生活老師工作經驗交流

❶ 畢業工作後發現自己的能力完全不足，該怎樣提升

虛心向老員工請教，主動加班學習，工作之餘多讀相關的書籍。

人貴有自知之明，你能意識到自己能力上的不足，這就已經比絕大多數人都強了，只要明白你缺什麼，努力去學就好了。

剛從學校出來踏入社會，憧憬和現實之間的巨大差距，會讓人很受打擊。只有能迅速適應社會的規則，你才能在職業道路上走的更遠。

都說書籍是人類進步的階梯，如果你沒有相關的知識儲備，很多東西真的是沒辦法學習，也永遠都了解不了。

在公司做一個人見人愛的人，努力的去適應社會的節奏，把工作當成是一種另類的學習方式，你會發現社會其實和學校沒多少不同。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。坦然面對普通的自己，然後不斷的去努力吧，祝你未來有一個好的發展!

❷ 如何激發學生的學習興趣經驗交流

興趣是最好的老師，是最基礎學習動力和源泉。著名教育心理學家誇美紐斯說過 ：「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一，興趣是推動學習的內在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。」可見，學習興趣對於學生學習和掌握知識起著非常重要的作用，教學過程中激發學生的學習興趣是何等的重要。那麼在教學中如何激發學生的學習興趣呢？現將本人二十年來的教學實踐淺談以下兩點：
一、用愛心做學生的知心人，是激發學生學習興趣的基礎。
愛就是教育，沒有愛就沒有教育。教師教育工作者的前提就是需要有愛心，只有在愛的基礎上才能接納孩子，包容孩子的一切。特別是在我們的農村學校，留守兒童的學生佔一半多，這些留守兒童在家庭中缺乏關愛，不同程度的存在著一些性格缺陷和心理障礙，導致大部分學生來到學校後根本不把學習放在心上。我們的農村教師好多人都說 :「現在的學生難以管理，教學成績難以提高 」。那麼如何改變這種現狀呢，我認為要用我們無私的愛去關心他們、尊重他們，做學生的知心人，讓這顆愛心永駐學生的心間，為激發學生學習興趣奠定基礎。
（一 ）有一顆淡泊名利的心。
不能否認現在是一個浮躁的社會，每一個人都在對名利的追求中奮勇拼搏，甚至不惜犧牲人格尊嚴。而教育在這個物質追求的大潮中也變得越來越勢利，唯利是圖，恰恰違背了一個教育者的本質。作為一名教師應該從第一次走進講台起，除了加強理論學習，不斷探索創新外，最重要的是還要有一顆淡泊名利的心，踏踏實實的熱愛自己的教育事業，才會有一顆真正的愛心，無私的愛著每一位學生的身心健康成長。
（二）建立和諧的師生關系。
搞好師生關系，鞏固學習興趣。師生關系直接影響學生的學習情緒。學生喜歡的老師，除了知識淵博、講課生動等等之外，還要對人和藹，充滿愛心，是學生的良師，更是學生的益友。作為一個教師要懂得與學生進行心理換位，在處理完一件具體事情之後，要自問：「假如我是學生，我會怎麼想，我會怎麼做。」每說一句話，每做一件事，都要考慮到學生的感受，不要傷害到他們的自尊，假如傷害到到學生的自尊，要及時找機會向學生道歉，與學生平等相處。教師要放下架子，走進學生，關心他們的學習，傾聽他們的心聲，了解他們的思想狀況，幫助他們解決遇到的困難。建立良好的師生關系，他們對學習這門學科的興趣就更濃一些，自然效果也好些，反之則然。所以，構建平等、民主、和諧的師生關系，對開展好本學科的教學工作有著巨大的推動作用。
（三）加強與後進生的情感交流。
