兒童特長生

1. 考羽毛球國家二級運動員

凡符合下列成績標准之一者，可以申請授予二級運動員稱號。

1，凡在全國青少年比賽中，獲得甲組單打、雙打和混雙第5至8名，乙組各單項第3至6名的運動員；

2，在全國業余體校比賽中，獲得甲組各單項第2至6名，乙組前2名的運動員；

3，在省轄市（專區、直轄市的區）或相當於省轄市的比賽以及各各 自治區、直轄市系統舉辦的比賽中，獲得單打、雙打、混雙前6名，團體賽前2名的主力隊員；

4，在省、自治區、直轄市舉辦的青少年比賽中，獲得單打、雙打、混雙前3名，團體冠軍的主力隊員，少年比賽各單項冠軍的運動員。

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籃球二級運動員技術等級標准

凡是符合下列條件之一者，可申請授予二級運動員稱號。

（一）參加全國甲A聯賽或全國運動會決賽的各隊運動員；

（二）參加全國甲B聯賽的各隊運動員；

（三）參加全國青年聯賽的各隊運動員（從事二年以上專項訓練、申請人數為：第一至四名的各隊運動員，第五至八名不超過全隊的70%，第九至十二名不超過全隊的50%，第十三至十六名不超過全隊的30%）；

（四）在各省、自治區、直轄市錦標賽中獲得第一至四名的各隊運動員（從事二年以上專項訓練。申請人數不超過全隊的50%）；

（五）在全國各系統舉辦的全國錦標賽中獲得前二名的各隊運動員（從事二年以上專項訓練。申請人數不超過全隊的50%）。

排球二級運動員技術等級標准

凡是符合下列條件之一者，可申請授予二級運動員稱號。

（一）參加全國運動會決賽的各隊運動員或參加全國甲級聯賽的各隊運動員；

（二）參加全國乙級聯賽的各隊運動員；

（三）參加全國青年聯賽的各隊運動員（申請人數：第一至四名的各隊運動員，第五至八名不超過全隊的70%，第九至十二名不超過全隊的50%，第十三至十六名不超過全隊的30%）；

