济宁教师招聘说课稿
时间不知道，应该就来在这两天了自。面试过关后还会体检。
“面试”一般要包括 说课 和 面试 两部分。如果是计算机学科，还会加式一门上级操作。
说课一般比率最重，所以一定要注意准备好说课稿。最好找一篇经典稿件把里面句子背熟，其中有一些“套话”换上内容就可以用。时间最好控制在15分钟左右，以12－16最佳，最长不要超过20分钟。
面试时会提问一个或若干个问题。不管你被提问几个问题，请认真对待每一个，回答需要简洁还需要详尽。另外还有一项才艺展示。可以唱歌、跳舞、绘画、书法、配音、朗诵……总之什么都行，只要你拿手的就可以。我有朋友甚至曾经临时表演过给唐老鸭配音。
所以，你还是准备一项自己拿手的先。不管今年测不测，有备无患。祝你成功。
B. 高中教师招聘，五分钟说课稿需要说些什么内容
何为说课：
说课是一种特殊形式，是老师口头语言来表述自己的教学设计思路，是在备课的基础上向同行展示自己的教学想法，其和无生试讲还有一定的区别，试讲是真正的模拟课堂实际，而说课更多的是以交流的态度展开的，是与同行探讨授课的思路和方法。
说课流程：
参考新课标的内容及有关教学设计的书籍，可以将说课划分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计共7个环节，这也是现在比较普遍的说课形式，当然这也是不固定的，有人形象的把说课的环节比作古文中的词牌，认为只需要在这几个环节中增加内容即可，这种观点可以说是最大的错误，这样说课就成了备课，死板而缺乏沟通。所以只有充分理解各环节存在的意义才能真正的掌握说课，才能在面试中有所表现，
环节内涵：
说课中，教师主要是回答“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”等问题，对备课情况和教学做出整体的安排。现在就对说教材、说学情方面进行简单的剖析：
说教材环节就是对学习内容的剖析，学习内容规定了学生要掌握的知识，也是教师设计教学活动的直接依据，通过教材的分析教师可以对知识建立联系、把握教学目标、找出重难点的关键。当然，认清教材中的内容要点是说教材的关键，通过分析能够明确老师应该教什么，学生需要学会什么，也能够体现出教师对教材的理解。
其次是说学情，一切教学活动的展开都应该围绕学生，要想促进学生的学习，真正让学生主动参与其中，做到乐学，那么就需要充分了解你要面对的学生，基于他们的特点制定合理的教学计划，根据学生的情况才能设置适于他们的教学目标，才能选择正确的教学方法，从而使教学更好的促进学生的发展。对于学情的分析一般集中于学生的认知和思维特点、生活经验储备、学习知识储备以及兴趣爱好等几个方面，从中获取信息，做出正确的判断。
基于以上的分析也为后面的几个环节打下了基础，做好了理论的铺垫。
雷区警示：
1.说课有其自身的形式和特点，不能单纯的背，更不能讲课。
2.说课语言要流畅自然，不要试图去用一个模板套用所有的篇目，这样会显得死板，不合逻辑，更加暴露出了对说课的不理解。
3.说课时主要不要阐述过细，你要交流的对象是你的同行，并不是试讲中的学生，所以不宜将内容展示过细，要重点突出你的设计思路，考官真正要听的是你教知识的方法，同时也不要忘记你设计的理由。
4.最后要保证说课语言的流畅性，我们不是机器人，所以要让自己的语言表现得连贯流畅，必要时要在每个环节间加入过渡语言，既保证了说课的流畅性，又让整个说课内容融合成了一个整体。
C. 教师招聘面试时遇到和自己的说课稿和别人的说课稿一样有影响吗
您好，中公教师考试网为您服务。
说课稿的题目相同会有点影响，但影响不大，这专样对于考官来说属还能更直观的观察出您们相同题目所带来的效果，从而更好的判断出谁的更有吸引力，更有特点，更能够被学生所接受。在这方面您局需要在面试的时候下功夫了，讲出特点来，相同的题目被相互比较的就会比较多，一般有一个好的，另一个的印象就会稍微差点。一点点建议希望对您有所帮助，预祝您面试取得好的成绩。多注重一些面试技巧 http://www.zgjsks.com/html/jszp/mianshi/
D. 教师招聘半小时准备，怎样写出说课稿
人民教育出版社网站上的说课稿很多 很全 可以按照自己的专业参考下
E. 教师招聘特岗面试说课稿怎么写，说课的评分
说课稿是教育改革中涌现出的的新生事物，主要是对教学研究，教育问题以及现象的探究形式，也是促进教育改革的方法。在集体备课的过程中其有别于试讲，试讲主要是告诉学生我们讲授了什么，是对知识点的具体阐述，而说课还包括了为什么这么教，其是对教学过程中方法运用的阐述，说明讲过过程中这样做的意图。
说课过程中就需要教师吃透说课内容、重难点、教材分析、教学内容。还需要讲清设计意图、教学方法。这是对教师考察的最佳方式。最为新老师能在学生面前讲好课就可以，但是对于教师和骨干教师就需要其在授课过程中，有自己的设计意图，不像新老师那样指哪打哪，随意性强，不具有教学创新而只是单纯的复制性学习。
说课稿的模式有很多种，但是较为全面的还是教材分析、学情分析、三维目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八股。
教材分析主要教学对教材的理解。在其组成分为三个部分，一、本课在教材中所处的位置和地位。二、本课中所要讲授的内容。三、讲授本堂课的主要目的和意义。
地位和位置。这两个词分别讲的是不同的内容。位置是教材中这堂课在第几单元，第几节。地位是篇目在教材中起到的作用，说明教材编写中思路以及设计意图。教学过程中没有单一的篇目，其教授内容会形成一组课的形式出现。
教授的内容。用简短的话语去概括出你课文的主要内容，突出你对教材内容的理解程度，对于新学员这部分可以省略，但是能够说出，能突出其对教材的理解程度。
目的和意义。学习过本堂课之后对学生有哪些的促进作用，能够帮助她们克服哪些困难、学习了哪些教学内容、增长了哪些知识。这些都是对教材的具体分析。
学情分析主要是对自己考试篇目所处年级学生进行分析。学生是教学的主体，老师主导，作为主导者的教学，就要对主题有细致的了解，才能够在教学中得心应手。在这部分主要分为三个大部分。
学生的知识经验。这里说明学生学习新知识前他们所具备的基础知识储备和生活经验，这些会对学习新知识产生怎样的影响，是促进还是有帮助。
学生的心理特点。说明学生所处的年龄段的特点，其思维和认知上是否能够达到全面或存在哪些问题、学习方式和风格是否都相同。个体差异性的形成。
学生的学习态度。主要是学生学习过程中的兴趣和他们日常生活的喜好。都说兴趣是最好的老师，主要是通过兴趣来促进、加强学生的学习动机，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。
主要对教材分析和学情分析进行了细致的讲解。后续还会对其他相应的部分进行分析。请听下回分解。
F. 教师招聘说课稿应该写一些什么
简介自己，说课内容教材简介，重点介绍本课教学目标，重点难点，辅助教具。还要说说教学过程。介绍每个知识点怎么教学，重难点怎么突破。作业的设计。这样内容介绍清晰需要干脆利索，就可以了。
G. 教师招聘说课稿上能写自己名字吗
教师招聘说课稿上不能写上自己的名字。因为最后这些说课稿还是要留给监考老师看一下。不能带出考场。为了公平起见防止作弊，因此建议不要在射科稿上写上自己的名字。