中山市海亮幼兒園招聘

Ⅰ 海亮招聘發傳單17歲的 求你們

一天多少？

Ⅱ 2016諸暨海亮學校招聘生活老師嗎

讓我來告訴你：抄
一個私襲立學校，說實話，攀比很嚴重，特別是經濟上的攀比，因為進學校的基本上是來自有一定經濟基礎的學生。老師對學生應該說不會像公立學校那麼嚴，有時候也有「惹不起」的意思。收費還是比較高的，因為畢竟是針對很多有經濟基礎的家庭。
希望能幫到你！

Ⅲ 2011年浙江省教師招聘考試小學語文統考回憶試題

（山香內部資料）
第一部分 語文教育教學理論與實踐
一、單項選擇題
1.必修課程包含「閱讀與鑒賞」「表達與交流」兩個方面的目標，組成（ ）個模塊。
A.「語文1」至「語文5」五 B.「語文2」至「語文6」五
C.「語文1」至「語文4」 四 D.「語文2」至「語文5」四
2.下列不屬於識字教學的形式的是（ ）
A.集中識字 B.語境識字 C.注音識字 D.語義識字
3.目前我國的中小學課程主要由課程計劃、課程標准、（ ）三部分組成。
A.教學規律 B.教材 C.課程目標 D.課程原則
4.學生修滿必修課的（ ）學分便可視為完成了本課程的最基本學業，達到高中畢業的最低要求。
A.10 B.9 C.9.5 D.8
5.記敘文一般有三大類：記人的記敘文、敘事的記敘文和（ ）的記敘文。
A.寫景 B.抒情 C.表意 D.寫物
二、填空題
1.初中教材應體現時代特點和現代意識， ，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.高中必修課程分為「閱讀與鑒賞」「 」兩個方面的目標，組織五個模塊實施教學。
3.在寫作訓練中， 開始最早，持續的時間也最長。
4. 指學習者在學習某動作技能的過程中形成了一種創造新的動作技能的能力。
5.以發展為本的課程目標包括基礎性學習目標和 。
6. 是課程理論與實踐發展的永恆主題。
7.校本課程開發追求的就是一種「 」的課程理念。
8. 是評價的基礎，要注意考察他們的閱讀興趣和文化視野。
9.漢語拼音能力的評價，重在考察學生 的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。
10.議論文的語言有其自身的特性，突出的特性是概括性、直白性和 。
第二部分 語文專業知識
一、基礎知識
1.請把帶點字正確的讀音劃出。
噴香（pēn pèn） 倔強（jiànɡ qiánɡ）
篩酒（shāi shā） 要道（yāo yào）
2.填上恰當的詞。
（ ）的臉 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站
（ ）的光 （ ）的歌聲 （ ）地盯 （ ）地笑
3.用下面14個字組成17個詞語（可以重復用字）
堅 細 艱 辛 勤 苦 難 小 心 信 定 決 勞
。
4.照樣子，改寫下面的句子。
例1：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？
我們中彩得到汽車是道德的。
（1）難道我不該指出你工作中出現的問題嗎？
。
（2）面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？
。
例2：天空中掛著明月。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
（3）赤壁市是故鄉。
。
（4）禮花綻放。
。
5.我會給加點的字選擇正確的解釋。
端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看
⑥用手平正地拿著
（1）石鍾乳和石筍形狀變化多端。（ ）
（2）他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（ ）
（3）他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（ ）
（4）這次成功，對於他來說是一個良好的開端。（ ）
二、閱讀下面文言文，完成6一12題。
（一）閱讀《石潭記》，完成6—10題。
①從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴佩環心樂之。代竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠近，往來翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
註：本語段文字以蘇教版為准。
6.請用「／」給下面句子斷句。（不要求加標點符號）
從 小 丘 西 行 百 二 十 步 隔 篁 竹 聞 水 聲 如 鳴 佩 環 心 樂 之。
7.解釋加點詞在句子里的意思。
（1）潭中魚可百許頭 （2）俶爾遠近
（3）斗折蛇行 （4）以其境過清
8.用選文中的句、段回答下列問題。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻感到 。
文中與「庭下如積水空明，水中藻、蔣交橫，蓋竹柏影也」有異曲同工之妙的段落是：第（）段。
9.讀了選文，小石潭給你留下的最深刻的印象是什麼？如果你也坐在小石潭邊，會有什麼感覺？
。
10.根據對聯的特點，刪改下面一副對聯的下聯，使上下聯對偶工整。
上聯：小石潭上，凄神寒骨。
下聯：在醉翁亭中暢飲，歐陽修倍感賞心說目。
下聯： 。
（二）翻譯下面劃線的句子。
11.夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
。
12.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
。
三、閱讀下面這首詩，然後完成問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
13.分析錯誤的一項是（ ）
A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。
B.頷聯寫歸來後的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯中詩人以「沉舟」「病樹」比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之後繼續向成功邁進的積極進取的情懷。
D.尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。
14.這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？

