福建德育教师招聘

❶ 2020年福建教师招聘考试：教育学-德育中的重要模式

德育模式这部分知识是微观教育学部分中的内容。这部分知识在教师招聘考试中，一般来说以客观题方式进行考查，这部分知识较为抽象不太好理解，且有可能考的知识会比较偏，所以就需要大家在备考的过程中理解知识并加以识记。在本文中，将结合常见的考题以及历年试题，带领大家对认知模式以及体谅模式进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

第一个德育模式--认知模式。在认知模式中主要考察四点：

1.认知模式的地位：当代教育理论中流行最为广泛的德育模式，同时占据主导地位的学说(地位可能考查单选题);2.认知模式的代表人物：皮亚杰、科尔伯格(可能考查单选题，要求人物与模式相对应);3.此模式的核心观点：皮亚杰和科尔伯格在研究人的道德发情况时分别提出了道德发展阶段理论，而二者都是假定了人的道德判断力不断发展、不断进步进而得出发展阶段理论的。所以认知模式的核心思想是：在德育中要提高学生的道德判断力，即道德认识。换句话说，就是要将道德认识作为德育的核心;4.要了解认知模式是主动性德育模式。该模式，在提出时做出假设：学生是德育的主体，所以要在德育中充分发挥学生的主动性、尊重学生的人格，以培养学生能动性的德育人格。

第二个德育模式--体谅模式。在体谅模式中主要考察三点：

1.体谅模式的代表人物：麦克费尔(可能考查单选题，要求人物与模式相对应);2.模式的核心观点：麦克费尔在提出此模式时也做出了一个基本假设，人存在一种基本需要--社交需要的，要想满足这种社交需要，就要求学生要和他人构建和谐的师生关系，而如何构建呢，就是要学会关心、学会体谅他人，而在教授这一内容时就需要学生提高相应的道德情况，来设身处地理解他人。所以，体谅模式是一种把提高道德情感置于中心地位的模式。3.体谅模式的特征：(1)坚持坚持性善论;(2)坚持人具有一种天赋的自我实现趋向;(3)把培养健全人格作为德育目标;(4)大力倡导民主的德育观(可能考查多选题，也可能单选题，要求相似理论的特征相对应)。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.中小学德育倡导关心他人、助人为乐的理念，这体现了德育( )的观点。

A.体谅模式 B.集体教育模式 C.价值澄清模式 D.认知模式

1.【答案】A。解析：体谅模式的代表人物是彼得·麦克费尔，其主要主张：把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅;集体教育模式的核心内容是道德的形成主要在集体环境中进行，集体的荣誉靠大家创造，公共秩序靠大家维护;价值澄清模式是指在德育时进行价值观教育;认知模式是指在德育中提高学生的道德认识。故本题选择A。

【核心考点】教育学——德育——德育模式——体谅模式

【难度等级】

2.认知模式的代表人物有( )和科尔伯格。

A.麦克菲尔 B.皮亚杰 C.班杜拉 D.拉斯

2.【答案】B。解析：A是体谅模式的代表人物;B是认知模式的代表人物;C是社会模仿模式;D是价值澄清模式。故本题选择B。

【核心考点】教育学——德育——德育模式——认知模式

【难度等级】

❷ 福建省教师招聘条件有哪些

每个地方的教师招聘条件都不完全相同，但是基本都是大同小异。福建省的版教师招聘条件一般权包括以下要求：思想政治合格，身体健康，专科以上学历，师范类院校更佳，具备与报考岗位对应的教师资格证，年龄一般在40周岁以内。

