在校優秀大學生工作經驗

㈠ 在校大學生怎麼寫簡歷中的工作經驗

大一暑假去學習酒店餐飲管理
大二暑假去商都網做業務人員
大三年參加XX公益網，做了一名城市志願者
就寫這之類不就行了

㈡ 在校大學生該如何積累工作經驗

綜觀當今職場，不管是招聘現場還是招聘廣告，「有從事某某工作經驗兩年（或三年）以上」、「有工作經驗者優先」等字樣屢見不鮮，使不少應屆大學畢業生求職時連簡歷都投不進去，別說是面試了。職場這一殘酷的現實迫使在校大學生未雨綢繆，紛紛採取各種措施惡補沒有工作經驗這根「軟肋」。然而，由於方法不當，往往事與願違；有些甚至在以後的求職中還起負作用。這種現象應當引起廣大在校大學生的關注。那麼，在校大學生應當怎樣積累工作經驗呢？
在認識上：忌形式主義，宜腳踏實地
案例：筆者在銀行辦公室做文秘的時候，曾接待了一個親戚介紹來實習的女孩，為此，筆者還特地查閱了報刊雜志中關於實習重要性的文章，對她進行教育：實習的作用非同小可，不僅能檢驗所學的專業知識，提高實踐能力，積累就業資本，為日後求職提供幫助，還能補充社會閱歷，提高自己的社交能力……要她好好把握實習的機會。
然而，女孩並不買賬，她關心的是實習結束後能否給她開一張實習證明！並詳細說明實習證明應當寫明實習的崗位、崗位描述、實習過程中完成的工作任務、工作評價等，最後要行長簽字、單位蓋章……實際上，女孩只來單位實習了幾天，礙於情面，筆者還是按她的要求給開了一張正式的實習證明，這張圖有虛名的實習證明到底對她的求職就業有何幫助，筆者從內心深表懷疑。
點評：當今社會，開張實習證明是易如反掌的事，相信每一個實習的學生都能辦到。但這樣搞形式主義的實習，是有百害無一利的。職場專家告誡在校大學生應當這樣進行實習：學生要把實習當做自己的第一份工作，要把自己當成企業的一名正式員工來要求，要通過自己的工作來為企業帶來更好的聲譽和效益，甚至於在一些細節上，如著裝、打卡等，都要按照企業的規章制度來做。實習生只有腳踏實地地把自己當作企業的新員工，用企業的要求和職業人的標准嚴格要求自己，這樣的實習才有成效、才會給自己將來求職帶來收獲和驚喜。
在時間上：忌一蹴而就，宜未雨綢繆
案例：阿紅那年順利地考上大學，教授給她們上第一節課時竟是要求從大一開始，就要利用寒暑假的時間積累工作經驗！作為一個「兩門生」（家門、大學門），阿紅沒有把老師的告誡當一回事。大一的寒暑假她是在玩耍中度過的；大二的寒暑假，處於熱戀之中的她與男友上黃山、逛長城，還抱怨日月如梭、時間過得太快了；大三的寒暑假，本想惡補的她卻遭遇失戀的打擊，好不容易從悲傷中緩過氣來，但實習的計劃也泡湯了；到了大四的實習期，由於一時沒有找到合適的實習單位，阿紅正正經經的實習時間竟不到半年！畢業時，阿紅的工作經驗基本上是空白。
點評：阿紅的這種經歷和教訓在很多在校大學生身上都能看到、重演。由於涉世未深，有些在校大學生甚至根本沒有社會閱歷；再加上很多又是獨生子女「享樂型」，怕吃苦；還有的認為離畢業還遠得很，先玩一陣再說；有的乾脆到大四的時候搏一搏……說到底，這類在校大學生不願打持久戰，而寄希望於一蹴而就，乾脆利落。殊不知，現實生活不是想像得那麼簡單，當你做好計劃准備實施的時候，往往會出現新的情況，讓你的計劃流產；工作經驗的積累也不是一朝一夕所能得到的，應當紮下去、沉到底，吃苦耐勞，才能學到「真經」。以上所有這些都要時間作保證。所以說，「從大一的寒暑假就開始實習」，絕對是金玉良言，在校大學生不能等閑視之。