作為一位教師要做到面向全體學生，既要發展優等生，更要重視提高中、下水平的學生。下水平的學生，也就是後進生，要做後進生的父母、兄長、知心人。學習上的後進生大多數是留守兒童，在家裡本來就得不到真正的關愛，來到學校後再得不到老師的關愛，可能就會對學習失去興趣，一蹶不振，進而可能會變成「雙差生」。實踐證明，當一個學生喜歡某一位老師時，往往也喜歡這位老師所教的學科，並會盡力克服一切困難把這一學科學好。反之，如果他（她）對老師存在對立心理，便會對這門學科產生厭煩心理甚至與教師進行對著干，拒不學習這門學科，而且干擾其他同學學習。久而久之，就成為某些教師心目中無可救葯的學生。所以教師經常性的與學生接觸交流情感的同時，多欣賞一下後進生的閃光點，給後進生多一點點的關愛，給他們多一點點溫暖，多一點點的自信，引導他們正確評價自我，心理學告訴我們，自信是人類社會生活的心理基礎，人類除了最基本的生理的安全需求之外，最重要的就是被尊重，希望得到別人的欣賞，得到社會肯定性的評價，找到自我的價值，促進他們積極主動接受知識的過程中起到關鍵的作用。
二、營造愉快、和諧的學習氛圍，是激發學生學習興趣的保障。
眾所周知，學習興趣是學生認知某種知識或事物的心理傾向，是小學兒童維持注意力的有效手段，也是維系良好注意能力的關鍵要素。良好和諧生動的課堂氣氛，能為教師順利進行課堂教學創造積極的條件，能有效激發學生學習興趣，一旦激發出學生的學習興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識、能力、情感、思維等不斷增益，教學活動就會事半功倍，但是興趣的激發和作用的發揮依賴於課堂氛圍的營造。
（一） 創設教學情境，活躍課堂氣氛。
偉大的思想家、教育家孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是推動學習的內在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。面對農村教育現狀，新課程改革需要教師去創設有效的學習環境。有效的教學情境，凝聚學生的注意力，喚起學生的好奇心、求知慾和創造力，能撥動學生的思維之弦，激發學生的思維火花。由此，教學中教師要努力創造教學氣氛這一環節上下功夫，讓學生能夠在老師的指導啟發下，踴躍地發言表達自己的見解。為此，備課時就要根據學生的實際水平的差異，設計一些難度不一，詳略要求有別的問題，針對不同的學生分別要求，在課堂上，根據學生的不同性格特點，把握機會及時進行激發和啟發，創造條件為學生的「思」和「言 」提供機會，使他們產生表達問題的慾望從而達到激發學習興趣，活躍課堂氣氛的效果。
（二）激趣導入課堂，激發學習動力。
俗話說 ：「良好的開端是成功的一半。」如果我們教師一上課就能用短小精悍而有趣的導語一下子把學生的注意力聚攏起來，吸引學生主動參與，激發他們的求知慾和好奇心，必將對整節課產生有效的作用。因此，教師在備課時要千方百計設計學生學習的興趣點，以這個興趣點導入課堂，向他們展示一個具有吸引力的求知世界，鼓勵學生質疑求新，培養學生的創造思維，激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣，從而達到學生自己需要的的效果。比如：在執教人教版六年級下冊《匆匆》這篇課文時可以這樣導入：在我們的學習和生活中，有一個朋友與我們形影不離、息息相關，是我們一生當中起著非常重要的作用，他叫「匆匆」，你們想不想認識他？想不想知道是什麼原因嗎？這樣的激趣導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣。
（三） 讓生活走進課堂，提高學習興趣。
布魯納說：「學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。」當學習的材料和學生的生活經驗相聯系時學生對學習才會感興趣。但是教材僅是起一個導向的作用，至於怎樣組織教學，怎樣解決生活中存在的實際問題，則需要我們做教師的結合學生的實際，挖掘教學資源和生活實踐的統一。為此，教師盡可能創設一些生動有趣，貼近生活，富有信息的情景，使學生在熟悉的現實生活中探索知識，領悟知識，掌握知識，逐步養成把所學知識運用到生活當中的習慣，使學生切身感受到生活中離不開本學科，本學科存在於生活中，生活中處處有本學科，從而對本學科學習產生親切感和濃厚的興趣。生活知識的導入，使所講課內容變得淺顯易懂，還能提高學生對所學知識的興趣。
