蚌埠美佛儿教师招聘

㈠ 蚌埠有什么封闭式的学校。要小学。

学校性质：安徽电子工程学校与安徽蚌埠机电技师学院（原蚌埠煤田地质技工学校）是一套机构两块牌子的省属公办职业院校，其中安徽电子工程学校是于2002年在原蚌埠煤田地质成人中专学校的基础上改制并更名成立的一所普通中专学校；安徽蚌埠机电技师学院是经省政府批准在原蚌埠煤田地质技工学校基础上成立的重点培养高技能人才的新型职业院校。学隶属安徽煤田地质局领导,教育业务分别归省教育厅、劳动保障厅管理。学校自1978年建校以来，从零起步，艰苦创业，得到了日新月异的发展，如今已成为一所国家重点职业院校。 办学硬件: 学校占地130亩（两个校区），建筑面积6.5万平方米。建立安装有60多台套设备先进的机加工与数控实训中心，拥有450多万元设备的电子电工实训中心，配置有800台微机的计算机应用实训中心，共有各类标准实训实验室31个（实训实习工位1680个），多媒体教室8个，1个130座的电子阅览室。馆藏图书15万册，还建有400米跑道的标准田径运动场和大型室内体育馆，校园实现有线电视网、数字广播网、电话网、宽带互联网“四网”覆盖。 队伍结构: 目前有教职员工230人，其中专任教师176人，硕士研究生学历的3人，本科学历的125人；高级讲师、高级工程师、高级实习指导教师58人，讲师、工程师、技师50人，双师型教师51人。 专业设置: 学校现开设的主要专业有机电技术应用、数控技术应用、机械制造与控制、电子技术应用、机电一体化、电子电器应用与维修、计算机及应用、计算机与电子商务、生物化工、地质测量等专业，其中电子技术应用为省级示范专业。同时技师常设的主要专业有维修电工、家用电器维修、数控车工、车工、计算机网络技术等。 办学格局: 学校实行开放式办学，不断拓宽办学领域，积极建设集高职教育、技师培养、中专教育、技工教育、技能培训与鉴定、就业服务、产教结合的一体化、集约化、连锁化的综合教育培训基地。多形式、多层次的办学格局初具规模，构建起了人才成长的立交桥。学校充分发挥职业教育功能，与省内外学校联合办学，与企业开展校企合作，实现学历教育与社会培训并举，主动为经济建设和社会发展以及振兴蚌埠老工业基地、农村劳动力转移等服务。同时做到培训鉴定、就业安置、教学改革的“互联互动”，使培训工作的价值链得到延伸，取得了良好的社会和经济效益。 学校管理: 学校实行封闭式教学管理，对学生实行全天候服务与管理；为教育教学创造了良好的环境和氛围，受到广大学生、家长及社会各界的一致欢迎。学校坚持“以人为本”的现代教育思想，强化“育人教书”意识，将“育人”切实放在教育教学的首位，实践“关爱每一个学生，为了学生和社会的未来”的教育理念。举全校之力，引导和教育学生“树正气、走正道、做好人”，走健康和进步的人生之路。把为学生服务当作第一要务，强化“服务第一”意识，将全部的教育教学资源用于对每个学生的教育培养服务。强化“新型人才”意识。认识在企业第一线从事生产、管理、技术服务等平凡岗位上的高素质、技能型的普通劳动者，同样是人才， 帮助学生找回自信，培养学生自尊、自强的品格。 办学资质: 学校具有国家职业技能鉴定站、安徽省特种作业人员安全培训基地、安徽省机电高技能人才培训基地、安徽省电子信息系统应用人才培养基地、全国计算机应用技术证书（NIT）培训考核基地、全国现代制造技术软件课程培训点、全国职业指导教学训练实验基地、安徽省农村劳动力转移“阳光工程”培训基地、安徽省重点学校、国家重点学校等优良的办学资质。 办学状况: 学校已与安徽丰原集团、安徽华光集团、安徽意义环保设备有限公司、蚌埠汽配五金产业园、安徽水利工业园（蚌埠）、蚌埠电力工业园、蚌埠高新技术开发区及合肥、南京、苏州、昆山、上海、宁波等地一大批省内外优势企业建立了密切的合作关系，为他们输送了大批深受欢迎的技能型人才。2007届毕业生已被企业预订，学校毕业生呈现供不应求的喜人势头，学校已将提高安置就业率转变为追求就业满意率、专业对口率。现在学生就业时已经有了充分的选择权，毕业生择业志愿基本得到满足，就业满意率连年攀升，已达90%以上。 良好的社会声誉，稳步提高的办学质量，受到了就业市场的青睐，学生就业的“绿色通道”已经形成。“出口畅带动进口旺”，招生人数屡创新高，现在校生已超过5500人，办学的积聚效应凸现。 获得荣