在方法上：忌主次不分，宜有的放矢
案例：小桃是個師范生，由於家境貧寒，她從小就很懂事；考入大學後，在認真學好理論知識的同時，她還十分注重實踐經驗的積累。從大一到大三，她幾乎涉足了金融、計算機、財會、酒店等熱門行業，唯獨對自己的專業——教學實踐投入不多。
大學畢業後，小桃分到了鄉村中學教書。她所在的市有一個慣例，就是市裡的重點中小學每隔一兩年就會在全市范圍內公開選拔優秀教師充實進來，以此來提高教學質量。小桃到鄉村中學任教三年，便有兩次跳出「農門」的機會，在選拔考試中，小桃的理論考試名列前茅，但課堂教學質量卻令人不敢恭維，落選可說是意料之中。
點評：小桃如果在校期間能把握好實習的方向和重點，花大力氣主攻教學實踐這個薄弱環節，絕對不會讓進城的機會一而再、再而三地從身邊溜走。由此可見，如何實習其實是一門很強的藝術。眾所周知，實習是為就業打基礎、以就業為目的的。所以，有針對性地選擇實習崗位十分重要。在校大學生們在選擇實習崗位時，應盡量選擇與自身專業相關的崗位和自己有興趣的崗位，這樣才能最大限度地發揮專業知識優勢和興趣愛好優勢，為自己的順利就業增加砝碼。
在手段上：忌途徑單一，宜內外互補
案例：欣然對實習有一個偏執的認識，她認為只有走出校門到企業、公司去才是「正宗」的實習，其他的如校內課余時間的勤工儉學，學校、班級?織的一切活動她都拒絕參加，這種固執偏見一直持續到大四。畢業後，那些在學生會、班級里擔任過職務的同學，在競聘管理崗位時就比其他沒有擔任職務的同學成功率高，這種現實讓在求職時吃了不少苦頭的欣然懊悔不已。
點評：其實，實習的種類多種多樣。到企業、公司實習當然正規一些、條件好一些；但課余時間的勤工儉學、寒暑假做家教以及在學校、班級謀個一官半職，同樣可以積累寶貴的工作經驗。所以，條條道路通羅馬，校外的實習固然精彩，但校內的實習同樣重要。況且校內的實習不受時間和空間的限制，在不經意間就能收獲實踐經驗。所以，把校內校外實習有機地結合起來，這樣實習時間更充裕些，比單一的局限於一種范圍的實習效果自然會更好一些了。
綜上所述，筆者認為，在校大學生應當這樣積累工作經驗：
一是認識要超前。在校生要認識到單有理論知識沒有實踐經驗，將來走向社會很難得到社會的認可。現在不少用人單位明確表示不招剛畢業的大學生，確實有他們的理由。企業要招的人是不通過培訓招進來就能立即上崗的人，然而這卻是很多應屆大學畢業生的「軟肋」。如果在校生一畢業就想得到社會企業的認可，找到一個好工作，在校期間盡可能多地積累工作經驗十分必要。
二是目標要明確。在校生積累工作經驗有以下途徑：其一是利用寒暑假到企業、社會實習，如從大一就開始，平均拿三年的寒暑假計算，大概有9個月的時間；其二是臨近畢業的這一年實習；其三是課余時間的勤工儉學，這段時間不好計算，但伸縮性很大，如果利用得好，產生的實踐效果一定很明顯。
四是主次要分清。學生以學為主、兼學別樣，這是一位偉人說的話。在校生千萬不能本末倒置，因實習而影響專業學習，這樣就會得不償失，撿了芝麻丟西瓜。

