家校工作經驗

⑴ 德才兼備的具體含義

德才兼備的意思為：既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。

德才兼備的出處：內

元·無容名氏《娶小喬》第一折：「江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼備。」

感情色彩：褒義詞

語法用法：作定語；含褒義

成語結構：聯合式

產生年代：古代

成語辨形：才，不能寫作「材」。

(1)家校工作經驗擴展閱讀：

德才兼備的近義詞:才高意廣

才高意廣的出處：

《論語·先進》：「子貢問：『師與商也敦賢?』子曰：『師也過，商也不及。』曰：『然則師愈與?』子曰：『過猶不及。』」朱熹註：「子張才高意廣，而好為苟難，故常過中。」

明·胡震亨《唐音癸簽》：「大抵才高意廣，如孔北海之徒。」

才高意廣的例句：

妖由人興，象由心造。才高意廣，翻以好異隕生。 ★清·紀昀《閱微草堂筆記·如是我聞二》

德才兼備的反義詞:才疏志大、才疏意廣。

才疏意廣出處：

南朝·宋·范曄《後漢書·孔融傳》：「融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。」指疏：粗疏；廣：廣大。才幹有限而抱負的心卻很大。

才疏意廣的例句：

他想在自己的崗位上大有作為，只可惜才疏意廣，這個願望成為泡影。

參考資料：德才兼備-網路

⑵ 社區家長學校工作經驗推廣計劃

XX年，學校將緊緊抓住《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一工作指導方針，加強教師的德育管理水平。以養成教育為切入點，創新德育工作，強化德育工作實效性。進一步落實以初一年級 「邁好中學的第一步」。初二年級 「邁好青春的第一步」。初三年級 「邁好人生的第一步」。高三年級 「邁好成才的第一步」為德育分層目標的學生養成教育體系。按照學校總體工作部署開展德育工作。為更好的落實各項工作要求，制訂如下工作計劃：
一、德育工作重點
我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；「三結合」教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展「行為規范月」養成教育活動。四月份開展「五愛教育月」愛國教育活動。五月份開展「校園文體月」文體教育活動。六月份開展「綜合實踐月」社會教育活動。七月份開展「家校聯系月」活動。八月份開展「新生教育月」入學教育活動。九月份開展「行為規范月」養成教育活動。十月份開展「愛國主義教育月」活動。十一月份開展「安全教育月」活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展「家校聯系月」活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將採取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨幹教師和優秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任「六到位」的檢查工作，並認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，並與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育於各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出「英語之星」，結合語文課評出「文學之星」，結合體育課評出「體育之星」，結合音樂課評出「藝術之星」等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統。規范。
(1) 三月份將開展「行為規范月」養成教育活動。
將召開「弘揚雷鋒精神」新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合開學式開展學雷鋒青年志願者活動。
將召開一次以「爭做文明中學生、告別不文明行為」為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的「文明之星」和陽光男孩、陽光女孩中的「優秀青年志願者」。
(2) 四月份將開展「五愛教育月」愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節活動，組織初一學生祭掃。並開展「熱愛祖國、弘揚英烈精神」的徵文活動。由學生處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄託哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練。
(3) 五月份將開展「校園文體月」文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩「藝術之星」。
農歷四月初二，孟子出生日定為「中華母親節」，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的「勤孝之星」。
將繼續開展「陽光大課間」活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演並由評委打分，評出「陽光隊列班級」。使得學生在活動中增強了體質，鍛煉了身體，養成良好的行走習慣。
(4) 六月份將開展「綜合實踐月」社會教育活動。
將領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次「走進社區」學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小製作「露一手」學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的「實踐之星」「創作之星」。
(5) 七月份將開展「家校聯系月」家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了問。
並將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社區三結合的教育網路，使「三育人」緊密結合，形成養成教育合力。
(6)八月份開展「新生教育月」入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規范的教育。
(7)九月份開展「行為規范月」養成教育活動。
新學期開學式，優秀學生及陽光班級表彰。
開展關於行為規范月衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發放《新學期致家長一封信》，信的內容要結合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生准備怎樣的新學期學慣用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯系電話等等。
9月份，學生處結合「教師節」開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展「愛國主義教育月」活動。
結合「十一國慶」開展「十一愛我中華」升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市裡組織的「祭孔」活動的演出任務，今年有部分師生參加演出，顯現了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展「安全教育月」活動。
結合「119」消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛生知識講座.
總結學生處一年的工作，做好迎檢的准備。
出一期安全板報，並請藝術教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展「家校聯系月」活動
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。
進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。
3、班會、板報將結合每月的主題教育活動及XX年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續開展「道德早餐之國學講堂」活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續在初一、初二年級開展「道德早餐之論語小講堂」活動。
利用每天早讀前十分鍾時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。<蓮山 課件 >
(1) 國學教育主題設計：三、九月份，將以「誦經典、明事理」為主題；四、十月份，將以「講論語、知內涵」 為主題； 五、十一月份，將以「尋找經典詩文，弘揚民族精神」；為主題；六、十二月份，將以「談心得、學做人」 為主題。
(2) 國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎徵文活動等等。
(3) 國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。
五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以「陽光心情、陽光行為」和「健康班級、健康課堂」為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經常談心，積累素材。為班主任准備一本《「心靈之窗」 心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。
5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與「xx」普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領導與派出所幹警聯合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛生安全領導機構，校醫有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站「安全直通車」欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開（本文轉載55範文 www,55fanwen,com）一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯XX年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。
4、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農民工子女入學和家訪工作。
11、規劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規管理要以各種制度為依託，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
3、常規管理及特色活動評比成績及時公布並頒獎。
4、建立班級日誌，將詳實記錄班級活動開展情況。
5、發放班主任學習筆記，積極開展班主任的理論學習與經驗交流。
不知道符合你要求不，你也可以上這個 www,55fanwen,com/gongzuojihua/xxgzjh/ 這裡面全是一些關於學校工作計劃，你可以看看。希望被採納。嘿嘿