（四）設置懸念式情境，激活課堂氣氛。
由於長期受應試教育的影響，一些教師不願活躍課堂氣氛，也不知道怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發不可收，採用灌輸式或串講式的教學方法，教師講得多，學生說得少，學生的學習積極性、主動性得不到發揮，學生處於被動的狀態，學習的主體地位得不到落實。這樣的教學可想而知。因此，教師必須改變教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學生做學習的主人。特別對於農村學生而言，參與學習意識能力和自控能力差，學習興趣不高其學習動機需要教師激發和調動。所以課上教師盡可能設置一些有趣的，帶有挑戰意味的懸念式的情境調動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學生在懸念下產生認知矛盾，對疑問有了挖掘的慾望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發言，組織討論學習，課堂氣氛活躍，激發了學生的思維，碰撞出靈感的火花，形成自學、自主、自能學習的最佳狀態。
（五）運用優美語言，調動學生情緒。
人們進行思想感情的交流離不開語言。蘇霍姆林斯基說：「較深的言語修養在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。」可見作為傳道載體之一的教學語言，應有一系列的品質特點，使語言富於教育的性質，成為對滲透思想教育有積極教育的作用。教師講課，要善於調動學生的情緒，讓學生聽起來有興趣，有情趣，有新意，想聽、愛聽、樂聽，吸引人。不需要辭藻的華麗，關鍵是有一種號召的力量，有激勵的作用，激發探索興趣，激起學生學習的勁頭，激活學生的思維，使學生處於學習的最佳狀態。
（六）保持良好的心態，創造愉快和諧氣氛。
在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而是行之有效的方法。微笑著面對學生，其實是一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。不管今天的心情如何，都要帶著微笑走進教室，用微笑的表情和溫和的語言給學生們講課，學生會從老師的微笑里感到關心、愛護、理解和友誼。在學習過程中允許學生在學習中出現錯誤，允許學生充分表達自己的見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生 「親其師，信其道，樂其教 」。即使是對待差生，老師的一個真誠的微笑，一個期盼的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時比嚴厲的批評更能讓學生接受，使學生從中感受到老師對他的尊重、愛護和關懷，從而使學生能自覺改正缺點，避免產生師生間的對立情緒，所以，教師在教學活動中，始終保持良好的心理狀態，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，變一切消極狀態為積極狀態，師生共同創造一個和諧愉快的氣氛。同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛老師，愛這門課的相應情感。
托爾斯泰說過 ：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」小學生的學習興趣是非常重要的，教師在教學中要通過多種途徑來激發學生學習的興趣，充分發揮學生學習的積極性和主動性，這樣學生才能學好各學科知識。

