① 事业单位招聘考试教育类考什么
教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，考试形式一般分为笔试和面试。
考试内容：按地区有差异:一种内容为：专业知识和教育学、心理学、教材教法 、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。另一种内容为:专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 法律 数学 政治 时事等综合知识或则行测能力测试。
(1)教育系统事业单位公开招聘考试扩展阅读：
考试流程
招考公告一般情况下发布在省,地级市的人事厅局所属的人事考试中心的网站上，笔试和面试基本上各占一半，分数有的46开，一般无最低分数线。
个人报名：报名人员登陆指定的报名网站（各地人事考试信息网），如实填写、提交相关个人信息资料。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。
报名资格一经招聘单位初审通过，不能更改。报考人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。
注：部分地区采取现场报名。
单位初审：招聘单位指定专人负责资格初审工作，在报名期间查看本单位的网上报名情况，根据应聘人员提交的信息资料，对前一天的报名人员进行资格初审，并在网上公布初审结果。如果招聘单位在几个工作日内（各地方规定不同），未对报名人员信息进行处理，则视为初审通过。
网上报名期间，招聘单位会公布咨询电话并安排专人值班，提供咨询服务。对通过资格初审的人员，招聘单位应留存应聘人员的报名信息，以供资格审查时参考。
报名人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询时间截止之日前登录网站，查询报名资格初审结果。通过资格初审的人员，要于规定日期前登录当地人事考试信息网，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印准考证（准考证一般在考前一周可以打印）。
资格审查：事业单位公开招聘工作人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。进入面试的应聘人员，在面试人员名单确定之后，需按招聘信息公布的要求，向招聘单位提交本人相关证明材料。
取得面试资格的应聘人员在面试前3天仍未向招聘单位提交有关材料的，则视为弃权。经审查不具备报考条件的，经主管机关核准后，取消其面试资格。因弃权或取消资格造成的空缺，按笔试成绩依次递补。
② 教育局直属学校和事业单位招聘考试所考学校有区别吗
不能，你想的太高了，开始的时候不过千元左右，工作个两年基本上一千四五吧，我说的是月薪，安徽建筑工业学院，普通的硕士开始是助教，基本上是900多~1100元。也是省教育厅下属单位，希望对你有参考意见。
③ 安顺市直教育系统事业单位公开招聘工作人员考的是什么
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贵州事业单位考试信息汇总：http://gz.offcn.com?wt.mc_id=bd11588
具体考试内容：
1、马克思主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。
2、毛泽东思想概论：毛泽东思想形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义改造理论。
3、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
4、当代中国的政府与政治：中国的国体与政体、中央政府与地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。
5、国家机关工作人员的职业道德：国家机关工作人员职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。
6、法律知识：法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等(报考全省法院、检察院系统法律专业职位的加试内容，包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法知识)。
7、语文基础知识和公文写作：汉字、词汇、语法、修辞、文学常识，党政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书写作、公文处理。
8、经济知识和科技知识：微观经济、宏观经济、国际经济、金融经济、产业经济，科技创新、科学前沿、科技常识。
9、历史知识：中国近现代史和世界现代史。
10、其他知识：最新的时政知识。
行测：言语理解，逻辑分析，数量关系，资料分析，常识部分，其中常识部分部分包括公共基础的知识点，但并不是全部。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
④ 请问教师事业编制考试和教师招聘的考试科目有什么区别，都考什么我
详细考试内容复要以省份招聘考制试公告为准。以下是部门省份的考试科目：
1、市直事业单位招聘考试大部分考试内容为教育基础知识+公共基础知识;
2、省直事业单位教师岗考试内容为公共基础知识;
3、有的市直教师岗考试内容为公基和学科知识。
⑤ 教师招聘是国家统一考试的吗算是事业单位么有编制吗
教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但内是大部分省份还是由当地容区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。
学校是事业单位，教师是算事业单位编制。
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流程
教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。
特岗招聘流程：
①公布岗位;
②自愿报名;
③资格审查;
④考试和考核;
⑤体检;
⑥确定招聘人选;
⑦岗前培训;
⑧教师资格认定;
⑨签订协议;
⑩派遣上岗。
具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。
⑥ 事业编制考试 和 教师编制考试 有区别吗是一个考试吗
事业编制考试和教师编制考试是有区别的。主要区别有两点：
1、从两者的关系上说
事业编制考试包括教师编制考试，两者是包含与被包含的关系，整体与部分的关系。当说事业编制考试的时候，其中也包括了教师编制考试。当说教师编制考试的时候，它也是事业编制考试的组成部分。