。
15.這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。

。
四、閱讀下面短文，完成16—20題。
天地狼心
郭耕
①荒野中，一隻狼仰天長嘯，嚎叫之聲向高而低，在帶著傷感的顫音中結束。我感覺到歌手齊的《狼》之語境非常貼切：「我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，凄厲的北風吹過，漫漫的黃沙掠過……」只要有狼出沒的地方，誰也無法扼制這被大地倫理學家利奧波德稱為「荒野之魂」的狼嚎。
②事實上，狼嚎叫的目的是為了相互聯絡：一個倍加冷落的長叫，也許意味著這是一隻思鄉的孤狼；一聲底氣十足的狂吼，也許是警告另一群狼，不要接近自己的領地。有時，狼通過嚎叫，聚眾獵食；有時則是呼朋喚友，要舉行生日宴會。當一隻狼開始嚎叫後，其他成員便會隨聲附和，至少是夫唱婦隨。
③狼是犬科動物中體型最大的物種，酷似我們熟悉的狗。我們總習慣把某某傢伙稱為狼，這些只是人們習俗上的一種情感轉移。如把貪婪之人稱為野心狼，把負心之人稱為白眼狼。為什麼呢？原來世界上沒有什麼動物像狼那樣被人誤解並被危言聳聽地誇大、扭曲形象，讓人無緣無故地害怕。
④無論是唬人的童話，還是恐怖的傳說，甚至老奶奶的催眠曲，都無一例外地把狼渲染成凶神惡煞。幼兒園阿姨講的戴著頭巾的狼外婆形象，至今還在我的腦海中作怪。只要想起動畫片中狼的滿口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有點兒毛骨悚然，這在東方和西方都是一樣的。
⑤天地良心，連我都替狼喊冤叫屈。多年來，我們對狼的可怕渲染，多屬無稽之談。在許多情況下，如果不是被逼殺得走投無路或者飢餓、生病，狼是不會主動攻擊人類的。相反，人卻一直對狼大肆獵殺、荼毒、套捕。狼的桀驁不馴，智慧堅忍，又常常令人無奈。於是人們編出許多誣蔑之辭，什麼披著羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺……試想，就憑著狼的強悍，狗的忠貞，人若能達到「狼心狗肺」的標准，豈不成了俠義之士？我們常把不良行為比喻為「禽獸不如」，我看，倒是我們該捫心自問：我們濫殺無辜的行為，是不是有點「不如禽獸」？
⑥狼是一種隨遇而安的動物，從赤道到極地，從濕地到高山，從森林到荒漠，從草地到苔原，幾乎沒有不能生存的地方，也不拒絕任何可食之物：小型哺乳類、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類，甚至野果。但它們也敢問鼎大型動物，如野羊、馴鹿、馬鹿、駝鹿等。對不同動物，狼的狩獵策略是不一樣的。對大群馴鹿，它們可能要追蹤很久，直至確認羸弱個體，方才下手，以節約體能；野羊經常向高高的懸崖逃跑，但聰明的狼會派出「奇兵」，出其不意地從山岩上方出現；麝牛遇狼，會列陣自保，狼攻擊麝牛的惟一辦法是對單個的掉隊者下手；當捕食體型比自身大許多的動物時，它們就必須團體協作，前後夾擊，畢竟「狼多力量大」。一群狼通常為 6隻左右，均有血緣關系，有嚴格的等級行為，首領昂首翹尾，下級則伏首夾尾，序位分明。沖鋒陷陣中，頭狼總是身先士卒；享用獵物時，當然也是同樣。
⑦狼群中的每隻狼都會對小狼感興趣，也都會在雙親不在時照顧小狼。每當大狼狩獵歸來，小狼會蜂擁而上，嘀嘀咕咕，擺動小尾，熱情地舔舐大狼的臉；而大狼會將已經咽到肚子里的肉再吐出來，喂給飢餓的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫遊的隊伍並參加捕獵了，但獵術不佳，總是由大狼來制服獵物。兩年之後，小狼才趨群。天地可鑒，狼之於人，何其相似！
⑧剛才說到狼在捕食馴鹿時，為節約體能，先偵察獵物虛實，找到弱點再出手攻擊。從動物個體上看，被吃掉的草食者是不幸的，但從整體看，卻是捕食者對被捕食者的優勝劣汰，狼對鹿種群的擇優遺傳大有裨益。狼的生態意義便體現於此。人類的偏見往往違反天意。
⑨「天地有大美而不言」，人們終於明白，自然界的捕食者對調節生態系統的合理結構和正常功能，維持群落的穩定，有著多麼重要的作用。據報道說，美國曾因冤枉狼導致生態惡化，開始了「請回狼先生」的工程。
⑩但願，狼恨恨的哀怨，多少能喚回我們的些許懺悔和自咎。
（選文有改動）
16.文章向我們介紹了「狼」的自然生態特點，請從文中提取相關信息，至少寫出四條。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
17.閱讀第⑤段，回答問題。
（1）「無稽之談」的意思是： 。
（2）請再寫出兩個關於狼的四字成語。（文中提到的除外）
。
18.第⑥段劃線部分的句子運用的說明方法是 ，運用這種說明方法的目的是 。
19.從全文看，我替狼「喊冤叫屈」的理由有哪些？

