幼儿园教师招聘说课
您好，中公教育为您服务。
针对面试环节出现说课考核情况，一般是考生比较担心的，也是比较困惑的。因为在大学师范教育中很少涉及体系化、专业化的说课教育，尤其对英语学科而言，要求全英文说课，无疑是加重了考生复习难度。
根据中公教育教师考试研究院的研发成果，我们把说课分为7大环节，其中，说教学过程是十分重要的也是决定考试成败的关键。在这一环节中，我们主要说明教学过程四部曲：
首先对于热身导入环节，比较好的方式就是用歌曲+律动的方式进行热身，因此这需要考生在平时的复习过程中，有意识的学习一些英文儿歌和简单的律动动作，而这些歌曲，最佳的方式就是和本课内容有密切联系，这样热身和导入就自然衔接。而对于小学英语的考生来说，为了适合小学英语课堂教学，我们的热身歌曲和律动，可以适当的自然、可爱一些，歌曲语调也可以亲切些。之后加上一些符合新课改和英语课标的设计意图即可。
对于第二步新课讲授环节，需要我们重点解释清楚小学英语阶段的单词和句型具体如何教学，而单词教学在开展过程中，我们可以融入“手指游戏”、“大小声”、“开火车”等小游戏进行教学。句型教学也是类似的方式，并且用“角色扮演”的方式进一步巩固单词和句型这两个重难点。而设计意图也主要是这些教学方法所体现的内容。
第三步的巩固提高，小学英语阶段最好的方式就是用游戏进行巩固，充分调动学生的积极性和参与性。
第四步的小结作业，在简单回顾知识点的时候进行小结，作业布置尽量避免书面化的抄写单词和背书作业，而是更多的体验性作业。
希望这些建议可以给广大考生在备考的时候带来很好地指导。
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B. 幼儿教师招聘说课注意事项，幼儿教师招聘怎么说课
你好，说课的一般步骤如下：
1说设计意图 2说活动目标 3说活动重难点 4说活动准备 5说活动过程。
说课需要的是向考官完整的展示课堂设计。
C. 教师招聘的试讲和说课有什么区别
试讲对象是学生。就像学校里老师讲课一样，程序包括导入新授，巩固和小结。还包括互动。而说课的对象是同行，需要把你这节课讲什么，怎么讲为什么这么讲，像沟通交流一下说出来
D. 幼儿公招教师说课，会展示幼儿教材吗还是自己需要提前看很多教案
抽签主题，给你20分钟设计教案，10分钟考核。
说课考核的是你对儿童各个阶段知识点的掌握，教学重难点划分，设计的逻辑是否合理。
E. 大家可以帮我分析下吗，幼儿园教师招聘面试时准备的说课稿是要每个领域的都会写吗
只说你所要表达的美术领域就可以了，一定要把你所表达的活动目标表述清楚，完整，在表述过程中尽量脱稿，自然大方，语言流利，富有亲和力，眼睛要看着评委，照顾到大家，最后结尾的时候不要着急，有始有终
F. 如何在幼儿园教师招聘面试（说课）中逆袭
一、说课高分原则
(一)科学性原则
设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。
(二)理论联系实际
常用理论有《纲要》、《指南》、《学前教育学》、《学前心理学》或一些名人名言等。
二、说课流程
(一)说教材，说教材这部分主要包括教材的来源、内容以及选择的依据，比如《金色的房子》是选自某某出版社中班语言领域的一次故事活动，故事主要围绕小鸟的漂亮房子吸引了其他小动物的注意力，但小鸟担心别人弄脏自己的房子，不让其小动物进入，后又学会分享，请其他小动物一起进入的故事，故事蕴含了学会分享的道理，《纲要》中指出要善于引导幼儿产生亲社会行为，分享也是一种亲社会行为，通过本次故事活动可以引导幼儿的学会分享，明白分享使人快乐的道理。
(二)说学情，说学情这部分我们主要分析幼儿的原有基础以及我们需要进一步发展的方向，比如我们可以这样来阐述：中班的幼儿已经可以……但在某某方面存在一定的困难，依据维果斯基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，我们应立足于幼儿的已有知识经验，促进幼儿进一步的发展。
(三)说活动目标，说目标之前要写一句过渡句，让说课稿衔接的更好。除此之外，目标维度主要是三维目标：认知、情感、技能。注意事项：1.写目标的时候尽量以《纲要》总目标以及各领域特点、幼儿的已有经验等为指导，结合活动主题要求说活动目标，指出目标确定的依据;2.要从“幼儿学到什么，获得什么，悟出什么”的角度表达，就是从幼儿的角度表述目标;3.注意阅读《指南》和《纲要》中的目标。
(四)说活动重难点，本部分不难，只需要把试讲教案中的内容输出来即可。
(五)说活动方法：1.教法：大概写两点，看一下具体方法，也要背一些名人名言，最常用的是直观演示法，背下来，也需要自己做些替换语句。还有注意常用教学方法的记忆，比如讲解法，视听讲结合法也是比较常用的。2.学法：两种(这是针对10分钟的说课，如果时间更短可以适当缩减)常考的有分享式学习法，观察学习法。每个学法大概一两句话就可以了。
(六)说活动准备，很简单，兵马未动，粮草先行，依据过渡语然后加入教案中对应部分即可。
(七)说活动过程
活动过程核心部分就是设计意图，设计意图包括：
1.理论依据《纲要》《指南》，学前教育学，学前心理学，名人名言，幼儿的年龄特点，写的时候从这些里面任选一个，不同的环节可以换着用。
2.教学方法及作用，这主要看前面的教法学法，但是写的时候并不一样，这里主要是作用，可用一下举行来进行表述：为此……，通过……的方法，帮助幼儿……，这里最少要体现一种方法。
3.预期目标：……从容达成………目标，突破……重、难点。
以上是核心的说课部分，大家通过多次练习书写说课稿，不断充实自己理论知识，做到考场上得心应手。
G. 幼儿教师招聘面试试讲说课的区别
面试试讲的技能技巧，这类问题在我们学员的面试中尤为重要，所以中公教师今天特意为大家准备了教资面试技能技巧的相关问题。希望能够帮助大家对这个问题有一个更深入的理解，以防于未然。
教资面试试讲是重要环节,如何掌握技能技巧，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，能够赢取考官芳心。就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为大家总结试讲高分技巧，希望对那些立志从教的考生能够做到锦上添花、画龙点睛，帮助他们走向成功的彼岸。
一、有效互动
试讲时是没有幼儿参与的，是一种无声的课堂。我们要把考官当成小朋友去互动，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师幼互动，幼幼互动。教师的问幼儿的回答，即使面对考官冰冷的脸讲课,也要体现幼儿的爱心、耐心。这样才能体现幼儿教师的素养。把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果幼儿出现了这样或那样的问题你该如何去做等等。与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，就是一个自问自答的环节。
