高中生物教師招聘試講視頻下載

⑴ 本人想應聘高中生物教師，招聘單位的面試是說課，但是給的范圍是三本必修，范圍很大，我該如何准備請教

建議：
主要是看說課的流程。
到面試前，會有兩個小時左右給你准備的。
到時候再根據提供的內容，來進行說課。

⑵ 後天去輔導班應聘高中生物老師，試講怎麼講，求指點

先用流利的英語做個自我介紹，壓下人場，然後用調動學生積極性的方式引入一個版話題，你可權以講解幾個句型，可以講一節新課，但前提不能光看你自己再說，其實講什麼不重要，關鍵要調動學生，學生反響強烈，想不留你都難，至於怎麼講就看你自己了，這個沒法教

⑶ 教師招聘考試的面試與試講需要注意什麼 高中生物，初中與小學科學方面

試講時注意板書設計，導語設計，知識過渡流暢

⑷ 濟南高中生物教師招聘面試時，說課或試講教材一般是課本第幾冊

以前是說課,現在一般都是片斷教學,即試講,高中生物一般都是第三冊,都是選擇高年級的教專材,選擇的屬題目一般沒有明顯的規律.評委一般主要是看你的專業知識掌握程度和你言語表達能力和思維的邏輯性,在試講時一定按照你自己的思路去講,並且必要時要與評委進行必要的肢體語言交流.這樣可以得到評委的好感.
答辨一般問幾個問題,評委下達答題指令時,應說"好的,讓我准備一下".注意語速一定中等,不要過快或過慢.答完題,要說"回答完畢".每個問題的回答時間不要太長,一般1-2分鍾,打一下腹稿.回答盡量以"第一\第二……，這樣顯得你的思路清晰，條理性強。所有問題回答完畢後，應該禮貌性說一句「沒有需要補充的，辛苦各位老師了，謝謝」，站起身向考官鞠躬致意。
答辯的題型有綜合型、求職動機與擬任職位的匹配性、應變能力及自我情緒控制、計劃組織協調能力、人際交往的意識與技巧等類型的題，挺多的。
我覺得准備面試，一定要看看輔導書，我覺得教育科學出版社的教師招聘考試《面試高分寶典》挺不錯的，內容挺全面的，輔導作用挺大的。到書店轉轉吧，一般新華書店都有。我們幾個同學都用這個版的面試圖書，挺不錯的。

⑸ 高中生物試講

第一冊，抄可能性也有喲，一冊光襲合作用過程一般是經典；呼吸作用過程也較可能；第二冊試講的話，可能會設計基因表達，遺傳規律，DNA的結構，或者復制；這些題目相對單一些，知識結構緊湊一點；試講過程中，看是針對什麼對象講，如果是在學生課堂上講，那麼課要設計得細致些；看你的樣子可能是針對評委講；這樣的話，對於每課的知識重點，難點，也就是現在說的目標一定要清楚，這是說課必過的一環節；然後在講的過程中，多注意知識的引入，連貫，重要知識點的講解方式；「不憤不啟，不悱不發」；精心設計一兩個重要部分的讓學生「憤」的問題，然後展開「發」；然後適當選點例子，作為鞏固練習；在有限的時間里，對於你們來說內容不宜過廣，但也不能太局限於書本，能聯系生活實際恰當引入課題，就算成功了一半；
差不多就這些吧；