㈡ 安徽美佛儿国际学校怎么样

安徽美佛儿国际学校一所从幼儿园到高中的15年一贯制国际化现代化学校。学校坐落版于蚌权埠市淮河北岸历史名胜地曹老集镇，学校占地面积300亩，总投资1亿元，建筑面积近5万平方米。学校教学区设施齐全，生活区功能完备，校内建有5万平方米的水上公园，整个校园集学习、生活、休闲于一体，是淮河流域地区一所高起点、高规格的花园式学校。

学校以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，以系列校园“文化节活动”为主线，创造良好的物质环境和精神环境，形成了具有本校个性特色的“校园文化”，让学校成为学生和谐成长的精神乐园。

㈢ 安徽蚌埠美佛儿怎么样

建议不要去，没有电视上那么好的。

㈣ 安徽蚌埠美佛儿学校怎么样好不好，费用怎么收，请知道的朋友说一下，谢谢

我是蚌埠人，在曹老集那里 说不上好不好 最起码有外国老师 我感觉是孩子比较不听话的去那里读书会好点。。。设备齐全 学的东西多

㈤ 蚌埠最近私立中学招聘教师信息，有哪所学校联系方式谢谢。语文专业

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㈥ 安徽美佛儿国际学校的办学特色

2006年，为进一步提升市场竞争力，安徽美佛儿国际学校董事会提出 “走向名校”的发展战略。这表明，美佛儿正从规模扩张转向内涵提升，世纪新跨越从此起步。 2005年4月，在杭州举行的第三届中国民办教育高峰论坛会议上，林述光先生一段讲话震惊四座，“民办教育促进法的出台，标志着中国民办教育发展的无政府主义时代的结束，一个法制与规范的民办教育时代即将开始。从解读的角度来看待立法，说明了国家和政府对民办教育开始进行宏观政策调控，在提高办学门槛，规范办学行为的同时，也在为民办教育行业投资过热的行为降温。民办教育的冬天要来了，各个民办学校要勒紧裤腰带，准备过冬。”这个论断在与会者中引起了强烈的反响。 两个月后，美佛儿登陆安徽，在皖北重镇蚌埠投资5000万创建了安徽美佛儿国际学校。后来有记者非常疑惑地采访林述光先生，“您为什么一方面论断民办教育的冬天来了，一方面还要高调展开教育投资行为呢？”林述光说：“对于不良资本来说，民办教育的冬天的确来了。现在投资的门槛虽然高了，但竞争者少了，只要诚信办学，这也是一种机会。”话虽然这样说，但人们还是和记者一样，普遍在怀疑中观察着美佛儿的发展。
● 万金立信
2005年9月，在安徽美佛儿创立的开学典礼上，林述光先生在会上激情澎湃地说：“对人以诚心，人不欺我；对事以诚信，事无不成。古有商鞅徙木立信，今天，我们美佛儿就准备用万金立信。”随后，林述光先生当场宣布了当年20万元奖学金计划，以激励全体师生艰苦创业，奋勇拼搏，用优异成绩树立美佛儿教育的优质品牌形象。 2006年高考，美佛儿学校23名首届高三复读生以100%本科达线率的优异成绩向社会交上一份满意的答卷。学校举行了隆重的颁奖典礼，对优秀师生进行了重奖，兑现了董事会在建校之初的承诺。
● 打造诚信
上世纪90年代，随着地方经济快速发展，安徽人民对优质教育需求开始变得迫切，一些民办学校得到迅速发展，同时也暴露出一些诚信问题，人们谈起民办学校只有怀疑与批判。在这样的一个市场上创建民办教育品牌，很多人都为美佛儿的创业者们捏了一把汗。就在种种怀疑中，美佛儿做了四件事：第一，创建诚信体系，向社会公开美佛儿学校的质量标准；第二，作出质量承诺，接受质量监督；第三，学校教学和管理，对家长全天候开放，欢迎家长随时来校听课或参观；第四，实行家访制度，招生主任每学期必须对所在片区学生进行家访，学生的成绩和在校表现及时通报学生家长。这四件事情的实施使美佛儿赢得了家长的信任，学生的信赖，社会的认可。 社会的认可为美佛儿的发展提供了无穷动力。2006年，北京师范大学国际艺术交流中心校本培训基地落地美佛儿。同年，美佛儿通过中国民办教育协会考察并验收，获得《全国民办学校“守诚信@重教学质量”双保障示范单位》证书。2009年11月，安徽美佛儿国际学校在中国文化艺术发展促进会、亚太经济时报社、影响人物杂志社、世界华人当代企业家协会等多家单位组织的“中国时代新闻人物”评选活动中，荣获“影响中国●第九届中国时代优秀诚信示范单位”称号。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。安徽美佛儿认为，要培养具有“世界眼光，中国灵魂”的后代，就必须在坚持传承民族文化的同时兼顾教育国际化，唯有如此才能使教育呈现最完美的状态。