㈢ 在校獲得優秀大學生以後工作中有什麼優勢和好處

個人認為沒什麼優勢。我寢室有個省優秀畢業生、一個校優秀畢業生，但是我們的工作都是一樣的。不過有個榮譽就是比沒有強，我還是很羨慕他們的。

㈣ 在校期間，大學生怎麼豐富自己，增加工作經驗和社會經驗

好好讀你的書吧。等著畢業是時候就立馬失業

㈤ 大學生個人簡歷工作經驗怎麼寫

大學生個人簡歷，因為沒有什麼工作經歷，所以突出你在校期間社會實踐情況，自己獲取的證書等

㈥ 在校大學生有沒有工作經驗重要嗎

經驗重要啊。。企業抄都想擁有工作經襲驗的至少適應能力強。。
在校都沒有實習？銀河網盾的學生上的都是理論加實踐結合。。定向培養。
你可以讓你弟弟去學一年，到時候學校推薦去企業上班。那就不用頭痛了。。希望可以幫到你

㈦ 學生工作經歷怎麼寫

一、方法如下：復

學生工作制經歷這一項填你工作過或實習過的地方。

格式如：2005.9.1-2006.9.1 XX公司 攝影助理。

科研能力素質，你在學校里有發哪些論文或哪些論文在報紙上發表過，要是沒有你可以寫一些自己曾經未發表但是是老師布置的作業。

至於交換生要出什麼的費用呢？那你最好是找負責這塊在老師或相關人員咨詢一下。因為不同的地方規定不一樣。

㈧ 大學生主要工作經歷怎麼寫

一、個人簡介（基本資料）
1.姓名、年齡、性別 、籍貫、通訊住址及聯絡電話等其中聯絡電話千萬不可忽略,可註明方便聯絡時間,以利對方聯系。
2.教育程度:本項內容主要是讓企業了解個人教學背景,予以判斷。填寫時應從最高學歷開始依序填寫,註明學校名稱、所學專業、學位等。

二、專長與相關經歷
1.專業訓練與專長 :將與謀求職位相關的履歷經驗寫出來，讓企業了解個人具備相關工作能力,同時也予人好印象。
2.語言能力:在國際化的趨勢下,外語能力已成為一項必要的工作條件,尤其對於有意投入國際化或大規模公司的求職者而言,具備良好的外語能力更是不可或缺,因此能通英、日、德語等外語能力佳者可掌握較多的勝算籌碼 。
3.工作(社團)經驗:對於第一次求職的新鮮人而言,大部分沒有正式的工作經驗,所以在校的社團經歷以及在學打工的經驗都可做為企業參考的指針。您或許曾是班級或學會的幹部、也可能擔任過社團活動的重要角色,這些經歷多少可以凸顯個人的一些特質,如志趣、領導能力等,所以新鮮人在校的社團經驗與打工情形倍受企業所重視。

三、工作經歷填寫注意事項

工作經歷填寫時盡量填入與應征公司相關的經歷,避免將工作時間短暫的經歷填入,以免讓僱主感覺你的穩定性不高。

四、應征事項
1.應征項目(包括部門及職稱):在履歷表上應註明應征工作項目,一方面便於企業甄選作業,一方面也是對自己志向的肯定。
2.希望待遇:可以用月薪或年薪的方式計算:對自己的能力有信心,不妨寫下希望待遇數字,一般則以保守為宜,填寫「依公司規定」或 者企業與個人可接受的彈性額度,如:二萬五千到三萬元。相信每一位應征者或被挖角的人都會有一個疑問→「我到底值多少錢?」 在就業市場上,因工作性質的不同及從事行業的不同而有差別;就個人而言,即使工作性質相同,也會因個人的經歷不同而有差異。
3.希望上班地點:很多企業的公司與工廠分布各處,應視個人意願依序填寫想赴任的工作地點。

五、自傳自傳和履歷表兩者相輔相成,在角逐工作機會上均可發揮凌厲的攻勢,二者缺一不可,撰寫時也有異曲同工之妙。自傳更具活力,可以藉此吸引對方,想進一步了解你,但在填寫時要注意不可太過冗長。