❸ 怎樣使小學生活很快樂 經驗介紹

——市級三好學生申報材料

我叫xxx ，生於xx年xx月，是xx學校x年級x班的一名小學生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤於動手，敢於大膽實踐，勇於開拓創新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，並多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。

一、刻苦學習，勇攀高峰

在學習中，我有著一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發展，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。雖然我的學習成績並不是班中的第一名，但我的這種學習態度是無人能及的。在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什麼，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。

二、團結友愛，樂於助人

我一直認為，具有強烈的集體榮譽感是一個學生的優良品質，祖國的美好未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步；還經常主動關心班裡學習較差的同學，我總是不厭其煩的幫助後進生解答疑難、耐心講解。

樂於助人也是我的一大特點。記得有一次，學校組織為一名患白血病的孩子獻愛心捐款活動，當我聽了關於那位孩子的事跡後，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想為他盡一些自己的力量。在和父母商量後，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。象在班裡幫助同學打掃衛生，借給同學們學慣用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情，我一直堅信：「我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好。」

三、快樂閱讀，才藝相長

我出生在一個書香之家，父母都是中學教師，良好的家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣。從二年級開始，我就給自己定了一個「快樂閱讀伴我成長」的長遠讀書計劃，要求自己每天無論多忙，都要抽出至少半個小時進行課外閱讀，並堅持寫讀書筆記和日記。幾年來，我已寫了好幾本讀書筆記和日記，並且有多篇作文在《濟源廣播電視報》等報刊上發表，自己連年獲得了學校的「讀書標兵」、「寫作特長生」等榮譽稱號，我家也被學校評為「書香家庭」，廣泛的閱讀豐富了我的知識，開闊了我的視野，也培養了我良好的道德情操。

我愛好廣泛，除了閱讀之外，我還喜歡旅遊、攝影、剪紙、二胡還有舞蹈，幾年來，我在父母的陪伴下，游歷了祖國的大好河山，波濤洶涌的大海、雄偉壯麗的神農山、歷史淵遠的晉祠、氣勢浩盪的兵馬俑都給我留下了難以磨滅的印象。在遊玩的同時，增長了我在課本中無法學到的知識，也讓我的攝影技術大大提高。我非常喜歡拉二胡，每天堅持訓練，有時完成作業後已非常睏乏，但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜歡舞蹈，在今年六一兒童節學校文藝匯演中，我和同學們自編自演的舞蹈《不怕、不怕》獲得了二等獎。

四、老師助手，同學榜樣

無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，別看我長得瘦小，但是一名挺懂事的「小大人」，老師和同學都很信任我。我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為英語科代表，除了幫助老師收發作業，還經常幫助老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的小助手。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校規定，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，並跟他們講些「同學之間要團結」、「大事化小、小事化了」的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤並表示堅決改正。

我的每一個點滴進步，都和各位老師的辛勤培育是分不開的。班主任老師給了我極大的鼓勵，每年班主任給我的評語都是：思想進步，成績優秀，關心集體，熱愛勞動，要作同學們學習的好榜樣等等。在今後的學習生活中，我一定不會辜負老師的期望，爭取更大的進步！