2、从两者的范围上说
事业编制考试的范围更大，它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试，包括卫生系统、教育系统、科技系统、文化系统等。而教师编制考试的范围相对较小，它只是教育系统事业编制考试的一部分。
所以不是同一个考试。教师虽然也是事业编制，但是教师编制考试需要的专业性更强。
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事业单位考试又称事业编制考试，这项工作由各用人单位的人事部门委托省级和地级市的人事厅局所属人事考试中心（事业单位，考试中心命题和组织报名、考试并交用人单位成绩名单，部分单位自行命题组织实施）。
目前尚无全国和全省、市统一招考，最多县级各个单位统一招考 ，一般规模大的采取网络报名，人数少则现场报名。
事业单位，是指国家为了社会公益目的。（《事业单位登记管理暂行条例》国务院第252、411号令），事业单位不属于政府机构，一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助，分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位，还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。
事业单位是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但他并不是属于政府机构，而公务员是做为政府机构的。一般情况下事业单位主要是从事医学、教育和文化等方面工作的。
事业单位不是以盈利为主要目的，这就跟企业单位有很大的区别。企业一般是自负盈亏。事业单位的财政通常是由国家予以补助。但让补助也分两个方面，一是全额拨款事业单位，如学校等，二是差额拨款事业单位，如医院等。
1、全额拨款事业单位
也称为全供事业单位，也就是全额预算管理的事业单位，是其所需的事业经费全部由国家预算拨款的一种管理形式。这种管理形式，一般适用于没有收入或收入不稳定的事业单位，如学校、科研单位、疾病预防控制、工商管理等事业单位，即人员费用、公用费用都要由国家财政提供。采用这种管理形式，有利于国家对事业单位的收入进行全面的管理和监督，同时，也使事业单位的经费得到充分的保证。
2、差额拨款事业单位
按差额比例，财政承担部分，由财政列入预算；单位承担部分，由单位在税前列支，如医院等。差额拨款单位的人员费用由国家财政拨款，其他费用自筹。这些单位的人员工资构成中固定部分为60%，非固定部分为40%。按照国家有关规定，差额拨款单位要根据经费自主程度，实行工资总额包干或其他符合自身特点的管理办法，促使其逐步减少国家财政拨款，向经费自收自支过渡。
3、自主事业单位
又称为自收自支事业单位，是国家不拨款的事业单位。自收自支事业单位作为事业单位的一种主要形式，由于不需要地方财政直接拨款，因而一些地方往往放松对它的管理，造成自收自支事业单位有不断膨胀的趋势。
师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。
注：根据各地方教育部门和人事部门的招考要求。如户籍要求、学
历要求和考试要求等。拿美术考试为例：
第一关：网上或现场报名，审核材料。
第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。
第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。
第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。
⑦ 北京市教育系统事业单位公开招聘考试
和让他今年通过人就突然给房间内
⑧ 北京事业单位教育系统公开招聘考什么
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⑨ 事业单位教育系统考试具体内容都有什么啊
您好，中公教育为您服务。
陕西事业单位招聘考试网提示：事业单位教育系统考试具体内容要依据公告考试大纲为准哦，您可以参考一下2014西安市教育卫生事业单位考试教育基础知识大纲：
“教育基础知识”考试大纲
(中小学、幼儿园和职业高中教师岗位专业部分)
一、教育学
(一)教育学绪论
1.教育学的研究对象
2.教育学的历史发展
(二)教育的本质、起源和发展
1.教育的起源
2.教育的本质
3.教育的发展
(三)教育基本规律
1.教育与社会的发展
2.教育与人的发展
(四)教育目的
1.教育目的概述
2.我国教育目的
(五)教师与学生
1.教师
2.学生
3.师生关系
(六)班主任工作
1.班级与班集体
2.班主任工作
(七)课程
1.课程的概念
2.课程理论流派
3.国外课程改革的趋势
4.我国课程编定的原则
5.我国中小学的课程
6.我国中小学课程改革
(八)教学与教学过程
1.教学的概念
2.教学意义与任务
3.教学过程本质与基本阶段
4.教学过程规律
(九)教学原则与方法
1.教学原则
2.教学方法
(十)教学组织形式与教学基本环节
1.教学组织形式
2.教学基本环节
(十一)教学质量与教学评价
1.教学质量
2.教学评价
二、普通心理与教育心理
(一)教育心理学概述
1.教育心理学——研究体系及其任务
2.教育心理学的产生与发展
3.教育心理学——研究原则、方法与程序
(二)人的心理发展
1.心理的实质与心理过程
2.心理发展理论及其影响因素
(三)学习理论
1.学习的概述
2.学习的类型与过程
3.学习的基本理论
(四)知识的学习
1.知识的概述
2.陈述性知识与程序性知识的学习
3.知识学习的策略
(五)智力与创造力的培养
1.智力与创新能力的概述
2.问题解决
3.创造力的培养
(六)技能的学习
1.技能的概述
2.智力技能的形成与培养
3.动作技能的学习
(七)学习动机
1.学习动机概述
2.学习动机的基本理论
3.学习动机的激发与培养
(八)学习品质与人格培养
1.学习品质的概述
2.学习品质的培养
3.人格与人格教育
(九)学生心理健康与教育
1.心理健康教育概述
2.学生学习心理问题及其干预
三、教师职业道德
1.道德的内涵、功能
2.职业道德内涵、特点、体现方面、意义与作用
3.社会主义职业道德的内涵、基本特征、核心、基本原则
4.教师职业道德内涵、特点、基本原则、基本规范
四、教育政策法规
1.依法治教概述、依法治教的基本原则
2.教育法的基本理论
3.教育法律责任
4.教育权与受教育权
5.政府的教育职权
6.义务教育及义务教育阶段的政府教育权
7.教育法律关系主体——教师、学生
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