⑹ 高中 生物教師 招聘面試

就專業而言，問得問題都一般的題，只要正常發揮就行；面試時要表現得灑脫，自信，自然，這些才是最關鍵；
如果是全市統一招聘，數額又較少，要注意這中間的潛規則。。。

⑺ 我要參加高中生物教師招聘考試，我懇請有面試試講經驗的前輩傳授點經驗，試講只有10到15分鍾，謝謝啦！

什麼是說課的技巧呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這么教?今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教招面試說課方面的困難，避免出現相應的錯誤。
首先我們要了解什麼是說課，說課是理論和實踐相結合的體現，說課能力的可以直接體現幼兒教師教學能力的高低，是幼兒園教師應該具備的基本技能之一，也是幼兒教師從經驗性教師走向研究型教師的必經之路，作為教招面試中經常出現的一種考試形式，說課的地位和價值十分重要。
說課不進能測查考生的理論功底、技能發展水平，即考生是否能否對自身教育教學行為及其產生的結果進行理性審視和分析，將課堂中教學行為背後隱藏的教育思想表現出來，還能由此判斷考生其他方面的素養，如是否自信、大方，語言表達是否流暢，今兒選拔出「教學構思較為精巧」、「理論功底較為深厚」、「表現力及感染力較強」的優秀人才，促進幼兒園教育教學質量的有效提升。
試講中強調的是「怎麼教」，但在說課中不僅要說「怎麼教」還要介紹「為什麼這樣教」及「這樣教的原理是什麼」。考生在准備說課時既要具備充分各領域的活動組織與設計的知識，還要有學前心理學、學前教育學以及學前教育相關的法律法規有較強的把握。其中法律法規文件指的是《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3～6歲兒童學習與發展指南》。
接下來，我們來了解說課的內容，在說課中考生可以說哪些具體的項目。分別是說活動名稱，說教材、說學情，說活動目標，說活動重難點，說活動方法，說活動准備，說活動過程，說活動延伸，說活動評價。具體如下：
1.說活動名稱
活動名稱是我們此次具體活動的名稱，名稱在寫的時候要注意具體有針對性，切不可以草草了之。
2.說教材
說教材部分就是通過對此次活動內容進行分析，說明此次活動中活動的內容是什麼，活動主題的教育價值有哪些，另外也能說一說這一次活動的特色。
3.說學情
說學情部分是對該班幼兒的年齡特點，以及最近發展區進行分析，體現此次活動是如何符合我們幼兒的發展適宜性的。
4.說活動目標
活動目標的重要性就好比大海行駛過程中的指南針，具有非常重要的指導作用。在撰寫目標時需要注意全面性、針對性和發展適宜性。
5.說活動重難點
活動重點是教師依據此次活動的目標設定的必須讓幼兒掌握的重要的知識或經驗，是相對於教學的內容主次而言的也是教師開展此次活動必須注意的內容。活動難點是教師根據幼兒的現有水平進行分析得到的幼兒認識經驗范圍內比較難掌握和理解的內容。
6.說活動方法
「教無定法，貴在得法」，在教學過程中老師運用了什麼教學方法，學生採用了什麼樣的學習方法，以及為什麼這樣教，這樣學的意義和價值是什麼。
7.說活動准備
「兵馬未動，糧草先行」，好的准備是活動成功的前提，活動准備既包括活動所需物資的物質准備，如「音樂」、「教具」，也包括幼兒的知識經驗儲備。
8.說活動過程
活動過程是授課中最為重要的部分，通過這一部分的具體闡述才能把說課者的獨具匠心的教學安排、教學風格、教學思想展示出來，聽課者才能判斷教學者的教學安排是否具有科學性和藝術性。說活動過程包括活動環節、活動內容、設計意圖，分別體現「教什麼」、「怎麼教」、「為什麼教」。
9.說活動延伸
活動的結束不等於教育的結束，好的延伸既是教育的深入也是新的教育的的開始。活動延伸部分要體現延伸的內容以及這樣設計的意義。
10.說活動評價
說活動評價要突出體現自身在教學觀念上的轉變、教育技能上的提升、教學過程的有效性。
所以我們在進行說課內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
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⑻ 請問太原高中招聘生物教師試講內容一般是什麼呢是側重哪本還是三本書隨機挑呢有參加過面試的前輩嗎

你是去培訓機構呢，還是公立學校，你是准備面試那個年級的，如果是高三的話肯定是要熟回悉高考出題路數，答能綜合三本書的老師。具體到那個年級的話，就是針對那個年級的書結合熟悉高考題型的老師。准備要點是從高考題型和高考的發展趨勢入手。講高考講的好同樣能征服面試的老師。

⑼ 煙台牟平區教師招聘「高中生物試講」一般是哪本書，請指點一下。非牟平區的招聘，也可說一下試講是那本生

今年考得是高中生物必修1，試講題目是光合作用的原理與應用