處有數學。數學來源於生活】四、回顧整理、反思提升這節課同學們的表現非常棒，說一說這節你都學到了什麼?教師結合學生表現對本課作小結。回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法板書設計：減法3-1=2減號3減1等於24-2=25-2=3教後反思：在本次課中，我首先設計了三個讓學生動口、動手的對口令活動，學生很有興趣，積極參與，復習了5以內數的組成，為本次課運用數的組成計算5以內減法做好准備。然後我用語言描述，並用紙鶴演示：「湖裡的3隻鶴飛走了1隻，還有幾只?」創設問題情境，引導學生進一步理解減法的意義。
⑹ 七色花幼兒園七色花幼兒園是私立幼兒園嗎
說起七色花幼兒園我就氣憤難平，收費高就算了，把我一個活潑天真的女兒，活活教成了一個性格內向膽怯孤僻的孩子，詛咒它早日倒閉！
⑺ 上海寶山區寶林兩村裡的那個七色花幼兒園怎麼樣 小孩能學到什麼 有了解這方面的大師可以幫忙解釋嗎
幼兒園總佔地面積9275平方米（寶山園區5000平方米、寶林園區4275平方米），幼兒人均佔地面積21.6平方米（寶山園區22.7平方米、寶林園區20.4平方米）；總建築面積5867平方米（寶山園區3474平方米、寶林園區2393平方米），幼兒人均建築面積13.6平方米（寶山園區15.8平方米、寶林園區11.4平方米）；總綠化面積2980平方米（寶山園區1200平方米、寶林園區1780平方米），綠化率32%（寶山園區24%，寶林園區42%。）。
幼兒園在外部環境的創設上充分考慮了環境對人格的養成起著潛移默化的深遠的作用，精心設計環境，使幼兒在與之積極的交互作用過程中得到健康快速的發展；努力在大都會中營造一塊能讓幼兒親近大自然的「凈土」：陽光、空氣、水、田園、樹木……期望在一方擬似自然的玩耍空間里，讓孩子能保有童真地快樂成長。
幼兒園幼兒活動室總面積3095平方米（寶山園區1771平方米、寶林園區1324平方米），幼兒人均活動室面積7.2平方米（寶山園區8.0平方米、寶林園區6.3平方米）。大小各類專用活動室共有32間，兩個園區各16間。
幼兒園在室內空間的規劃上以人文化的訴求，著力體現七色花「兒童發展為本」的開放的教育理念和藝術化的個性風格，提供孩子寬闊、安全的教學活動室和各類專用活動室，並提供豐富的活動材料，讓孩子在與環境的「對話」中養成積極的處事求知態度、健康的體魄、交往與合作的能力、大氣寬容的心態。
⑻ 青島七色花幼兒園怎麼樣
建議你去安琪爾幼兒園，可以全托！！
⑼ 幼兒園大班七色花公開課優秀教學視頻
只有大班優質課教案《七色花》幼兒園教案
1．理解故事內容，嘗試表現不同情境專下人物屬的語言。
2．體驗幫助別人的居心快樂。
活動准備：
一朵自製的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動過程：
一、 認識七色花。
1．出示珍妮的「七色花」，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什麼顏色。
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個願望，那麼這朵七色花能實現幾個願望？
二、 理解故事內容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什麼？
想像擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什麼？
3．請幼兒學習使用珍妮的「飛喲，飛喲，小花瓣，請你……」的句式，表達自己的美好願望。
⑽ 歙縣公會幼兒園和七色花幼兒園哪個好
參觀環境設施，了解課程設置 觀察周邊環境以及內部設施，尤其是廚房和衛生間，能夠直觀回地反映衛生狀況。答向老師了解課程設置情況，平時做哪些游戲，每天在戶外的活動時間有多長，如何進行保健工作，這些都對寶寶有著最直接的影響。