蚌埠民办学校老师招聘信息

Ⅰ 蚌埠哪所私立学校好

初中就英才吧，和二十六中合办的，算很不错的了。
高中还是上公立吧，私立的蚌埠的真的不怎么样~

Ⅱ 蚌埠慕远学校是公立的还是私立学校

私立的吧

Ⅲ 蚌埠私立中学哪里好，有没有上过的推荐一下，我是18届初中毕业生

1、最好6年级转学回来，然后一起升学到就近的(和小学对口的）中学，如果是本地户口，可以办理学籍转入，比初中再回来稍微好办些。比较好的小学有一实小、二实小、三实小（高价收费）、新城实验学校、蚌山小学等，还有就是这几所学校对口初中学校要好一些，所以很热门，非本地段的学生要进入也要困难一些。小学直接升初中，没有升学考试。 2、也可以初中以后再转学籍会蚌埠，初中较好的学校有六中、实验学校（暨三实小中学部）、新城实验学校、二十六中等，好的初中转学进去难度很大，其它初中学校转学进入容易些。 3、本地户籍升入高中需要参加全市统一考试（暨中考），按照考试成绩择优进入省级示范等重点中学（简称重点高中），不分地段。市区内学校按排名依次为二中、三中、一中、铁中、四中、九中、五中、十二中共8所，前五是省重点高中。高中转学进入省重点很困难，普通高中学校容易些。两所私立中学（如行知学校等）更要容易，但收费较高。 4、本地户籍且有学籍的学生高中毕业后可以由所在学校集中报名参加高考，非本地户籍或无学籍借读考生要回原籍或者学籍所在学校报名参加高考。 5、至于转学具体手续无外乎就是户口本、成绩手册等等，具体可以咨询你有意向的学校。另外这里说的是市区的情况，郊区和县城转学要相对容易些。

Ⅳ 蚌埠新城临港学校是公办还是私立

蚌埠新城临港学校应该是公办学校
你若喜欢
便是晴天

Ⅳ 蚌埠有哪些民办学校啊，好进去吗

想当老师吗？民办的学校并不意味着就要求低，容易进，还得凭能力，当然了，也要有关系的

Ⅵ 安徽省蚌埠市慕远学校简介

蚌埠慕远学校位于蚌埠市经济开发区广场二街58号，是完全由国家全额财政拨款的现代化九年一贯制公办学校，学校占地面积105亩，包括符合国标的体育场、室内体育馆、宿舍食堂、中学楼、小学楼、行政楼、综合楼、活动区，配有升降电梯，实行半封闭式管理。

蚌埠慕远学校命名缘由:“蚌埠慕远学校”其名“慕远”，向往远方之意。“慕”取自王勃《滕王阁序》：“有怀投笔，慕宗悫之长风”。意思是说，羡慕宗悫乘风破浪的远大报负，怀有投笔从戎的志向。“慕”有仰慕，慕名之意。“远”取自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。意思是说，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。“远”有志存远大之意。

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“崇德、博雅、砺志、创新”是慕远的校训；“读圣贤书、立君子品、做有德人”是慕远的校风；承认、尊重、理解学生心智成长的差异性，竭诚为每位学生潜能的发展提供安全而可能的条件，培养‘五育’和谐，基础扎实，兼具特长，遵纪守法，精诚合作，具有广博视野的社会主义现代公民”是慕远学校的追求。

建校以来，学校先后获得“全国消防安全示范校”，“中国百佳校园电视台”，《慕远》校报全国评比一等奖，“安徽省体育传统项目（击剑）学校”，“市园林式单位”， “市双拥合格单位”，“市毒品预防教育示范校”“市防震减灾教育示范校”“市消防安全示范校”等多项荣誉。

Ⅶ 蚌埠有哪些私立学校

1、安徽美佛儿国际学校

安徽美佛儿国际学校是闽籍教育家林述光先生独资创办的一所从幼儿园到高中15年一贯制的国际化现代化学校。学校坐落在蚌埠市淮河北岸曹老集镇，占地面积300亩，总投资1亿元建筑面积近5万平方米。学校教学区设施齐全，生活区功能完备，学校还建有一个5万平方米的水上公园，整个校园集学习、生活、休闲于一体，是淮河流域地区一所高起点、高规格的花园式学校。

2、禹王中学

禹王中学2000年6月由王文年先生个人投资，经蚌埠市教育局批办。起初，学校租用县妇联爱心幼儿园办学，2002年8月整体搬迁到怀远涡北新城区。新校区占地100亩，建筑面积6万平米。规划合理，设施齐全。

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安徽美佛儿国际学校住宿情况：

学生公寓一套6—8人入住，内设寝室、卫生间、洗漱间、空调，配有专职生活老师。每天“三餐一点”，学生自助用餐，营养导师调配饮食。

安徽美佛儿国际学校办学条件：

校园分为教学区、办公区、运动休闲区、生活服务区。学校配备有电脑房、语音室、自然实验室、钢琴房、古筝室、琵琶室、画室、形体房、画室、书法室、乒乓球室、艺术活动中心、400m塑胶跑道、游泳馆等功能房，音体美等各种特长器材；理、化、生、自实验室按国家一类学校标准建设，重点突出宽带式网络教学，配有多媒体教学设备15套，语音设备5套，电脑人手一台；各教室均有多媒体教学网。