● 加强中外合作交流
安徽美佛儿创立之初就与澳大利亚、加拿等多国学校建立起交流机制，今天的美佛儿在“走向名校，世界一流，国际知名”的办学目标激励下，逐渐成为安徽教育对外开放的窗口学校，积极广泛地参与国际交流活动。多年来，学校通过探寻中外合作交流形式，为更多的教师和学生出国留学或进行学业交流搭建平台。2006年以来，学校先后派出36名教师前往美国、澳大利亚、加拿大等国访问，学习国外先进的教育教学理念。2007年起学校与澳大利亚墨尔本科菲尔德中学建立姊妹学校关系，每年互派30名学生入住澳大利亚学生家庭，体验澳大利亚学生课堂。2008年起学校与安徽省教育厅国际教育交流协会合作了中澳交换生计划，让高中学生有一年的时间到澳大利亚的高中学习，截至2009年学校已有15人次参加该计划。2009年与加拿大卑诗中学建立学业交流，每年互派25名学生交换学习。通过搭建交流平台最大限度地创造条件让学生在学习期间就有一定时间到国外学习、生活。
● 向国际化不断迈进
任何学校的发展都必须摆正一个问题：学校如何定位？美佛儿人也同样在思索。美佛儿人在学校办学理念和行为的整体框架中，对教育国际化问题加以定位，针对学校的办学定位制定了切实可行的国际化走向。安徽美佛儿组建国际教育中心，整合教育国际化资源，完善实施系统，将各项内容划分为具体的项目，实行项目管理。学校将组建专兼职相结合的管理团队，负责国际教育中心的整体规划，合作办学的教学管理，国际课程的开发与实施，师资队伍建设，国际交流活动的策划、组织与管理，寻求国际教育资源的支撑，联系姊妹学校，以及跨国远程交流活动的信息技术支持和资源信息化建设。 为提高课程建设的国际化水准，安徽美佛儿重点加强英语学科课程建设。为在小学一年级普及英语口语，实行小班化教学，每班人数严格控制在35人以内，倡导任务教学和活动教学。中学新课程突出了多样性、开放性和选择性，通过自主开发校本课程。 为提升师资队伍建设的国际化水平，安徽美佛儿将加大外籍教师引进力度，增加英语外籍教师的数量；要求英语教师不仅具备本学科的专业素养，而且具有跨国交流与理解的能力和科学人文知识素养，能胜任双语教学；要引进小语种教师，着重引进和培训非英语专业的学科类教师。还要创造更多的机会给教师出国培训，要通过远程教育的方式组织教师参与跨国交流与培训。 学校教育国际化是一项长期的系统工程，不可一蹴而就。美佛儿人采取“总体规划，分步实施，整体提高”的策略，力争利用五年时间，在课程建设、师资建设、学生交流活动等方面完全实现国际化。 林述光先生曾如是阐释竞争，“竞争不是争夺第一的竞争，而是通过竞争变得与众不同，变得更独特”。学校地位的竞争包括学校硬件设施、学校学术地位、教学质量、市场占有份额、声誉等各方面的竞争。地位竞争的背后是质量、实力、效益的竞争，是学校综合能力的最高体现。 在谈到人才的培养上，校长刘天华更是语出惊人：“狮子必须跑得比羚羊快，否则只有饿死；羚羊必须跑得比狮子快，否则，只有被狮子吃掉。自然界就是靠竞争法则来激发物种潜能。人也一样，生于忧患，死于安乐。学校培养优秀人才最好的办法就是创造各种竞争机会和平台，把人竞争出来。”从2007年起，安徽美佛儿开始每周校园行政之星评比，评比的内容就是干部在一周内做的工作，谁工作做得好，并且最出色，谁就会在每周行政例会上受到表扬，并且会坐一次校园之星的荣誉座，上一次校园之星光荣榜。学期结束时，以校园之星评比的次数来判定干部的优劣。就这样一个公开公平的竞争举措，彻底改变了干部的观念，不仅人人认真做事，并且个个争当先进。花有千姿百态，人有个性万种。学校不是工厂，不能复制出统一的产品。而应该开展积极的竞争，搭建各种竞争平台，把人才在各种机会中练出来。 根据这样的一种人才战略，学校围绕着教育和教学两大主线，进行了精心设计，并展开了一系列的竞争活动：校园读书之星、校园礼仪之星、学习之星、学习进步之星、英语之星、艺术之星、科技之星、校园名师评选活动等，有力地促进了校园师生的个性发展。