江西心理教师招聘

A. 江西教师招聘是考几科

幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，中小学教师岗位笔试专科目为“教育综合知属识”和相应学科“学科专业知识”两科。
关于笔试
1.时间及地点。笔试时间为上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识。考点设在11个设区市，考生报名时可根据实际情况选择考试地点。
2.笔试内容。中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，笔试和面试成绩各占50%。幼儿园教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。
3.试题类型和分值。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

B. 心理学专业本科生想考教师编制需要准备些什么

亲，你不用考教师资格证的，我也是学的师范专业的心理学，今年毕业，正在找工作。有些学校录取你后就有编制，一般的功力都有，私立的部分有编制。

C. 江西省教师招聘考试用书什么好高校的还是华图我准备明年考。

您好，华图教育为您服务。
可以购买我们的图书，但是不要买多，买一本，回自己能够看完答就可以了，教师招聘考试考的是行测+教师公共基础知识，要多对教育学，教育心理学这方面知识入手，是一定会有帮助的。
如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。

D. 江西教师招聘面试中公,易公哪个好

您好，中公教育为您服务。
中公教育创建于1999年，公司总部位于北京，是目内前国内直营分校覆盖城市最容广、专职教师数量最多、公职类职业培训规模最大的现代化职业教育机构。
经过十余年潜心发展，中公教育在国内31个省份、300余个地市，拥有300余家直营分校和旗舰学习中心、3000余名专职授课教师、2000余种教辅图书出版物、7000余名员工，成为集合面授教学培训、网校远程教育、图书教材及音像制品的出版发行于一体的大型知识产业实体。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

E. 2020江西中小学教师招聘

2020年江抄西教师招聘如何备考?

首先，我们袭来了解2020江西教师招聘笔试主要题型有哪些，了解2020江西教师招聘考试内容，把握考试方向，下面内容希望大家认真阅读。

综合2019年江西教师招聘考试公告，考试内容主要包含：教育综合知识+相应学科知识。

(1)教育理论综合知识(公共知识)部分包括教育学、心理学和教育心理学的一些理论，以及一些相关的其中教育理论综合知识教育法律法规，考点与教师资格考试基本相同;

(2)专业知识涵盖了各科相应的基础性知识、教学技能与实践、教材教法与教案等。考生应以江西教育网公布的考试大纲为准。

(3)教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。

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F. 问一下你们都是怎么备考，2020年江西教师招聘考试的

2019修订版《江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲》于19年9月30号发布，20年江西中小学教师招聘考试内容发生了一些重大的变化。

新大纲主要内容分为：教师职业道德与教育政策法规、教育学和教育心理学三个部分，这在原来旧大纲的基础上删除了文化素养和时事政治部分。

各部分的分值也有所调整，教师职业道德与教育政策法规的分值占比调整到15%，教育学和教育心理学由原来的45%、35%增加到了48%、37%。具体见表格：

2020年江西省教师招聘考试新旧大纲对比汇总

时间安排：

2月下旬发布招聘公告，3月初，考生登录江西人事考试网诚信报名，3月底进行笔试。

中小学教师岗位考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”两科；

音乐、体育、美术教师岗位笔试和面试成绩分别占40%和60%，其它学科教师岗位笔试成绩与面试成绩各占50%;

幼儿园教师岗位考试科目为“幼儿教育综合知识”一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。

笔试之后，根据笔试成绩从高分到低分，按以下比例确定入围面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，比例为1:3;6人到10人的岗位，比例为1:2.5;11人及以上的岗位，比例为1:2。