。
20．《讀書人是幸福人》《天地狼心》這兩篇文章中有不少發人深省的精彩語句，請摘錄兩句你感受最深的句子，並作簡要的點評。（兩個句子可摘自同一篇文章，也可分別摘自這兩篇文章。）
（1） 。
（2） 。
點評：
（1） 。
（2） 。
五、作文
21.題目：愛心教育
要求：（1）不限文體（詩歌除外）（2）不少於800字（3）字體工整，卷面整潔

Ⅳ 海亮學校一年學費多少

諸暨海亮學校有兩校一園區，不同學校、不同年級收費都不一樣，同一個年級不類型同班級收費也不同。截至2020年，小學繳費標准普通班：31800元/年，實驗班:34800元/年，語言表演班(一二年級)：37800元/年，以上繳費含餐費、住宿費、校服費，可以打招生電話進行咨詢。

此外，海亮還有資助計劃。海亮集團啟動該項助學培養工程的首期計劃，歷時3個月，行程10多萬公里，項目組先後收到四川等13省33個貧困縣775名學生的報名。經過遴選，最終來自6個省的52名少年英才來到了海亮。根據承諾，海亮集團將為他們提供一切生活和學習所需，直至他們最高學歷。

20多年來，海亮集團一直將慈善當成一份事業。截至2020年5月，海亮集團已經通過「雛鷹高飛」孤兒培養、大病救助、勵志助學、鄉村振興、溫暖關愛等公益工程，惠及了許許多多的家庭以及他們的孩子。