（四）在各省、區、市錦標賽中獲得第一至四名的各隊運動員（申請人數不超過全隊的50%）；

（五）在全國各系統舉辦的全國錦標賽中獲得前二名的各隊運動員（申請人數不超過全隊的50%）。

象棋二級運動員技術等級標准

凡符合下列條件之一者，可申請授予二級運動員稱號：

（一）全國青年錦標賽團體第四至六名、個人第九至十六名；

（二）全國少年錦標賽16歲組第七至十二名、14歲組第二至六名；

（三）全國冠軍賽第九至十六名； （四）省、自治區、直轄市個人錦標賽第四至十六名；

（五）省、自治區、直轄市少年錦標賽18歲組前八名、16歲組前六名、14歲組冠軍。

參考資料來源：網路-國家二級運動員

2. 怎樣幫助孩子發展特長

情境再現（一）有一位家長讓兒子學習彈鋼琴，規定兒子每天必須練習一個小時，卻沒有考慮到兒子的興趣愛好。這個男孩本來就不喜歡彈鋼琴，對家長的要求很反感，學習時就不用心，注意力不集中，一會兒要喝水，一會兒要上廁所。這些行為讓家長感到很煩惱，於是就大聲訓斥孩子，甚至還動手打孩子。這樣做適得其反，孩子產生了厭學的心理，他說，以後再也不想彈鋼琴了。
（二）每一個孩子都有他自己的特長，有的愛好唱歌，有的愛好畫畫。我的小孩子，唱起歌來很開心，跳起舞來很瘋狂，但花錢讓他去學唱歌跳舞，他又沒了興趣，難以持之以恆。作為家長，我不知道在哪一方面發展他的特長才好。
原因分析上述兩個情境再現中反映的問題，提醒家長要用科學的方法發展孩子的特長。目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望自己的孩子能接受一項或幾項特長教育，以便掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰。讓孩子在課余時間學習一兩項特長，對於孩子將來的發展很有益處。這樣不僅可以豐富孩子的知識面，開闊孩子的視野，也可以培養孩子的興趣。同時還可以發展孩子的思維，進而提高孩子分析問題、解決問題的能力。但是，在實踐過程中，由於某些家長在思想認識上的錯誤，使特長教育進入了種種誤區：
其一，一廂情願。有些家長不從孩子的興趣愛好出發，而單純為了自己的心理補償要求孩子學習特長：自己沒有成功的事業，讓孩子替自己完成，強制孩子發展家長喜歡的特長。進特長班學習，對於許多孩子來說，並非自己心甘情願，而是由家長一手包辦的。不少孩子對究竟學什麼好，自己適合學什麼，大都心中無數。孩子對所學的內容缺乏興趣，這樣不但收不到應有的學習效果，反倒會影響孩子情商和智商的正常發展。
其三，方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，也許明天就不再喜歡。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習慾望。但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習特長生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學習，結果往往是事與願違，應驗了一句老話：「強扭的瓜不甜。」為您獻策發展特長的目的是開發智力，陶冶情操，完善人格，提高整體素質。那麼，作為家長，該呢？
發現興趣，尊重孩子的選擇
興趣是學習的摯友，是求知的原動力。做父母的，不應該按照自己的主觀意志逼孩子學什麼，而應當善於發現並尊重孩子的興趣，因勢利導加以培養。興趣其實很容易被發現，尤其是孩子的興趣。如果你平時留心觀察孩子，就可以輕而易舉地發現。家長應該和孩子經常共同活動，在活動中，了解孩子的行為特徵，洞察孩子的內心世界，和孩子共同體驗生活的滋味，從而發現孩子的興趣愛好。
家長還要尊重孩子自己的選擇。有的孩子具有多方面的特長，可是，並不是所有的特長自己都喜歡。家長在讓孩子發展特長時，應尊重孩子的選擇，不要把自己喜歡的強加於孩子，也不要讓孩子學得過多，以免吃不消，影響學習效率。
以身作則，促使孩子興趣穩定持久
孩子對興趣表現出一定的不穩定性。因為孩子畢竟年齡小，自覺性不強，更談不上持之以恆，所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。家長要注意自身的榜樣作用，為孩子營造一個良好的氛圍，還要不斷激勵孩子。
立足實際，選擇合適的教師
很多家長都希望找到一位好教師，然而對於「好」的標准各持所見。一些家長認為教學水平高的即可，一些家長認可有耐心的教師。其實，這要看孩子的年齡情況而定。如果你的孩子只有四五歲，不一定非要找教學出色的教師，因為這時的孩子好動，注意力不易長時間集中，且思想活躍，最好能為他找一個懂得幼兒心理學且有耐心的教師。如果孩子已經上學，就最好找一個會啟發、激勵、正確引導孩子的教師。對於一個已經具備一定能力的孩子來說，最好能跟一個有經驗、水平高的教師學習，這對孩子特長的發展會非常有利。常言說，教師是園丁，幼苗只有經過園丁的辛勤培育，才能長成參天大樹。為孩子找一位優秀的教師，這對孩子的特長發展無疑是有著重要作用的。
兒童時期是孩子身心發展的重要時期，在發展孩子的特長時，只有運用科學的方法來培養孩子，尊重孩子的選擇，對孩子多引導、多鼓勵，才能促進孩子全面健康發展。作者：張耘 出版：新時代出版社

3. 幾歲培養孩子走特長生路線最合適

在小升初競爭日益激烈的情況下，為了加大孩子在小升初競爭中的籌碼，不少父母開始培養孩子走特長生的路線，那孩子幾歲學特長最是時候?孩子學習一些才藝特長是一件好事，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。家長應根據兒童生理發展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供一些建議，以供參考。 一、小提琴：5-6歲 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5-6歲較適當。 二、鋼琴：4-5歲 在音樂世界裡，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定 的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協 調能力及手指的力度和手發育的大小等。 因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些 三、繪畫：2歲半到3歲 由於孩子在1歲或1歲多已會塗鴉，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經歷過的事物有了認識並畫出，5-6歲時， 不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。 四、戲劇：3歲 所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志於演戲，任何時候都可以說是適齡期。 五、書法：小學三年級 書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步地學習，練習、循序漸進，經過長期的練 習，才能掌握書法的要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從小學三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以 開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了也可以。 按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初 學要先學描紅，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖後能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程 度後，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝 古跡等，對孩子取得的進步，要給予鼓勵，以增強孩子的自信心。

4. 在張家口育寶特殊兒童中心上學招生對象教學環境分別是什麼有項目學費補助政策嗎

這家單位是省級定點的張家口地區唯一壹家指定機構，不懂的問或者直接去參觀，眼見為實多好呢！祝你成功！

5. 就讀特殊教育學校需要什麼條件

每個地區的就讀條件都有細微的差別，但是一般來說帶上智力的評估或者醫院的診斷證明就可以。

特殊教育學校的入學及學籍管理：

特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業。

學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發展狀況等進行必要的了解和測評。

特殊教育學校應根據有利於教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。

(5)兒童特長生擴展閱讀：

特殊教育學校的教育：

特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內容，根據學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確運用康復設備和器具。