G. 2012年江西省小学心理健康教育老师招聘考试，小学心理健康教育考试需要复习些什么资料急！求高人指点！

小学儿童教育心理学的研究内容包括：

（1）小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

（2）小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

（3）学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

（4）知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

（5）问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响问题解决的因素等。

（6）技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。

（7）品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

（8）学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

（9）学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

（10）教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

（11）课堂学习管理，主要涉及课堂学习管理概述、创造良好的学习氛围、维持课堂学习纪律等。

（12）教师和学生的心理健康，主要涉及课堂学习管理的涵义、目标，在教学中的地位和作用，管理的基本原则以及影响课堂管理的因素等。

H. 2020江西省中学招聘考试考哪些内容

中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2019年修订版)》;音乐、体育、美术教师岗位笔试和面试成绩分别占40%和60%，其它学科教师岗位笔试和面试成绩各占50%。
《教育综合知识》
一、试题内容结构
试题主要包括教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学等三部分，各部分分值占总分的百分比大致为15%、 48 %、 37 %。各部分分值具体所占比例以当年考试试卷为准 。
二、试卷难度
试题总体难易程度适中，容易题、中等难度题和较难题的占分比为 4 : 3 : 3。
三、题型说明
1 .试卷包含选择题和非选择题两大题型，各占 50 %分值。
2 .第一部分选择题包括两道大题，共 50 分。
第一大题为单项选择题，共 30 题，每小题 l 分，共 30 分。
第二大题为多项选择题(多选、少选或不选均为 0 分) , 共 20 题，每小题 1 分，共 20 分第一部分选择题围绕教育综合知识考试大纲内容，主要考查考生在教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学等三方面基础知识及其在中小学教育工作中的实际运用。
3 .第二部分非选择题包括三道大题，共 50 分。
第一大题为判断辨析题，共 5 题，每小题 4 分，共 20 分。
第二大题为论述题， 1题， 12 分。
第三大题为案例分析题， 1 题， 18 分。
( l )判断辨析题：主要考查考生对教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学三部分主要内容的理解和运用，同时还应该学会结合中小学教育教学工作实际例子进行分析。
( 2 )论述题：主要考查考生对教育学、教育心理学两部分主要内容的理解和运用，同时还需学会结合中小学教育教学工作实际例子进行论述。
( 3 )案例分析题：主要以案例的方式呈现中小学教育教学工作中的一些典型问题及现象，考查考生运用教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学三部分知识进行分析，重点考查考生的问题分析能力及问题解决能力。
《专业学科知识》(这里以初中语文举例）
一，试卷结构
试卷包含选择题和非选择题两大题型。
1.选择题50道,每小题1分,共计50分;
2.非选择题分为填空题、简答题、案例分析题、阅读鉴赏评价题和教学设计题等,共计50分。
二、试题难度
试题难易比例:容易题约占40%,中等难度题约占40%,较难题约占20%。
三、题型说明
1.选择题:主要是四选一的选择题,考查考生对古今汉语基础知识、古今中外文学史常识及重要作家作品、文学理论、中国古代文化常识、中学语文课程与教学论知识、新课程标准及其解读知识的了解和掌握情况。
2.填空题:主要考查考生对要求背诵的古代名句名篇的理解和掌握情况。
3.简答题:主要考査考生对语文概念、语文问题等方面的分析概括、筛选整合及表达能力。
4.案例分析题:主要考查考生根据新的教育教学理念对教学案例的分析评判、提出建设性意见的能力。
5.阅读鉴赏评价题:考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。在理解的基础上对作品的主要内涵和艺术特色(结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等)做出分析与评价
6.教学设计题:主要考查考生按照教学计划的要求和学生的实际情况,运用先进理念和适宜的教学方法,解读、设计、实施和反思教学片段或完整的一节课教学内容的能力。
更多的大家可以参考2020江西教师招聘考试大纲