二、充满自信
作为老师我们首要的就是相信自己,这样考官才能相信你。打动那些对你有好动感的考官。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好孩子们。并且我能教给孩子成长的需要，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。要抬头挺胸、肢体舒展，眼神坚定，注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。手要活动在身体的中间部分，不要太高，也不要太低，手和眼要同时看向所指向的位置。
三、激情四射
讲课要有激情,如果抑扬不足，起码声音要大，普通话标准。讲话语速不要太快，更不要太慢。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。一定要咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。带有感情色彩。比如讲故事中，故事的人物都是不一样的，要用自己的声音去进行角色转换。要在试讲前做好充足的准备，把教案里的内容做到倒背如流，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，也就是要脱稿，这样才能有效的和考官进行互动，就是要使台下的每一个考官都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃，将考试带到你的情境中来。
试讲结束后，要进行总结，总结一下你所讲的内容，可以边总结边向幼儿提问，做到让幼儿巩固提高的环节，做到有头有尾。
说课，是现代教育教学改革的新创举，是教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动，将大大有利于优化课堂教学，提高课堂教学的实际效果。教师，作为说课活动的主体，需须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”、“说实”、“说准”、“说精”，把握好说课艺术。
一、说纲本要“深”。
任何一门学科，都构成了一个相对完整的学科知识体系。每节课的内容都是这个体系中的一个“小分枝”。就语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在大纲中的位置，看看大纲对这节所在单元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握大纲对这节课的要求。至此，这节课的教学目的，重难点就可随之确定了。反之，脱离大纲的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
二、说方法要“实”。
这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。只有教法得当，教师才能有条不紊地施教;只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。而要做到教法得当，学法合理，我们教师在备课说课时需须要“实”。要从教材的实际出发，从学生的实际出发，遵循学生掌握知识过程“由浅入深，循序渐进，由感性到理性”的认识规律，依据“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字原则，理论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确定教法、教学手段和学法。作为教师还要有全局观，树立面向个体学生的思想，实行分层优化，采取建立帮带小组，实行小组讨论等方法，促优生提高，帮差生转化。总之，“教学有法而无定法，贵在得法”，教师需须找准出发点，采取切实可行的教学方法，从而实现教学所要达到的目的。
三、说习题要“准”。
课堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段。因此习题的设计一定要“准”。既要准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要与中考题型、难度相吻合。否则就会事倍功半，收效甚微。同时教师设计这些习题一定要考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待，真正做到使“优生吃饱，中等生吃好，差生吃了”。
希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。
H. 幼儿教招面试如何说课
幼儿招面试说课时一定要：
说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
说教法和学法
(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
I. 考幼儿园面试考试的说课和试讲的区别是什么
说课是(准)教师依据课程标准与教学理念和学生的学习水平与发展潜能，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一课题的学习目标、学习的重点和难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及其原因的一种教学研究活动形式。 简单地讲，说课就是口头阐述“课堂教学的内容是什么(What)、怎样设计(How)和为什么进行如此设计的原因(Why)”等问题。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。 试讲时间相对于一节课而言是比较短的，因此在试讲中有两种方法，一种是片段教学，还有一种是课堂教学。作为片段教学其实很好理解，例如一节45分钟的课程，如果试讲10分钟，那么大概花4-5分钟的时间导入新课，接着讲解一个比较基础的知识点，然后就结束了试讲。这种方法的优点是截取一节课的某个环节，因此细节展现得比较完整。但是在教师招聘考试中，片段教学并不占优势。
J. 幼儿园教师如何成功说课
说课其来实是教师招聘面试自的一种考试形式，每一位考教师的小伙伴对于说课这边想要完胜的话，首先就是要把这个面试当做真正的上课，虽然是假装上课但是只要你把假的变成成的，把考官当成你的学生，这样才能还原最真实的面试场景，才可以取得很好的成绩