特殊教育學校要重視學生的身心健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣，提高學生保護和合理使用自身殘存功能的能力；適時、適度地進行青春期教育。

特殊教育學校應加強活動課程和課外活動的指導，做到內容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與普通學校、青少年校外教育機構和學生家庭聯系，組織開展有益活動，安排好學生的課餘生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執行教育行政部門的有關規定。

特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業考試成績評價教育教學質量和教師工作

學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行1－2次評價，畢業時要進行終結性評價，評價報告要收入學生檔案。

6. 架子鼓考級有什麼用沒

沒用的。
我來解釋一下，我北京的，我雖然現在已經大學畢業了，但是當時也內是特長生，打擊樂容的。到今年年末的時候，很多學校會開始統一招器樂特長生,到時候你要到學校去報名，然後面試，看學校有沒有興趣要你。我們當時在年底的時候還有個統一的考試驗證，找許多專業的老師，來給你評藝術等級，人是現場聽你演奏的，不看你的證書。當然，各個學校也是一樣的。如果你技能過關的話，學校不在乎你有個200級的證。
其實不是說考級沒有用，只是你這個老師說的花費幾萬應該是騙錢的。
加分每個學校是不一樣的，比如我同學當時考清華，清華說降50分。有的考比較好的一本，學校說到一本線就可以。有的過藝術分就行。
具體要看你的技能水平和學校是不是非常缺架子鼓的這個位置。我們當時就是缺打擊樂，來了幾個錄了幾個。就是藝術線的分。
希望能幫到你，另外不要把這個當作上大學的台階，它不能幫你後半輩子，只會幫你陶冶情操。

7. 兒童學編程真的有用嗎

答案當然是：有用

有回答已經從學習編程的好處和對孩子的能力提升方面很好地做出了很好的解答。

那我就來從升學助力的方面來說一說孩子學編程的用處。

作為家長，除了關心孩子的健康成長，第二個關心的就是孩子的成績，升學等問題，都想讓孩子上好學校，取得好成績，將來有份好工作。

逐漸在升學階段繁衍出一個籠統的定義——「特長生」。

2.小學升初中

（1）認定范圍

凡參加區級認定的科技特長生，必須是2018—2019學年度小學六年級學生。

（2）認定標准及辦法

在小學階段實行科技特長積分制，對參加規定的各項科技競賽活動累加滿10分的應屆畢業生，可憑有效證件認定科技特長生。

同時對學生科學素質進行綜合評價,全面反映學生小學階段的科學素質，即參加全國、市級、區級組織的各項科技活動、科技競賽、科技培訓等相關信息。

經區教育局審定蓋章後，作為小學科技特長生認定最終憑證。

具體辦法如下：

個人申報：小學應屆畢業生根據區教育局所規定的認定項目，結合自己參加各類科技競賽的獲獎情況、科技活動情況、科技培訓情況，填寫科技特長生申報表，向學校申報，申報資料要求詳實，並提供相應的獲獎證書原件及復印件。

例：2018—2019學年度和平區小學科技特長生認定

1. 在參加全國各類科技競賽活動中獲金獎者（或團體前六名，個人前六名、一等獎）加10分、銀獎（或二等獎）加8分、銅獎（或三等獎）加6分。

2．在參加天津市各類科技活動競賽中獲一等獎者（或團體前三名，個人前六名）加5分、二等獎加3分、三等獎加2分。

3．在參加和平區舉辦的各類科技活動競賽中獲一等獎者（或團體前三名，個人前六名）加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。在參加和平區舉辦的各類科技活動獲獎加1分。

2019年和平區小學特長生認定的科技競賽項目

全國及天津市青少年科技創新大賽

中國及天津市青少年機器人競賽

全國青少年創意編程與智能設計大賽

全國青少年電子信息智能創新大賽

全國中小學信息技術創新與實踐大賽

全國中小學生創·造大賽

青少年科學調查體驗競賽

國際發明展競賽活動

全國及天津市環境教育項目大賽

全國及天津市科技創意大賽(含天津市小學生信息學競賽)

