教师招聘试教视频
我非常需要这个视频，希望多帮忙啊！
B. 山东教师招聘考试视频
笔试为《教育综合知识》和《学科知识》两科，所有考生均需参加。教师招聘考试的内容根据每个地区学校，要求以及内容是不一样的，以下是教师公开招聘考试考情分析 ，具体教师招聘内容以地区公告为准。 (一)教师公开招聘考试的性质 教师公开招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来我国教育部门认真加以落实，以期实现“凡进需考”的目标，这是一种公开选拔教师的新型录用制度。 (二)教师公开招聘考试的程序 教师招聘考试主要采用当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事网发布招聘简章，考试包括笔试——面试——考核——录用——签约等一般程序。 (三)教师公开招聘考试的内容 由于各地市、区、县出题范围和内容比较灵活，所以考查的内容不太固定，但是综合各地考试真题，可以发现多数地区教师公开招聘考试笔试主要考查两个部分，即教育理论综合知识(公共知识)和知识， 教育理论综合知识(公共知识)部分包括教育学、心理学和教育心理学的一些理论，以及一些相关的其中教育理论综合知识教育法律法规，考点与教师资格考试基本相同;知识涵盖了各科相应的基础性知识、教学技能与实践、教材教法与教案等。考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。 教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。 (四)教师公开招聘的时间 考试时间没有统一的规定，但根据教育系统的特点，如果安排招聘，一般会安排在暑期进行，具体时间可咨询当地教育部门或人事部门。
C. 求教师招聘的教学视频！！！
我今年才参加完考试，福建省的，而且我是职校的建筑专业课不老师，非师范的，当时一看教育学心理学犯晕，把你们省的指定教材好好啃两遍就能搞定，不用培训的。不知道你是哪个省的，
D. 我要初中或小学英语老师招聘试讲的视频，因为要准备老师招聘试讲
我建议你找以复为你们制那有权威的英语教师给你指导，首先你自己的把要讲的备好课，找几个学生试讲一下。一定有自己觉的不好的地方，自己先改一改，在请你找的老师听一下你要讲的课，让她给予指导。在反复的讲，直到满意为止。我哥哥第一年在网上调的视屏讲，没聘上。第二年同事告诉他的这个方法，他就聘上了，也祝你成功！
E. 教师招聘面试中，要以微课的形式，时间是15分钟。微课是什么啊我要准备什么呢有谁面试过，请指教
微课其实模拟上课，上一堂小型课，就像平时上课一样，不过有一点不一样，平时上课的时候下面坐着学生，面试的时候下面是没有学生的只有考官，但是你要假装下面有学生，中间还可以进行互动，当然是自问自答，因为没有学生，基本流程大概是这样的，先抽签抽题目，就是某一篇课文或某一段落，然后开始备课，备课时间每个地区要求都一样，基本上式30分钟到1小时左右，然后最好就是开始上课。视频的话文亮教育的网站上有的，
F. 教师招聘试讲怎么进行教师
第一，试讲是什么。
试讲一般在各地的公告中称之为模拟上课、片段教学、讲课等，也就是根据所抽到的教材内容，采取的没有学生的讲课形式，它和普通的讲课形式一样，只是在时间、内容详略上有所差别。很多考生在考试中不明白试讲和说课的差别在哪里，可能就导致面试中两种形式的混淆，从而使分数偏低。
第二，试讲怎么讲。
试讲过程中需要考生尽可能多身心投入到教学过程中，“演”出真感觉。试讲的关键就在与“演”，演的逼真，演的入情入境，试讲考试就成功了。
首先，注意不要犯知识性错误。所谓的知识性错误包括以下几个方面：知识或者术语表述错误以及解释错误、常识性错误。根据老师的经验，很多考生在试讲中总会出现或多或少的知识性错误，如果是知识的错误，考官一般不会手软，扣除的分数比例较大，甚至有时考生自己并没有发现的口误也会导致分数被扣除，一些常识性的东西讲错，也会影响考官对于考生的印象。因此，知识性的错误是“硬伤”，考生在练习中一定要避免。
其次，注意要有互动和一定的手势。试讲就是一个讲新课的过程，如果只是考生一个人在讲台上不停地讲，而没有与学生的互动，这堂课无疑是失败的，因为作为老师并没有关注学生的吸收情况，更没有对学生的引导。除了互动，考生还需要注意加入一定的手势，比如“请”“看”“观察”等动作，请同学回答问题、看一幅图片或者看课件、观察手中的实物或者仪器等，都要“动起来”。
第三，试讲的板书。
