成都中学招聘信息
❶ 成都地区中学教师招聘必须要全日制本科生么
公立的小学就必须要全日制的呢 私立的就没有关系
❷ 询成都的中小学老师招聘信息！！！！
我不是老师,我是应届师范专业毕业生.也许能给你一些建议
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现在还能去,可以通过回公招去试试.但是答要看你是去哪一个区,是金牛,锦江,还是其它的.因为它每一个区对招聘教师的要求不一样.你可以在成都中小学教师公开招聘相关的网上去看,很全的.主要流程是:1.先确实在一个区报名,看你是报哪门学科,然后会安排统一的时间进行考试.考试有两部分,一部分是专业能力测试,主要就是教育学,教育心里学之类的.另一部分是执业能力测试,大概就是和考公务员的内容差不多,也不是很难,比较灵活.2.考完了如果入围的话就进行第二关的面试.3.最后要准备一堂课去试讲.
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其实公招是有点假的,是因为要进去很不容易,要凭关系和钱.不过你真的很优秀又另当别论了.一旦进去了福利待遇就都很好,这就是为什么明明有多都人都知道不容易却都还要去试的原因.
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不需要特别的准备,就基本的教育知识就行了,但是试讲是很重要的.可以准备充分一点
还有如果不去公招的话,就自己去找私立学校去问他需要不需要有用人意向的实习生,但总的来说在成都想当中小学老师没关系没钱不容易.不过幼儿园老师就很好找
❸ 成都市区的好中学如果要招聘初中政治老师，要求有多高 比如说七中嘉祥……
招聘对象 高中教师
招聘人数 4-5
工作地点 成都市晨晖北路6号
工资待遇内 面议
招聘要求 有省重点学校工容作经历的优秀教师或有研究生学历的优秀毕业生。
招聘对象 初中教师
招聘人数 6-10
工作地点 成都市晨晖北路6号
工资待遇 面议
招聘要求 有省重点学校工作经历者优先，也欢迎优秀的应届大学生加盟！
❹ 请问成都市重点中学譬如四、七、九中教师招聘是怎样进行的这些学校的教师待遇如何
你的分类不太好，填问题时别再放在这类中了，大哥，这里是入学信息类的，谁回能知道啊？答
应当是在前途就业类
另外，你注意，再提问时，要把分类放在合适的目录下
一个简单的方法就是，在题目上就体现出来，举个例子：
我想知道，江苏科技大学的教材用书是哪个版本的？
如果问：1、江苏科技大学的教材用书是哪个版本的？
分类是：入学信息类
2、考研用书的问题
分类是：考研类
❺ 请问成都的私立中学都是什么时候开始招聘老师
只要你能力强，任何时候都会招聘。你可以从三个方面得到信息，一个是该中学的官版网，二是该中权学的投资者的网站，三是你最好有几个教师朋友或者教育局的朋友。硬性要求要根据岗位的性质来确定了，建议当面询问面试官。
❻ 成都的中学招聘老师最近哪些学校在招聘老师呢跪求 谢谢
有多都是内招，搞点有关系的人帮你一把
❼ 成都私立学校初中英语教师招聘
学校招聘老师不是这个时间点哦，一般是3、4月份就开始招聘啦。
❽ 请问四川的中学，例如成都的一些高中招聘教师有要求一定要过计算机二级吗
朋友，我给你说实话，如果有关系当教师很好办，如果没那就需内要硬考，看实力，容你说到计算机
呵呵，要看你是什么老师咯，如果是计算机老师那肯定要求必须过，其他的要求没那么重要因为计算机二级是关于编程的问题，呵呵，高中一般都不会管，！如果是计算机老师肯定会要求～因为现在的四川很多高中都要搞机器人编程的！
❾ 请问成都中小学教师招聘面试都包括什么，试讲是说课还是讲课
您好，中公教育为您服务。
面试包括说课和综合答辩。
说课与试讲是教师招聘面试考试中最常见也是最常考察的两种形式，很多考生对试讲并不陌生，但是对说课却有些生疏，很多考生在备考或者是真正的面试考察过程中很容易将二者混淆，说课有时候被考生处理成了试讲；那么试讲和说课到底有什么区别呢？
“说课”与“讲课”是有区别的：“说课”是一种课前行为；“讲课”是一种课堂行为 “说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述；“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能 也就是说，“说课”是指教学的设计及其分析，“讲课”是指教学的设计及其分析的实施；“说课”重在阐述、说明，“讲课”重在讲述、解疑；“说课”的对象是教师、教研人员，“讲课”的对象是学生；“说课”的听课人数和场地不一定严格受限；“讲课”的听课人数和场地严格受限；“说课”属于教学研究范畴，“讲课”属于课堂教学范畴等“说课”阐明的是教学课题的教学设计，以及为什么要这样设计的教学分析。
所以，“说课”的内容抓两个方面：一方面是教学课题的教学设计，即教学课题打算如何上；另一方面是对教学设计的分析，即为什么打算这样设计，也就是阐述这样设计的原因、依据 前者是“讲课”的假设，后者是“讲课”假设成立的依据 “说课”的重点是“说”，“说”的内容是“课”(即课本内容)“说课”要说的内容是：教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因，如果我们把“说课”作为一个系统，那么“说课”内容中的每一项内容就是这个系统中的一个子系统 因此，我们是从系统论的观点出发，用系统论的方法来研究“说课”的，中公资深讲师现将“数学说课”的内容中的教材分析、教学程序设计及其“说课”的要求
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