㈨ 在校大學生如何積累工作經驗

這一殘酷的現實迫使在校大學生們未雨綢繆,紛紛採取各種措施惡補工作經驗這根軟肋。然而,由於方法不當,往往事與願違,有些經歷甚至在以後的求職中還起負面作用。這種現象應當引起在校大學生們的關注。那麼,在校大學生應當怎樣積累工作經驗呢? 在認識上:忌形式主義,宜腳踏實地。案例: 我在銀行辦公室做文秘的時候,曾接待了一個親戚介紹來實習的女孩。我特地查閱了報刊雜志中關於實習重要性的文章,據此對她進行教育:實習不僅能檢驗所學的專業知識,提高實踐能力,積累就業資本,為日後求職提供幫助,還能補充社會閱歷,充實自己的社交能力然而,女孩關心的只是實習結束後能否給她開一張實習證明!她詳細說明《實習證明》應當寫明實習的崗位、崗位描述、實習過程中完成的工作任務、工作評價等,最後要行長簽字、單位蓋章實際上,女孩只來實習了幾天,礙於情面,我按她的要求給她開了一張正式的《實習鑒定》!但這張徒有虛名的《實習鑒定》到底對她的求職就業有何幫助,我深表懷疑。 點評: 現今,開張《實習證明》是易如反掌的事,但這樣形式主義的實習,是有百害無一利的。職場專家告誡在校大學生應當這樣進行實習:要把實習當作自己的第一份工作,要把自己當成實習單位的一名正式員工來要求,甚至於在一些細節上,如著裝、打卡等,都要按照企業的規章制度來做,這樣的實習才有成效,才會給自己將來求職帶來收獲和驚喜。 在時間上:忌一蹴而就,宜未雨綢繆。 案例: 阿紅那年順利地考上大學,教授第一節課就要求她們從大一開始,利用寒暑假的時間積累工作經驗。阿紅並沒有把老師的告誡當一回事,大一的寒暑假她是在玩耍中度過的;大二的寒暑假,她與熱戀中的男友上黃山、逛長城,還抱怨日月如梭、日子過得太快了;大三的寒暑假,她本想惡補,卻遭遇失戀的打擊,好不容易才從悲傷中緩過氣來,實習的計劃也泡湯了;到了大四的實習期,由於找不到合適的實習單位,阿紅正正經經的實習時間還不到半年。畢業時,阿紅的工作經驗基本上是空白。好不容易撐到了到中央電視台《絕對挑戰》欄目現場應聘的機會,卻在第一輪的實力作證中就被淘汰,失去了那份她心儀的工作。她懊悔不已,後悔沒有聽老師的良言,從大一開始就注重積累工作經驗。 點評: 阿紅的這種經歷和教訓在很多在校大學生身上都能看到。由於涉世未深,有些在校大學生根本沒有社會閱歷;再加上很多又是獨生子女享樂型,怕吃苦;還有的認為離畢業還遠的很,先玩一陣再說;有的乾脆等到大四的時候再搏一搏說到底,這類在校大學生不願打持久戰,而寄希望於一蹴而就。殊不知,現實生活不如想像中那麼簡單,當你做好計劃准備實施的時候,往往會出現新的情況,讓你的計劃流產;工作經驗也不是一朝一夕就能得到的,你只有紮下去、沉到底,吃苦耐勞,才能學到真經。以上所有這些都要時間作保證。所以說,從大一的寒暑假就開始實習,絕對是金玉良言,在校大學生們不能等閑視之。 在方法上:忌主次不分,宜有的放矢。 案例:小桃是個師范生,由於家境貧寒,從小就很懂事。考入大學後,在認真學好理論知識的同時,她還十分注重實踐經驗的積累。這不,她在寒暑假幾乎沒有去走親訪友玩過,而是一心撲在實習上。由於信奉油多不壞菜的理念,從大一到大三,她涉足了金融、計算機、財會、酒店等熱門行業,唯獨對自己的專業教學實踐投入不多。大學畢業後,小桃被分到一所鄉村中學。到鄉村中學任教不久,就有兩次跳出農門到城裡重點中學教書的機會,每次選拔考試中,她的理論成績都名列前茅,但課堂教學水平卻令人不敢恭唯,落選可說是意料中的事。 點評:如果在校期間小桃能把握好實習的方向和重點,花大力氣主攻教學實踐這個薄弱環節,就絕對不會讓進城的機會一而再再而三地從身邊溜走。眾所周知,實習是為就業打基礎,以就業為目的的,所以,有針對性地選擇實習崗位十分重要。在校大學生們在選擇實習崗位時