试讲过程中一定要有板书，而且板书还要布局合理、美观。板书中不要出现错别字，尤其是对于某些性的概念、公式、定理，甚至于计算时打的草稿，都要注意不要写错，一旦写错，板书就会特别清楚地展示给考官，这个考生可能是一个较为粗心的人。
试讲中的注意事项除了上述几点，其实还有很多，而且根据考生的实际情况不同会有更多的表现，那么，就需要有志于成为一名公职教师的考生前期做好充分的准备，最好是多几次老师指导下的练习。
G. 要参加教师招聘考试了，想在家通过上网看一下老师关于教育理论基础这方面的视频，不知道哪些老师讲的不错
您好，天抄星培训团为您服务。
教师招聘考试不同的地区会有所不同：
一种内容为：专业知识和教育学、心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。
另一种内容为：专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 法律 数学 政治
时事等综合知识或者行测能力测试。
关于全省统一进行招聘考试的信息，现没有正式的文件下发。需要具体关注各地区的教育网或则省教育厅的网站。
H. 教师招聘如何利用微信视频面试
因为教师本身在职，所以面试的时候，考说课或者试讲就没有必要了
其实结构化，本质就是考察6种能力
一、 逻辑思维专项
逻辑思维题型分为两大类，时政类和事理类。时政类包括时事热点题目和教育政策题。热点包括师德师风问题;校园安全问题和教育公平问题等;政策包括禁止收红包和禁止有偿补课等。对于这两种题目，第一步要直入主题，切入本质，表明自己的态度和看法，接下来继续论述这个事件所处的背景，带来的影响和产生的原因。另外，另一种题型，事理类题目一般是对著名教育学家，心理学家等名人的一句名言的理解，这种题型是很多考生的弱项，存在两个难点：1，这句名言读不懂;2，不知道如何展开论述，无话可说。
因此对这种题型，可以按照就题论题、就题论理、就题论己的步骤来展开同时还可以引用一些古今中外的典型事例或是直接描述亲身经历，用真情实感打动考官。
二、 教育实践专项
这个专项旨在考察考生的教育教学实践能力，包括考察考生管理教学、管理学生、管理班级等教育教学能力。具体包括：1.学生问题:学习管理(习惯、兴趣、方法等)、生活管理(时间、 规则、劳动等)、安全管理、心理健康管理等; 2.教学问题:合理地把控教学节奏、科学地运用教学方法、建立良好的课堂秩序等; 3.班级问题:班集体建设、德育工作的开展等。
这个专项跟教育学心理学理论知识结合的非常紧密，所以考生想要弥补自己教学经验的不足把这个专项的题目答好，就需要以点带面，重新回顾笔试理论知识。
三、 应变能力专项
应急应变类问题,主要测查考生的应急应变能力，具体包括发生突发事件时考生个人的情绪调控能力;思维敏捷度;对事件的整体驾驭能力等。整体包含两大类题型：一般突发类和校园安全类。其中考的最多的是一般突发类，包括3种常考题型-1.学生突发行为，指的是学生在上课期间偶发的行为举动与正在进行的教育教学活动之间的冲 突。如上课时睡觉、上课时玩手机;2.教师教学失误，由于教师自身的原因,在教学过程中发生的差错或疏忽。如口误、板书书写错误、上课时回答不出学生提的问题;3.教育环境变化，由于外界某些偶然因素的干扰,造成了教育过程的暂时中断,导致了教育环境的不协调。如上课时飞进教室一只鸟儿、多媒体授课时突然断电。另一类校园安全类，在考试中出现的可能性相对较小，会涉及自然灾害事故，卫生事故，消防事故等一些涉及到学生安全的紧急情况。
想要处理好这种题型，考生就要明确，首先要保障学生的生命安全，在这个前提下要维护正常的授课秩序，按照轻重缓急的顺序处理突发情况。
四、 人际关系专项
人际处理类问题主要测查考生的人际关系处理能力，包括1.与同事合作交流、分享经验和资源的高尚品质; 2.与家长进行有效沟通合作、共同促进学生发展的能力; 3.对工作中原则性、灵活性等处事原则的把握能力。与家长沟通的问题，包括家长想要给老师送红包，家长不认同教师的教育理念和教学方法等;与同事相处的问题包括跟同事的工作配合出了问题，跟同事存在误会等;与领导相处的问题包括不知道如何适应领导的风格，自己的意愿跟领导的决策不一致等。
想要处理好这类问题，要记住几个原则。跟家长的相处要有同理心，尊重家长，耐心沟通;对待同事要认真倾听同事的想法，尊重同事，团结协作;对待领导要尊重领导的，服从领导的安排。
五、 职业认知专项