❸ 福建教师招聘考试要什么要求吗

福建省的教师招聘考试是全省统考，但是每个市、县（区）又都会发布自己的考试公告回（报考条件）答

一般情况下基本条件包括：

• 具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法；品行端正、热爱教育事业、具备良好的职业道德。

• 具有正常履行职责的身体条件，身心健康。

• 报考小学和幼儿园岗位的须具备国民教育系列大专及以上学历，报考普通中学和中职学校岗位的须具备国民教育系列本科及以上学历。

• 具有所报考学科相应岗位的教师资格证。相应教师资格证书须在规定的时间范围内取得

• 持有普通话水平测试等级合格证书；

• 持有教育部教师资格考试中心颁发的教师资格笔试科目均合格证明或教育学、心理学合格证书。

• 所学专业符合岗位学科要求，并与所报考学科专业范围一致（见各地考试公告具体要求）

这边有一份2019年福建教师招聘考试公告的汇总，你可以找到自己所在地区的公告，查看详情。

2019年福建教师招聘考试公告汇总

❹ 2019年福建省中小学教师招聘要求专业

2019年福建省教师招聘考试公告（报考条件）

2019年福建省教师招聘考试报考专业要求可以在上方的考回试公告中查看自答己所在地区的规定，具体的专业要求可以在岗位表中查看。

一般会要求所学专业符合报考岗位学科要求的专业范围，并且持有所报岗位学科对应的教师资格证。

❺ 福建的教师招聘与教师资格有什么区别

一、性质不同

教师招聘考试是各级各类教育部门依据教师“凡进必考”原则，公开选拔优秀教师的一种人才录用形式。各地根据当地中小学、幼儿园空编情况和教师自然减员情况，特别是薄弱学科专业教师缺员情况，由省教育局负责提出招聘教师的岗位需求、资格条件;负责专业技能考核(面试)合格人员的体检工作;按照需求落实拟聘用人员工作岗位。省人力资源和社会保障局负责教师招聘计划的制定，负责考察、聘用工作的组织实施，教师招聘一年招聘一次。

教师资格考试是一种资格认定考试，无论是师范类还是非师范教育类专业毕业人员如果希望从事教师职业(或者说参加教师招聘考试的前体条件)就必须获得教师资格证，现在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试。教师资格考试一年举办两次

二、考试目的不同

教师招聘考试是为了各地教育部门以公平公正为原则，面向社会公开选拔优秀教师的考试。考试目的是为学校选拔优秀教师。通过教师招聘考试的人员可进入学校，成为一名人民教师，因此教师招聘考试也称为教师入编考试。

教师资格考试的考试目的侧重考查考生是否具备一名合格教师的资格。

三、考试内容不同

(1)教师资格考试内容

教师资格考试的考试内容相对稳定，尤其是在国家教师资格证统考的地区，考试的内容包括笔试和说课两个部分，笔试部分根据报考的要求可分为三个阶段：幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试);小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试);初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。面试以说课、试讲为主，说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。

(2)教师招聘考试内容

教师招聘的内容主要是《教育综合知识》和《专业知识》两个科目。教育综合知识主要指教育学、心理学、教心、新课改、教师职业道德、教育法律法规等内容的教综知识，而专业知识只要是根据考生报考的类别有所区别：以福建省为例，福建中小学幼儿园新任教师招聘笔试科目类别共有31个，涵盖了幼小初。

❻ 2020年福建教师招聘考试知识点：德育四大模式

2020年福建教师招聘考试知识点之一，德育四大模式的具体内容是：

一、认版知模式。代表人物是皮权亚杰、科尔伯格。他主张当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。他假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

二、体谅模式。代表人物是彼得·麦克费尔。他主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人的友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