還有一個

尊敬的老師們同學們大家好：

我是xx 學校xx 年級xx 班的xxx ,現任xx 學校大隊委、xx 年級xx 班班長。從一年級至六年級我一直在興海小學學習，六年來在老師、同學們的幫助下，我在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發展。今天我能夠參加這次北京市三好學生競選，首先我要感謝老師、同學們給我這次機會，感謝老師們這么多年對我的辛勤培育，感謝同學們對我的幫助，使我從一個不懂事的孩子成長為一名優秀的學生。
我在學校團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范，深得老師和同學們的好評。對待學習一絲不苟，從一年級到六年級一直擔任班幹部，語文、數學、英語的學習成績在班級乃至全年級都名列前茅，是一名「常勝將軍」；曾經連續三年獲得三好學生、文明小學生的榮譽稱號，連續兩屆獲得全國青少年「春蕾杯」徵文優秀獎和三等獎，還獲得過2007年全國小學生英語競賽二等獎。我的興趣十分廣泛：除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書、奧數和書法。從2004年－2008年連續四屆獲得過大興區數學「雛鷹杯」科普競賽三等獎，在學校組織的小學生硬筆書法競賽中榮獲二等獎。我還很喜歡演講，曾獲得學校組織的我愛地球媽媽的演講比賽我雖然取得過這么多可喜的成績，但是我從不驕傲，反而更加刻苦、認真。
我尊敬老師，見到老師主動問好;孝敬父母，為父母做力所能及的事情，父母每天上班都很忙，我回家及時完成家庭作業，不讓他們為我操心；我主動幫助同學，幫助那些學習上有困難的同學；在學校，每次我遇到同學沒帶文具，總是第一個幫忙；下雨天，我見同路的同學沒帶雨傘，就主動上前打招呼，然後打著傘送他回家；我發現班級里的同學有了這樣那樣的的困難，我都能帶頭想方設法的解決。
我喜歡讀書，書給了我另一種精神。因為它還使我學到了許多東西，開闊了我的視野，增長了我的知識，豐富了我的課余時間，同時還提高了我的寫作水平。從書中，我懂得了許多做人的道理。
我是老師的得力小助手。因為我有很強的的領導能力和組織能力，老師交給我的任務我都會用盡全力出色地完成它。我經常帶領一些同學排演小節目，並在六一兒童節活動上演出。我還定期的帶領班上的一些同學出板報，宣傳科學知識、弘揚民族精神。我不僅自己進步，還幫助同學一起和我進步。我曾經幫助過我們班一位同學，他的成績很差，但是天賦很高，身為英語課代表的我就主動跟老師提議讓我跟他一起學習，老師同意後，我每天中午都和他一起練習英語單詞，終於在我的不懈努力下，他的英語成績有了翻天覆地的變化，由原來的四五十分變成了六七十分，再後來就在班裡排五六名了。一次小測驗，他的成績已經達到95分了，當我把試卷發到他的手裡時，看到了他那像花兒一樣燦爛的笑容。
我是同學們的好榜樣。六年來，我從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，學習踏實，上課認真聽講，積極發言，不做小動作。做好課前認真預習，課後認真復習。就是因為我的勤奮和努力，才獲得了優秀班幹部的光榮稱號。記得有一次上體育課，我們班上的一個男生打籃球是不小心摔傷了，出了許多血，我看見了，什麼都沒有想，和另外幾個同學一起把他扶到了醫務室。後來我得知他骨折了，正在醫院治療，已經好幾天沒有來上學了，耽誤了許多課程。後來他回來了，只要一有時間，我就主動的幫他溫習功課。後來他向我表示感謝，我只是笑了笑，告訴他：「沒什麼，同學之間就要互相幫助，這是我應該做的。」
千言萬語無法表述我的心情，只是真誠地希望大家投我一票，因為我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵不怕風霜的的梅花，我能經受住來自各方面的鍛煉和考驗並以身作則好好學習，遵守紀律，認真聽講,取得更優異的成績,為我們興海學校、為我們可敬的老師們、為我們XX班爭光。
請相信我，我希望競選成功，渴望得到你們的支持與關愛！<頂穿侈費儂渡疇殺川輯br />謝謝大家！

不知道夠不夠1000字，就這么多啦！選我吧！！！

❹ 求貴族學校生活老師經驗交流發言稿

同學們，你們不應該驕傲，你們應該明確的認識到，你們唯一的優勢是什麼

❺ 如何成為一名新時代的好老師

1、做新時代的好老師，就要牢固樹立正確的理想信念。理想信念是教師前行的精神動力，是教書育人、播種未來的指路明燈。

2、做新時代的好老師，就要涵養高尚的道德情操。教師承擔著立徳樹人的神聖使命。學為人師，行為世范。教師既是學問之師，又是品行之師；不僅要以學術造詣開啟學生的智慧之門，更要以人格魅力引導學生心靈。

3、做新時代的好老師，就要具備扎實學識。當今時代，知識的更新速度加快，廣大教師要成為一名知識豐富、業務精湛和學生喜歡的好老師，必須站在知識發展前沿，加強學習、刻苦鑽研、嚴謹篤學，

不斷充實、拓展自己，不斷更新自己的知識結構，不斷研究教育教學規律，不斷提升教育教學能力和質量，以自己源源不斷的力量源泉，為學生提供鮮活的知識清泉。

4、做新時代的好老師，就要具有仁愛之心。教育是一項愛的事業，育人是愛心的傳遞。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。

廣大教師要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以自己的仁愛之心，開啟學生的心靈之門，成為學生的良師益友；以自己的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

(5)生活老師工作經驗交流擴展閱讀

在深入改革開放和大力推進中國特色社會主義偉大事業進程中，黨和國家始終把教育擺在優先發展的戰略地位，始終高度重視教師隊伍建設，始終關心和尊重教師工作。

站在科教興國、教育強國的戰略高度，把對教育和教師工作的重視提到了新的高度。對教育和教師工作做出了一系列重要論述，為教育事業科學發展、加強教師隊伍建設、進一步提高教育質量、辦好人民滿意的教育指明了方向，提供了重要指針。