I. 江西怎么准备教师招考的面试说课

说课注意事项
1.试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把听说课的考官视为学生,如正常上课那样讲。
2.试讲(说课)总体上要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一个成功的试讲(说课),一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
3.注意发挥自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。
4.注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使试讲(说课)还处于“初级阶段”的层次水平,使得考官无法看到其专业性。另一方面,也要注意避免过分表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。
5.语气得体、简练准确。要使考官首先从表象上感受到试讲(说课)者对说好课的自信和能力,从而感染听者,引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆,避免拘谨,力求有声有色,灵活多变,前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然。
6.体现特点和风格。试讲(说课)的对象不是学生,而是教师同行。所以试讲(说课)时不宜把每个过程说得过于详细,应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。
说课的准备
(一)知识准备
知识是基础,没有比较丰富的知识,要想说好课是不可能的,所以,说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多,其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
1.熟悉大纲,学科教学大纲,是指导学科教学的纲领,教材是根据大纲编写的,这一点说 课教师往往忽略。说课前,教师一定要熟悉教学大纲,掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求,教学中应遵循的原则,尤其是要根据教学内容 分解教学大纲所规定的教学目标。离开教学大纲的具体要求,说课就会迷失方向。例如,对学生口头表述历史的能力的要求,初一年级就不能要求学生能完整地叙述 历史事件过程与历史人物活动,这是对初二学生的要求。初一学生只要求初步学会复述重要事件和重要历史人物的活动,能概述重要历史事件和历史人物的重要内 容。
2.钻研教材,熟悉所说教材的编写意图和教学目标,了解知识的承接性和延续性,对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用,明确重点难点。
3.涉猎边缘学科的知识,扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构,这样才可以在本学科这个天地里游刃有余,使说课具有深度和广度。
(二)理论准备
说课的理论因素很浓,教师只有一定的理论水平,是说不好课的。说课一定要在理论指导下 去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则说课就没有高度,就是无本之木。因此,教师在说课前要针对教学实际需要,有计划、有步骤地学习教 育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律,掌握所教年级学生的生理、心理特点,掌握本节课说课所要遵循的教学原则,掌握本学科的主要教学方法及 要求。只有这样,才能使教师不断提高教育理论的素质,为说好课打下理论基础。
(三)技术准备
1.明确说课的内容和要求
要想说好课,首先明确说课要说什么。关于说课的内容,没有什么固定不变的“框框”,通常包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序这五项内容,其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。
说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据,教学法依据,教育学和心理学的依据等),达到理论与实践的有机结合。
2.掌握说课的技巧
①加强说的功夫
说课有不同的类型,不同的目的,但却得用语言表述。要动口,就要加强说的训练,要有说 的功夫。要注重语气、语量、语调、语速、语感;要进入角色,脱稿说课不能用背的语调,要用“说”或者“讲”的语气,设计意图则用说明性语气,二者要有区 别;要注意教师所处的位置,要和讲课相同,板书和演示操作等活动要自然和谐、落落大方。
②对说课的内容要分清主次
教师在说课时对说课的各方面内容,不能平均使用力量,不能眉毛胡子一把抓,要分清主次。只要说清“是什么”和“为什么”即可。
3.准备好说课所需的教具
说课前要准备好本次说课所用的尺、挂图、小黑板、卡片、幻灯片、录音录像等教学用具,以及表演和板书需要的饰品和图形。说课时根据需要做必要的介绍和演示。
(四)心理准备
由于说课是一种新生事物,许多教师根本没有接触过。它又要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路。如果说课教师心理压力过大,很容易在说课时失去心理平衡,形成心理障碍,从而影响正常水平发挥,这就需要说课教师在活动之前,做好充分的心理准备。
1.充分认识说课的重要性
“说课”活动是在短时间内较经济的大面积的提高教师素质的最佳形式,也是大面积提高教 学质量的有效途径。教师要充分认识到这一点,从而积极踊跃地参与这项活动,由压力变动力。积极主动地学习现代教育理论,认真钻研大纲、教材、教法。这就使 教师的理论水平和业务能力在原有基础上得到进一步提高。
2.增强自信心
由于说课之前已大概圈定了范围,教师已对这些内容做了准备,所以说教师要卸下思想包袱,消除紧张心理,说课时从容自如,同时要正确地估计自己的实力,使能力得到应有的发挥。
3.注意自我的心理调节
说课是在没有学生配合的情况下,一切靠自己完成,有时可能出现漏洞,这时需要教师具有稳定力,应变力,消除心理紧张,稳定心理状态。这种自我控制心理能力不能一蹴而就,需要在平时就加以训练。
“凡事预则立,不预则废”,“不打无把握之仗”,这都说明事前准备的必要性。充分准备是说课成功的起点,也是自我提高的过程,只有说课准备充分,才能提高说课的质量,才能不断提高教师自身的业务水平。

J. 江西省教师招聘考试心理健康用什么教材

一、江西特岗教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
二、教师招聘考试全套专在线视频属课程（重点）。
三、江西特岗教师招聘考试所报科目基础知识。
四、江西特岗教师招聘考试所报科目试题与答案。
五、江西特岗教综-教师职业道德修养讲义及10套习题。
六、江西特岗教综-教学技能讲义及8套习题。
七、江西特岗教综-教育法律法规讲义及10套习题。
八、江西特岗教综-教育心理学讲义及9套习题。

参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。