职业认知类问题主要测查考生的职业认知能力，需要考生1.理解教育工作的意义,热爱教育事业; 2.认同教师岗位的重要性,具有自身业务能力提升的意识; 3.具有良好职业道德修养,能发挥为人师表的示范作用。具体的考试题型包括两大类，自我认知和职业理解。自我认知类题目会围绕考生的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，包括让考生从生活，学习和工作等方面做个自我介绍;解释一下自己报考这个岗位的动机和谈谈自己未来的职业规划。职业理解类问题一方面侧重考察考生对教师岗位特质的了解，另一方面侧重考察考生对专业概念、教育理论和专业术语的理解，比如问你觉得如何才能做一个的教师，请谈谈新课标里的“三维目标”分别指什么。
考生在作答此类题目的时候要切忌空谈，说一些官话，套话只会引起考官反感。考生应该根据自己的实际情况，由小见大，以情动人，通过自己的亲身经历和真情实感让考官感受自己的诚意。
六、 组织协调专项
组织协调类问题,主要考查考生的计划、组织、协调及管理能力。因为老师在日常的教育教学管理中，需要以班级为单位组织各类活动。考的最多的包括三种活动：班会，家长会和社会实践活动。 这类题型在教招考试中出现的可能性比较小，考生在备考的时候不需要花太多时间，只需要结合自己举办类似活动的经验，按照事前准备，事中实施和事后收尾的逻辑，把活动组织好。
教师招聘结构化考试看似神迷，但是揭开它的面纱，会发现它的出题形式比较固定，只要找到合适的方法，能在短时间内快速攻克它。
结构化题型示例：结构化面试之应急应变-学生行为失当
课堂上，学生****的行为，不仅会影响到课堂的秩序，还会影响到其他学生的学习效果。对此，我会沉着冷静应对，在保证教学进度正常进行的前提下，对学生进行暗示提醒，将学生的注意力转移到我的课堂上来。(总：表达我的处理原则、计划、态度等)
首先，我会采用言语暗示和非言语暗示相结合的方式，将这位学生的注意力转移到课堂上来。比如说：适当的语气停顿、突然提高音调、可以的放慢语速以及明确的提问，通过提问，可以将学生之前并未注意到的知识重点让学生有个清晰的把握;(分1：课上——对学生提醒)
其次，我会及时调整自己的授课模式和授课方法，充分调动学生的积极性和主动性，将学生吸引到课堂上来;(分2：课上——对自己调整)
再次，等到课下，我会找个机会和这名学生进行沟通，向他了解课堂****的原因，如果是因为我的问题，我会认真倾听学生的意见，寻找解决的办法，同时我会疏导学生意识到课堂纪律的重要性，保证此类事情不在发生;(分3：课下——与学生沟通)
最后，我会积极反思学生给我的意见和课堂上所存在的问题，向同事、老教师和领导等取经，不断提高自己的教育教学技能，并将这次事件写入课后教学反思，丰富自己的经验，为以后的教学提供参考，保证课堂的顺利进行。为了防止此类事件的再次出现，建立长效机智，我会持续对该生进行观察，以养成良好习惯。(分4：课下——与自己反思)
教学是教师的教和学生的学共同组成的师生双边活动，在以后的教学中，我会不断想方设法优化我的课堂组织，强化课堂管理，促进课堂的良性互动，提高教学效果。(总：表明态度，展望未来)
结构化面试之应急应变-教师教学失误
结构化面试之应急应变“教师教学失误”包含说错内容、讲错题、写错字、回答不上问题等。教师教学中碰到上述问题该怎么解决呢，下面中公讲师来帮大家梳理：
遵循原则：求真务实、教育机智
解决方法：
人非圣贤孰能无过/俗话说：金无足赤，人无完人/只有状元学生，没有状元老师。面对课堂上我存在的失误，我会发挥自己的教育机智，巧妙的借题发挥，坦然面对，以求真务实的心态解决这个问题，实事求是、改过求新，以求在学生面前树立一个好的示范效应。课堂上我****，我会从以下几个方面解决：(总：表明我的原则、计划、态度等)
首先，我会充分发挥教师应当具有的教育机智，维护自己在学生心中的形象，将****抛向学生，引起学生的思考，借此调动学生们的思维，集思广益，解决问题;(可用于说错内容、讲错题、写错字、回答不上问题)(分1：教育机智)
再次，如果这个问题难度太大，暂时在课堂上无法解决，我会明确向学生们表明这道题目的确存在较高的难度，先完成本节课的教学任务，待课下再解决这个问题，下课后，我会积极寻求其他老师、网络媒体和教学资料的帮助，弄清题目，并将这个问题及时的向学生讲解。(分2：求真务实)
最后，我会认真总结这类题型考察的知识点和解题思路，并将这个问题记录在自己的错题集和教学反思上，不断提高自己的教育教学能力和教育机智，以便于在日后遇到同类事情能够从容面对。(总：表明态度，展望未来)
I. 小学信息技术面试试讲，求试讲示范课视频。教师招聘
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