❻ 關於校園生活

每天清晨,
當金色的晨光剛剛灑滿校園,當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
我們喜歡課堂，每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在操場上,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我的校園生活，如清風，如雨露，在我心中化做了一場春雨…
我的校園生活又似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界……
朱袁
指導老師：胡老師
睢寧
實驗小學
六（5）
2009.5

❼ 教師這份職業有什麼好處

從教二十餘年的老教師告訴你,當老師最大的好處就是穩定:工資穩定,地域穩定,進階穩定.
我從教的二十餘年經歷過三次比較大的漲工資.畢業之初九四年,工資198元,那時候的自行車300多元,攢了三個月的工資才買上了自己的第一輛坐騎---永久牌自行車.2002年工資迎來一次大漲,掙到了1200多元,記得當時給我們發工資的會計說:教師的工資還會漲,得漲到5000多呢!我滿懷憧憬的望望藍天白雲,彷彿站在希望的田野上,傻傻地說出了一句:哈哈,那麼多,怎麼花啊!預言果然成真,2011年的時候,工資翻了好幾番,漲到了近四千,可並沒有出現我擔心的那樣,怎麼花得完啊的問題,因為還沒等教師工資漲起來的時候,物價就已膨脹到和工資持平的程度,感覺教師的工資就是市場物價調節器.之後陸陸續續地每年漲點教齡工資啊什麼的,到現在工資達到了5600多,但工資徘徊在5000多就達到了十年之久,而且還將在一定的時間段內持續著這種平穩.教師的工資絕對的穩定在溫飽線上,吃喝不愁,但如果還有額外的吃香喝辣,綾羅綢緞,還是想想別的職業吧.我坐標十八線小縣城.小城鎮開銷小,本人慾望又低,這點錢還是夠用的.題主可能覺得教師教師工資不是不低於公務員工資嗎?關鍵是公務員工資也不高,我老公小公務員,工資還低我幾百塊呢!
教師身份絕對的編制內的,但這恰恰也是它的弊病,如果不喜歡這個學校了,想換一個學校比登天難,當然家裡趁皇親國戚的除外,我說的是小草民們.教師基本沒有流動機制,在一個學校,就老死在那吧.想換個學校你得動用人脈,財力,想靠個人能力,我想告訴你,你太單純了,當老師當傻了.如果喜歡在一個地方呆一輩子, 看同一群人看到退休,就一定要當老師.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同與教師職業絕緣.
教師行業不適合上進心太強的人干,因為沒有上升空間會憋悶出病來.教師的升職渠道是環節幹部,但千萬別相信教而優則仕,市面上不早就流傳著嘛:教不了學的都去當校長了.還別不服氣,真讓教而優則仕的一線教師當領導,還真未必乾的好.道理很簡單,因為長達十幾二十幾年用在和學生打交道上了,成人世界的宮斗從沒有研究過,沒有理論,又無實踐的你怎麼能有戰鬥力呢! 如果不進階就始終在教學一線上沖鋒陷陣,一套教材重復教上個三十年, 再豪情壯志的理想也磨滅了.
沒見到好多教師最後都變得佛系了嗎?如果不佛系拿什麼對抗這單調乏味的歲月.
若問我這些年最大的感受:缺乏成就感,幸福度極低.
若問此項工作最大好處,一個字"穩",腐水一般. 喜歡穩的同學絕對不要錯過這一穩如泰山的工作.
若問不喜歡為什麼不離開,知道溫水煮青蛙的道理嗎?毫無波瀾的日子消磨你的鬥志,折斷你得羽翼,做過十年之後發現除了這一行,其他的都做不了了!這才一項工作的可怕之處.

❽ 假設你是學校「English Club」的成員。近期俱樂部成員和英語教師要一起召開英語學習經驗交流座談會。請你