(4)中山市海亮幼兒園招聘擴展閱讀：

海亮實驗中學（原私立諸暨高級中學）創立於2000年，是海亮教育集團第一所普高。學校秉持「人皆有才，人人成才，讓每一個生命出彩」的辦學理念，堅持「博雅、健行」的育人目標，以培養具有一等人文氣質、一等君子風范、一等身心素養的海亮英才為己任。

學校實行全封閉全程管理，教學設施高檔齊全；通過多樣化班型，實現菜單式教育選擇；以特教名師引領教學，歷年高考成績優異。在新課改背景下，學校注重學生的個性化發展，禮儀課、橄欖球、創客教育，特色鮮明。

學校在辦學歷程中，教學成果顯著，曾先後獲得：「全國特色民辦示範學校」、「中國民辦教育十大品牌學校」、「浙江省重點中學」、「浙江省數字校園示範學校」等榮譽稱號。

參考資料來源：海亮教育官網-從小學到博士學費生活費全包！海亮為寒門學子圓夢

Ⅳ 銅業英才網最近有哪些企業在招聘啊招聘效果怎樣

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Ⅵ 諸暨大型的集團或者公司有哪些

從教育生態學的角度看，學校本身是在一定區域內的生態體，它必然受一定地理環境的影響。良好的自然環境有利於孩子們的身體發育和健康成長，有利於學校的持續發展。榮懷、海亮、天馬3所現代學校的建立與發展，正是依託在自然環境條件十分優良的諸暨大地上。 諸暨市，位於浙江省中部，與杭州市、紹興市、金華市接壤，區域位置優勢十分突出；城區依山臨水，綠樹掩映，碧水如帶，風光秀麗，榮懷、海亮、天馬校址設在城區西北平坦的開闊帶上，且3校毗鄰。學校所處環境幽雅，地質堅實，水質良好，四季分明，陽光充足，空氣清新。各種自然生態因子和社區環境因子賦予了3所學校生存與發展的健康「基因」。 從文化與教育生態的關系看，一定區域的文化直接或間接地影響著教育發展的各個方面。我們發現，諸暨二千多年歷史長河中形成了深厚的文化積淀，其智能文化、物質文化、規範文化、精神文化為諸暨教育的發展注入了生機與活力。榮懷、海亮、天馬等現代學校是諸暨優良文化傳統繼承與發展的產物和代表。 諸暨是古越文化發祥地之一，歷來有「耕讀傳家」的文化傳統。重教興學，恩澤後世的風俗在不同歷史時期得到了發揚光大。早在600年前的方鎰，就有了「再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育」的覺悟。他建造的白門義塾是諸暨較早的學塾。創辦於光緒年間的斯宅象山民塾（現為斯民小學），開創了近代諸暨人自辦學校的先河。到了當代，諸暨這塊風水寶地上產生了11位院士，他們是：金善寶（農學家），何增祿（高能物理學家），斯行健（古植物學家），趙忠堯（高能物理學家），吳中倫（林學家），毛漢家（海洋學家），徐承恩（石油煉制專家），陳敏恆（化學工程專家），袁道先（地質學家），孫優賢、周立偉（信息與電子工程專家），故稱諸暨為「院士之鄉」是名副其實的。進入20世紀80年代以來，諸暨各級政府和廣大人民為普及義務教育，發展基礎教育，加速實現教育現代化作出了極大的努力。早在1986年諸暨就被評為全國基礎教育先進縣；1990年率先在全省普及九年義務教育，爾後又成為全省首批「教育強市」。 我們特別要提及的是：百萬諸暨人在改革大潮中，發揚了「自強不息、堅忍不拔、勇於創新、講求實效」的精神，他們充分利用民間資本，擴大招商引資渠道，大力發展了優勢產業，建成了一個又一個各具特色的塊狀經濟，全市經濟持續快速穩健發展。