目前美佛儿已打造出一支规模适当、结构合理、素质良好的教师队伍。 第四块基石：以文化为创优之力 和谐校园应该是显性文化和隐形文化的统一体。朴素而不失雅致，自然而不失庄重，沉静而不失灵动的校园环境是实施教育的物质基础和必然要求，可以起到以环境的高雅促进人的高贵、在美的氛围中推进善的教育的积极作用。学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。也因此，安徽美佛儿建校伊始就重视抓校园文化建设，并提出让学生“快乐学习，快乐成长”的人性化口号。学校以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，以系列校园“文化节活动”为主线，创造良好的物质环境和精神环境，形成了具有安徽美佛儿国际学校个性特色的“校园文化”，让学校成为学生和谐成长的精神乐园。
● 努力营造校园文化氛围
“物质文化”是“校园文化”中的有形部分。安徽美佛儿国际学校布局合理、设施齐备。教学楼与活动场所布局有序，各楼走道旁悬挂有世界名人画像和激励性的标语；校园内“水上公园”里各色鱼儿上下翻腾，假山亭榭错落有致；风雨操场内学校成就展示和学生成就展厅（学生书画作品）交相辉映；古今佳句与名人雕像既催人奋进又丰富了校园文化内涵，自然景观与人文景观既相互辉映又和谐统一。墙壁在说话，花木能育人，尽显校园的书香与旨趣，为学生和谐成长构建了优美和谐的文化乐园，创建了校园文化的艺术氛围。
● 积极开展校园文化活动2008年9月，校长刘天华先生倡导并开展了以“经典诵读”为主体的读书节活动。学校评选出“读书之星”和“读书笔记”奖，大大激发学生和教职工的阅读兴趣。为此，美佛儿将把“读书节”作为一项升华心灵的措施长期开展下去。此外，美佛儿每年12月份举办“迎宾节”，通过大型文艺汇演的形式向家长汇报孩子的成长历程。6月份则是一年一度的“珍珠文化节”，邀请蚌埠市教育部门以及周边兄弟学校的师生共欢，双节得到社会各界一片好评，为学生的才艺发展提供了展示平台。作为一所国际学校，在国际化发展的目标下，始终兼顾民族文化传承的发展，是美佛儿的一贯坚持。每年的清明、端午、中秋等传统节日，学校都会举行以特定节日为主题的校园文化活动，以此提升学生热爱传统文化的激情。美佛儿每学期都会定期举办“文明礼仪大赛”，通过“社会礼仪”、 “校园礼仪”、“课堂礼仪”、“餐厅礼仪”等活动的开展，展现学生“讲文明，知礼仪”的良好行为。除此，学校还将平安夜的“篝火晚会”、“元旦晚会”定为学校的固定活动，鼓励学生积极参与，为学生的身心健康创造一个精神乐园。
● 让学校成为人的精神家园
学校董事长林述光曾经这样说过，在学校里，学生不能成为学校发展的唯一受益者，而应该是校园里的每一个人，包括教师、后勤人员，还有董事长自己。人往往生活在三个世界之中：世俗的世界、心灵的世界和精神的世界。人们在世俗的世界里追名逐利，争风吃醋，即便人们拥有教师的身份，恐怕也不能免俗，物质的世界充满了痛苦。世俗冲突所产生的痛苦，需要一个充满温情脉脉的心灵世界来抚慰。每天沉重的教学负担，需要领导的理解；和学生纠缠不清的冲突，需要领导的帮助；在工作中遇到困难的时候，需要同事的关怀和鼓励。有时，人真的很脆弱，因此，学校必须要创建一种文化，让校园里的人学会相互赞美，相互关怀，并相互获得心灵的抚慰。精神的世界是一个信仰的世界，是人在无限迷茫中展开的精神救赎，是人的精神与价值的核心所在。衡量人生命质量和人生幸福的发展，主要看人能否自由地、自在地、自得地生活在这三个世界。因此，一所最符合人道理想的学校就是让每个人个人价值获得实现。而董事长的人道就是最大限度地促进个人价值的实现。尤其要帮助教师认识到自我的生命价值，尊重自己的生命价值，并愿意为实现自身价值而主动承担。更重要的是在总的不利于个人价值实现的条件下，让教师学会能面对压力并善于调适好与外部环境的关系，达到一种将自我价值与学校价值想融通的境界。 就是在这样一种文化思想的指引下，安徽美佛儿国际学校正象一艘起航的巨轮，满载梦想，驶向理想的彼岸。厚德载物，学富五车，才高八斗，满腹经伦。这不仅是育才的标准，也是对育才者的要求，安徽美佛儿国际学校这艘巨轮的舱门随时为天下教育英才敞开，欢迎您的加入。