三、社会模仿模式。代表人物是班杜拉。他主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

四、价值澄清模式。代表人物是拉斯、哈明。他主张：认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。

❼ 福建教师招考需要准备什么

一、全面理解知识点很多考生受大学学习习惯的影响，拿起招考辅导教材就开始背诵。熟不知，对于第一遍复习而言，全面理解是至关重要的！只有全面理解，才能更好地记忆；只有全面理解，才能应对灵活的题目；也只有全面复习，才能保证在考试中不出现知识盲点。很多考生在复习时，喜欢给自己下任务。比如，每天要复习几节或几章的内容。切记，全面理解知识点时，不要盲目求快！理解是需要时间的，是一项慢的艺术。把心静下来，细细地体会每一个观点的涵义。随着时间的积累，你会发现很有效果。二、准确记忆知识点教师招聘考试，是踩点得分的。只有准确记忆知识点，才能在考试中取得高分。但这并不意味着要把考纲中的全部知识点都背下来。要有区别地进行记忆。考试题型是很重要的参考。比如，教育综合的考试题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。名词解释不属于教育综合的考试题型。因此，在复习时，不必要背诵概念，而只需要记住概念中的关键词即可。要有重点地进行记忆。通过分析历年招聘考试真题，可以发现，考试大纲中的所有知识点并不是同等重要的。在时间、精力有限的情况下，应首先背诵重要的知识点。比如，教育综合的教育学模块，教师、教学和德育历来是考试的重点，应首先掌握。不要太烦躁，也不要怕遗忘，要及时复习，经常复习。三、适当做一些练习目前，市面上有很多教师招考的练习。不少练习还标注“福建省教师招聘考试专用”之类的话语。实际上，很多教材或练习都是全国发行的，只不过贴上各省的标签而已。选择练习，关键指标有：（1）练习的题目是否和考试范围相符；（2）练习的题型是否和考试题型相符。建议考生做一些全国教师资格证考试试题、全国高等教育自学考试试题和中考、高考试题。如果是外语专业的考生，还可以适当做一些四、六级试题。在做练习时，不要搞题海战术，要注意总结答题技巧，注意发现自身复习的薄弱环节。四、定期进行模拟练习部分考生在考试时紧张、怯场，严重影响考试得分。其实，这跟考试经验不足有很大关系。建议考生在复习时，定期进行模拟练习。做模拟练习时，要选好模拟试卷。模拟试卷考核的知识点和题型最好和考试大纲要求相符。模拟试卷应在规定的时间内完成。做完试卷后，同学之间可以相互批改试卷，或者请有经验的老师帮忙批改试卷。 最后，中子星教师招考祝广大考生在2012年的招聘考试中取得好成绩！

❽ 福建教师招聘面试要求有哪些

福建教师招聘各个地区的面试形式有所不同，可以看一下考试公告中对于面试的具体要求：2019年福建教师招聘考试公告

福建教师招聘考试面试一般流程：

抽签——候场——备考——片段教学/说课——答辩——退场——上交教案——亮分

教师招聘面试前牢记三点：思路清晰；内容充实；重点亮点突出。

一、片段教学流程：

选题名称：面试的题目一般由抽签决定，然后考场工作人员会准备好相应的教材及备考工具。

备课：备课过程需要考生根据考试要求屋顶课型课时，然后确定教学目标，并在教学过程中确定教学重点，着重讲解和分析教学重点。同时还需要学会使用教具，例如多媒体、模型、标本、实物等等。在教学过程中学会使用教学方法，提问、启发、自学、演示、辩论等等。

试讲：课程导入，常用的导入方式包括：序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。其实你可以参考教师资格证面试的导入方式，完全可以照搬照用。

讲授新课，即模拟授课，这个时候考的不仅仅是你的专业知识，还要从实际出发，考场当成真正的课堂，选择不同的教学方法，把握重难点，做好时间安排。

巩固练习，这一部分建议考生和板书相结合以节省时间。

归纳小结，简单明了的适当总结即可。

板书设计：板书设计注意几点即可：目的明确、布局合理、时机合适、要与讲课的内容进度相结合。

课后反思总结：考生在片段教学结束后，对自身这场考试进行总结评价。

二、说课的流程及模板（目前很少采用）

说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书、说教学反思

三、结构化面试：

与教师资格证结构化面试是相似的，都是随机抽取问题，不过问题的种类更多：自我认知，组织管理，情景应变，人际关系，综合分析，求职动机，学校活动，突发事件，德育工作，社会热点，职业匹配，班级建议，教学机制，同事领导，名言警句。

结构化问答参考：

问题："每一个学生都是我的骄傲"，你怎么理解这句话？

回答：霍懋征老师是全国著名的教育家，可谓是德艺双馨。她这句话意在倡导"爱的教育"，即没有不可教育或教育不好的学生。对这个观点我非常认同。

有这样一位老师，她从不体罚学生、对学生发脾气，无论多"坏"的孩子，都可以使他们变得有爱心、上进、阳光，这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父母的骄傲、老师的骄傲。她就是我们的霍懋征老师，她用60多年的从教生涯充分证明了爱是教育的一剂"良方"。

我们每位教师都应该以霍老师为榜样，发自内心地爱学生:

一是注重引导。教师对孩子的放纵或者掉以轻心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行为的失范。所以，老师不忽视对孩子发展的引领作用。