2002年，國內生產總值超200億元，經濟總量進入浙江省十強，已連續四屆成為全國農村綜合實力百強縣（市）。在此期間，涌現了一批企業家、實業家，馮海良於1995年投資建造了海亮學校。諸暨良好的社會經濟環境，吸引了眾多的港澳台和外國商人投資興辦企業和社會事業。時值83歲高齡的台胞、實業家、慈善家魏珍女士深為家鄉的富民、安民、樂民、靠民的環境和家鄉的巨大變化所感動，毅然斥巨資於1996年建造了榮懷學校，以實現厚德報桑梓的心願。同年，天馬房地產開發公司也投資開辦了天馬學校。從此，3所學校步入了鞏固、發展階段。經過10年的艱苦奮斗，他們已成為諸暨市200多所中小學中的示範學校，已成為諸暨教育的一面旗幟。 事實表明，諸暨市委、市府對民辦教育的高度重視和政策扶持是諸暨市民辦學校興起與發展的根本保證。他們從「科教興國」、「人才強國」的戰略高度，竭盡全力創設了教育發展的政策環境，採取了特別的措施鼓勵和支持榮懷等民辦學校的穩健發展。 ——在民辦學校籌建之初及後續擴大規模時，按照「國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業」的規定（《憲法》第十九條）和公益事業用地的法律條款，出讓給3校建設用地1100餘畝，並減免了有關稅費。同時，金融機構也運用信貸手段，支持民辦教育事業的發展。 ——將區域內的中小學、幼兒園納入事業發展規劃，把榮懷、海亮、天馬3所大型學校列為市直屬學校並支持各校在當地和省內外自主招生，擴大辦學規模，實現滾動發展。 ——確保民辦學校教職工在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面享有與公辦學校教職工同等權利。 ——在師資配備上，允許榮懷、海亮、天馬等民辦中小學、幼兒園在公辦教師中招聘⅓的教師，作為公派教師，允許在民辦學校工作的公派教師回公辦學校工作，其工作單位由市教育局安排。公派教師在民辦學校工作期間仍享有政府規定的福利待遇，由地方財政按規定撥發其醫療和養老保險等費用。 ——鼓勵民辦學校發展高中段教育。從地方財政中劃撥給榮懷、海亮、天馬每年6個班級的人員經費。僅此一項，每年撥給3校人員費近200萬元。 ——市教育局及有關部門實施對民辦學校的有效管理，經常對民辦學校的教學工作、教師培訓等工作進行指導，及時幫助解決辦學中遇到的困難和問題；組織有關部門依法對民辦學校實行督導評估，促進提高辦學質量，扶持創造辦學特色。 我們還驚喜地發現，諸暨市領導還經常與民辦學校的董事長們進行溝通交流，他們之間已成為了朋友關系。每逢教師節，市領導一定到榮懷等學校看望校長和教職工。今年，市領導還帶著慰問金到校慰問。各級領導的關心和支持，給艱難發展中的民辦學校增添了強大的動力。 （三） 榮懷、海亮、天馬等民辦學校依託諸暨優越的環境和條件興起。而他們10年的艱苦奮斗、辛勤耕耘為學子的健康成長和當地社會經濟發展做出的貢獻，又為學校自身的發展創造了更為有利的環境條件，形成了民辦教育與社會經濟聯動發展的良好格局。 ——榮懷、海亮、天馬3所民辦學校，至今總投資已超9億元。35萬平方米的校舍建設，各種教學生活設施設備的配置與更新，帶動了當地建築、電子、機械、儀器等產業的發展；1.8萬余名師生工作、學習、生活的各種需求促進了當地農副業、食品業、飲食服務業的發展，增加了社會消費品零售總額；榮懷、海亮等集團相關產業的拓展及學校每年兩億元的流動資金帶動了金融業的發展，激活了市場供給。

Ⅶ 海亮國際部招聘雅思老師嗎

應該招的。但是要求素質比較高