㈦ 蚌埠美拂儿学校怎么样啊我想上

额。。。你真来巧。
我就源是里面的老师。

其实这是所贵族学校。
吃住在学校里面。
封闭式管理，
很远，在河北（淮北以北）呢。
而且里面的孩子大多比较野蛮。
但是师资也还不错，因为是私立的，所以很多老师都很厉害。

做好上贵族学校的准备就行啦

洗澡，买东西，吃等，都是在学校里面的。

㈧ 安徽美佛儿国际学校怎么样

我家 就在蚌埠美佛儿旁边住 怎么说呢 没有学校有十全十美的 学校管理的挺严的 学费不用说 贵的离谱 其实 只要一心想读书的 在哪学校学习 都一样

㈨ 蚌埠有哪些私立学校

1、安徽美佛儿国际学校

安徽美佛儿国际学校是闽籍教育家林述光先生独资创办的一所从幼儿园到高中15年一贯制的国际化现代化学校。学校坐落在蚌埠市淮河北岸曹老集镇，占地面积300亩，总投资1亿元建筑面积近5万平方米。学校教学区设施齐全，生活区功能完备，学校还建有一个5万平方米的水上公园，整个校园集学习、生活、休闲于一体，是淮河流域地区一所高起点、高规格的花园式学校。

2、禹王中学

禹王中学2000年6月由王文年先生个人投资，经蚌埠市教育局批办。起初，学校租用县妇联爱心幼儿园办学，2002年8月整体搬迁到怀远涡北新城区。新校区占地100亩，建筑面积6万平米。规划合理，设施齐全。

(9)蚌埠美佛儿教师招聘扩展阅读

安徽美佛儿国际学校住宿情况：

学生公寓一套6—8人入住，内设寝室、卫生间、洗漱间、空调，配有专职生活老师。每天“三餐一点”，学生自助用餐，营养导师调配饮食。

安徽美佛儿国际学校办学条件：

校园分为教学区、办公区、运动休闲区、生活服务区。学校配备有电脑房、语音室、自然实验室、钢琴房、古筝室、琵琶室、画室、形体房、画室、书法室、乒乓球室、艺术活动中心、400m塑胶跑道、游泳馆等功能房，音体美等各种特长器材；理、化、生、自实验室按国家一类学校标准建设，重点突出宽带式网络教学，配有多媒体教学设备15套，语音设备5套，电脑人手一台；各教室均有多媒体教学网。

㈩ 安徽美佛儿国际学校怎么样

我是今年应届毕业生，说句实话，美佛儿教学没问题，管理很人性化，环境还不错，就是学习氛围不高，学不学的到东西，在于自己，想不想学了。总的来说他还是挺可以的