全國及天津市中小學無線電工程競賽

全國及天津市中小學無線電測向競賽

全國及天津市中小學航空、航海、車模競賽

全國及天津市中小學業余電台錦標賽

全國及天津市DI創新思維競賽

全國及天津市計算機等級考核

天津市青少年小發明設計大賽

區級相應的各類科技競賽（和平區教育局、和平區科技活動領導小組、和平區青少年宮蓋章）、環保項目及知識產權項目競賽

所以說，讓孩子學編程、考級、參加競賽。對孩子不僅沒有一點壞處，而且還可以成為升學的助力。 作為家長，在孩子學編程這方面還是要多多支持的。

8. 武漢啟慧兒童特殊教育學院招生條件

一般來說隨班就近就讀。優先照顧殘疾兒童、少年就近入學入托；學校在義務教育階段對殘疾兒童、少年和享受最低生活保障標準的殘疾人的子女入學，憑當地鄉鎮、街道以上殘聯證明免收學雜費；對到區、縣（市）以外就學的殘疾人和殘疾人子女，經濟確有困難的，實行由鄉鎮、街道和有經濟條件的社區居委會、村兩級補助生活費、交通費，區、縣（市）補助學習費用；凡獲得中專以上學歷（含中專）及被評為三好學生（含校級、區級、市級）的職高、技校的殘疾學生，經區、縣（市）殘聯審核，按有關規定給予一次性補貼，經費在本級就業保障金中列支。期待親能採納我的回答喲，謝謝！

9. 學習圍棋對孩子有什麼好處

1、開發智力。圍棋是一項智力運動，每一著棋都要經過大量的計算和判斷後才能落子。一旦下出未經思考的「隨手棋」，勝負的天枰都將會傾斜。所謂「一著走錯，滿盤皆輸」。下圍棋，能有效幫助孩子養成愛動腦、勤思考的好習慣。 2、陶冶情操。圍棋是一項高雅的運動項目。圍棋中深奧的哲學理論以及圍棋所特有的文化內涵會在不知不覺中影響著孩子的人生觀和世界觀。同時，孩子在下棋時的一舉一動都影響著對手對自己品格素質的認知。下圍棋，可以幫助孩子建立高尚的道德品格。 3、有利於孩子集中注意力。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰斗，任何時候都不能有注意力的分散和鬆懈。對手的每一著棋，都要認真的評估和判斷之後才能作出正確的應對。下圍棋對孩子集中注意力有極好的幫助。 4、培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力。面對強大的對手，每一著棋都有可能會面臨困難的境地。孩子必須學會在沒有任何支援的情況下獨立提出問題，繼而獨立解決棋盤上的紛爭。下圍棋能有效培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力。 5、培養孩子的創造力。所謂「始以正合、終以奇勝」，即開局時按常規手段形成態勢，而最終要用對方意想不到的方法來取勝。僅是平庸地跟隨對手是不能獲勝的，所以，在棋盤上必須要出奇出新，下出令對手非常為難的著法才能贏得勝利並贏得對手的尊敬。 6、培養孩子積極向上永不放棄的精神。圍棋與其它棋類不同，圍棋多有勝負，少有和棋。所以，每一著棋都要向著勝利奮勇前進，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對手逆轉，就要面臨失敗。不到最後一刻就不能放棄。 7、對孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個挫折，經得起挫折，才能成為高手。 8、培養孩子的交際能力。圍棋亦稱「手談」，即對局雙方不是用語言而是用手執的棋子在棋盤上就可以達成心靈互通。與對手下棋，其實就是利用圍棋達成人與人之間的交流。 9、抵制網路游戲對少年兒童的侵害。有了圍棋的相伴，孩子們會更好的利用課余時間。圍棋玄奧的魅力以及快樂的對局體驗逐漸抵消孩子上網玩游戲的好奇心。圍棋帶給孩子的那種實實在在的樂趣甚至會超過網路游戲的那種虛幻的快樂。所以，圍棋可以成為少年兒童遠離網路游戲侵害的小幫手。 10、得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好可想而知是多麼的可怕。千變萬化的圍棋以及獨具魅力的勝負世界，不僅讓人一生都愛不釋手，同時讓人得到的心悟和教訓都將會對愛好者的一生產生積極而微妙的影響。

10. 兒童興趣班的種類有哪些

1，給孩子報復興趣班，不能按照家長的制意願去考慮，不是我們想讓孩子學什麼就給孩子報什麼。要看看孩子平時在家有哪些表現，比如愛自己亂畫，比如沒事了愛唱歌，根據這些再問問孩子的意願，給孩子報他喜歡的興趣班，這樣可以在他擅長的領域發揮所長，形成一個良好的正循環，等他長大以後這將是他人生中一筆無形的財富。

3，有些家長把孩子的課余時間排的滿滿的，全都報上了興趣班。其實，給孩子精選一兩個興趣班就可以了，報那麼多等於是把孩子給束縛起來了。這只會讓孩子更加厭惡上興趣班，因為抵觸，他自然也不會用心去學。加上給孩子報的興趣班種類繁多，就會讓孩子學的雜而不精，每樣都會一點，每樣也都只學會了皮毛，而沒有過多的時間去深究一種興趣。