Ⅷ 蚌埠禹王学校是私立的,还是公办的,

私立的，校长王文年以前开辅导班的！

Ⅸ 安徽省蚌埠市价格一般私立学校有没有

濮阳市价格私立的学校一般是？可以有这样的学校。

Ⅹ 安徽蚌埠机电技师学院是公办还是民办

学校性质：安徽电子工程学校与安徽蚌埠机电技师学院（原蚌埠煤田地质技工学校）是一套机构两块牌子的省属公办职业院校，其中安徽电子工程学校是于2002年在原蚌埠煤田地质成人中专学校的基础上改制并更名成立的一所普通中专学校；安徽蚌埠机电技师学院是经省政府批准在原蚌埠煤田地质技工学校基础上成立的重点培养高技能人才的新型职业院校。学隶属安徽煤田地质局领导,教育业务分别归省教育厅、劳动保障厅管理。学校自1978年建校以来，从零起步，艰苦创业，得到了日新月异的发展，如今已成为一所国家重点职业院校。
办学硬件: 学校占地130亩（两个校区），建筑面积6.5万平方米。建立安装有60多台套设备先进的机加工与数控实训中心，拥有450多万元设备的电子电工实训中心，配置有800台微机的计算机应用实训中心，共有各类标准实训实验室31个（实训实习工位1680个），多媒体教室8个，1个130座的电子阅览室。馆藏图书15万册，还建有400米跑道的标准田径运动场和大型室内体育馆，校园实现有线电视网、数字广播网、电话网、宽带互联网“四网”覆盖。
队伍结构: 目前有教职员工230人，其中专任教师176人，硕士研究生学历的3人，本科学历的125人；高级讲师、高级工程师、高级实习指导教师58人，讲师、工程师、技师50人，双师型教师51人。
专业设置: 学校现开设的主要专业有机电技术应用、数控技术应用、机械制造与控制、电子技术应用、机电一体化、电子电器应用与维修、计算机及应用、计算机与电子商务、生物化工、地质测量等专业，其中电子技术应用为省级示范专业。同时技师常设的主要专业有维修电工、家用电器维修、数控车工、车工、计算机网络技术等。
办学格局: 学校实行开放式办学，不断拓宽办学领域，积极建设集高职教育、技师培养、中专教育、技工教育、技能培训与鉴定、就业服务、产教结合的一体化、集约化、连锁化的综合教育培训基地。多形式、多层次的办学格局初具规模，构建起了人才成长的立交桥。学校充分发挥职业教育功能，与省内外学校联合办学，与企业开展校企合作，实现学历教育与社会培训并举，主动为经济建设和社会发展以及振兴蚌埠老工业基地、农村劳动力转移等服务。同时做到培训鉴定、就业安置、教学改革的“互联互动”，使培训工作的价值链得到延伸，取得了良好的社会和经济效益。
学校管理: 学校实行封闭式教学管理，对学生实行全天候服务与管理；为教育教学创造了良好的环境和氛围，受到广大学生、家长及社会各界的一致欢迎。学校坚持“以人为本”的现代教育思想，强化“育人教书”意识，将“育人”切实放在教育教学的首位，实践“关爱每一个学生，为了学生和社会的未来”的教育理念。举全校之力，引导和教育学生“树正气、走正道、做好人”，走健康和进步的人生之路。把为学生服务当作第一要务，强化“服务第一”意识，将全部的教育教学资源用于对每个学生的教育培养服务。强化“新型人才”意识。认识在企业第一线从事生产、管理、技术服务等平凡岗位上的高素质、技能型的普通劳动者，同样是人才， 帮助学生找回自信，培养学生自尊、自强的品格。
办学资质: 学校具有国家职业技能鉴定站、安徽省特种作业人员安全培训基地、安徽省机电高技能人才培训基地、安徽省电子信息系统应用人才培养基地、全国计算机应用技术证书（NIT）培训考核基地、全国现代制造技术软件课程培训点、全国职业指导教学训练实验基地、安徽省农村劳动力转移“阳光工程”培训基地、安徽省重点学校、国家重点学校等优良的办学资质。
办学状况: 学校已与安徽丰原集团、安徽华光集团、安徽意义环保设备有限公司、蚌埠汽配五金产业园、安徽水利工业园（蚌埠）、蚌埠电力工业园、蚌埠高新技术开发区及合肥、南京、苏州、昆山、上海、宁波等地一大批省内外优势企业建立了密切的合作关系，为他们输送了大批深受欢迎的技能型人才。2007届毕业生已被企业预订，学校毕业生呈现供不应求的喜人势头，学校已将提高安置就业率转变为追求就业满意率、专业对口率。现在学生就业时已经有了充分的选择权，毕业生择业志愿基本得到满足，就业满意率连年攀升，已达90%以上。
良好的社会声誉，稳步提高的办学质量，受到了就业市场的青睐，学生就业的“绿色通道”已经形成。“出口畅带动进口旺”，招生人数屡创新高，现在校生已超过5500人，办学的积聚效应凸现。
获得荣誉: 学校形成了良好的校风、教风和学风，受到社会各界和政府的一致好评，相继获得“蚌埠市安全文明校园”、“蚌埠市卫生先进单位”、“蚌埠市综合治理先进单位”、“蚌埠市花园式单位”、“蚌埠市文明单位标兵”、“蚌埠市先进基层党组织”、“安徽省第五届文明单位”、“安徽省第六届文明单位”、“安徽省第七届文明单位”、“安徽省职业教育先进单位”、“全国煤炭职业教育先进单位”等荣誉称号，在本地区乃至全省颇具影响。赵建平校长先后荣获“全国职业教育先进个人”、“全国职业教育百名杰出校长（提名奖）”等称号。