二是注重尊重。对孩子的人格的尊重，是培养孩子自信、自强的动力。因此，对于孩子的任何错误和缺点，教师都不能意气用事，伤害孩子的心灵。

三是注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、为人的翻版。小学时代是一个人最佳的模仿期，教师希望孩子成为什么样的人，自己就照做，学生就会亦步亦趋。

所以，我们不仅爱孩子，而且还要会爱孩子，会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育功能的爱，用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。

四、技能展示：

弹、唱、跳、画。比如讲一个童话故事、简笔画测试、自选乐器歌曲弹唱，自选舞蹈等等。

❾ 福建教师招聘教育学知识点：德育方法

教师招聘教育学考点：德育方法
德育这一章节内容是我们教师招聘考试的一个重点，其中对于德育方法的考察题型有单选题、多选题及结合德育原则考察案例分析题，所以就要求我们要理解每一种德育方法，并且能够将它们进行区分，下面我们就结合具体的例子对德育方法这部分知识点进行阐述。
（一）说服教育法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工
作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
1.语言说服法
运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报
告、谈话、讨论、指导阅读等方式。语言说服指的是老师亲自说，比如找学生谈话，对学生进行思想品德教育。
2.事实说服法
组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、
形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。事实说服强调的是学生亲自做，通过事实来说服学生。如：老师带领同学们参观化工厂，激发学生的环保意识。
（二）榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方
法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺
形象。比如，学雷锋，学三好学生。比如，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。突出榜样和示范者的作用，重行。
（三）实际锻炼法
教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
1.常规训练
教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
2.实践锻炼
让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。实践活动法强调让同学们参加实践活动从而提升品德水平。例如，老师带领同学们去敬老院帮助老人，或者参加各种社会实践活动等，都是体现了实践活动法。
（四）情感陶冶法（陶冶教育法）
教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化
的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶
和艺术陶冶等。情感陶冶法强调“潜移默化”、“春风化雨”、“润物细无声”，强调对人的感化和熏陶，重情。如：让学校的每一面墙壁都开口说话，体现的就是环境陶冶法。
这里，我们需要重点辨析一下榜样示范法和情感陶冶法的区别。榜样示范法强调用榜样人物的思想行为来影响学生的思想、情感和行为的方法，强调的是公开号召，突出榜样和示范者的作用，比如，“桃李不言下自成蹊”，重行。而情感陶冶法则是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，强调的是潜移默化，重视情感的熏陶，比如老师在墙壁上张贴标语让学生爱护环境。
（五）道德修养法（道德指导法、自我指导修养法）
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德
修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。品德修养法的关键点在于是强调自我反省，自我教育。例如“吾日三省吾身、老师让学生在自己的座位上”贴座右铭”就属于道德修养法。
（六）品德评价法（奖惩法）
通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和
发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。品德评价法强调外部奖惩。比如说小红上课积极发言，老师对小红进行了表扬与鼓励，体现的就是道德评价法。
由上可见，陶冶教育法强调情感的潜移默化的影响，道德修养法强调自我反思，自我学习，品德评价法强调外部奖惩。
我们通过例子进行区分以上的几种德育方法，还可以通过一个口诀进行识记，“说道样品实情”。说：说服教育法，道：道德修养法，样：榜样示范法，品：品德评价法，实：实际锻炼法，情：情感陶冶法。

❿ 福建教师招聘是事业编吗，和公务员有什么区别呢

考试内容不源同，公务员考行测+申论
福建教师招聘考试内容为：
笔试：教育综合知识+学科专业知识
面试：结构化、说课、试讲及答辩，主要是编写教案、片段教学、专家提问、技能测试
教师和公务员同属公职单位，公务员属于行政编制，走的是级别(比如有国家级、省部级、厅局级、县处级、乡科级、股所级)，教师属于事业编制，走的是职称(正高级、副高级、中级、助理级、技术员)。本质差别在于公务员主要是管理人才(行政编)，事业单位主要是专业人才(事业编)。
公务员做的是管理工作，对专业要求不是最高的。但教师更多的做的就是专业工作。总之，公务员和教师没有高低之别或者好坏之分。更多的差别在于所做工作的性质不同。
同为公职，都按照国家法定节假日休息，教师另外有寒暑假，自由时间较多。