⑶ 家校關系的重要性

完善的家校合作關來系能更好地促進青少自年的健康成長。

家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。由於家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。

(3)家校工作經驗擴展閱讀：

注意事項：

主動接近學生家長。每天早晨，當家長領著孩子走向校門的時候，教師要以燦爛的笑容迎接他們——不僅熱情地接待學生，而且主動向學生家長問好。如果遇到哪個學生因情緒不好而不願上學，教師就要用親切的口吻開導他，用溫暖的懷抱安慰他。

當孩子歡快地走進教室時，家長的臉上就會樂開花，然後邁著輕快的腳步走向工作崗位。同時，教師還可以充分利用家長來校接孩子的短暫時間，主動與學生家長交流、談心，並且把學生在學校里的各種表現反饋給他們。

⑷ 班幹部用嚴格的管理方式管理同學來建立威信是利大於弊還是弊大於利

關於班級管理的幾點建議 在學校的教育教學工作中，一個班級的好壞與班級的管理有很大的關系。要組建一個積極向上的班集體，單憑班主任一個人的力量是不夠的，它需要全班同學發揮智慧和力量，尤其是要發揮班幹部的重要作用。好的班幹部可以協助老師搞好班級工作，減輕老師的工作負擔。因此，班主任要認真選拔班幹部，注意班幹部的培養和使用，組織一支強有力的班干隊伍，通過他們把全班同學組織起來，凝聚成良好的班集體。 一、深入了解，認真選拔——充分發揮班干作用的首要條件 1、自薦與他薦相結合，選舉 班幹部的選拔需經歷一個了解的過程。教師對剛人校時每個學生的特點，在短期內不可能全部了解，雖然從學生檔案中能夠了解一些情況，但也不完全真實。 班主任可以通過組織學生開展文體活動、參加公益活動、召開主題班會、專題演講比賽等。通過二至三周的實踐活動，讓全班同學都互相有所了解以後，再通過自薦與他薦的形式，選舉投票，從中選拔那些關心集體、團結同學、辦事認真，有一定組織能力和特長的同學擔任班幹部，促使班級各項工作做得更好。 2、任用後進生當班干 在任用前，班主任要對其有一個「試探期」，即有意試探一下該生是否在幾件事上、在一段時間內有進步現象，當確實一點點好轉，為促使其轉化，讓他擔任班幹部，動機良苦，也不失為成功之例。例如，班主任可以任一位非常調皮、上課有多動症，但在老師的監督下也有所好轉的同學擔任紀律委員，同時派一位比較有能力的同學做他的顧問。對於這樣的同學當班幹部，不一定要求他把班級管理地很好，主要是讓他自身在這方面有所進步，達到一定的教育目的。 3、輪流做小幹部 如班主任可以實行「一日班長」或「一日小班主任」， 讓每位學生都參與班級日常管理。值日班長或值日小班主任按學輪流，每個人都要當，輪到誰，便從早到晚對班級各項工作全面負責。學生當小班乾的過程，既是為同學們服務的過程，也是教育同學們的過程；既是提高工作能力的過程，也是增強主人翁責任感、義務感的過程，更是自己受教育的過程。 二、精心培養——充分發揮班干作用的重要環節 1、明確職責，調動班干工作的主動性 當確定了新一輪班幹部後，班主任應該在班上介紹本學期本人對班級工作的設想，讓同學們討論，然後再組織召開一次班幹部會議，搜集同學們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標，再明確安排各個班幹部的具體職責和所要達到的目標，讓每一位班幹部深知自己身上所負的責任。 如班長：全盤負責，班主任不在場時，代理班主任。副班長：早讀點名，負責考勤工作。學習委員：負責班上學習方面的情況，經常准備一些有關學習方法的資料給同學參考，檢查督促科代表、小組長的工作等等。紀律委員：管紀律，登記上課講話，吵鬧，睡覺的同學，特別是自習課的紀律，重大事件及時匯報。體育委員：負責查早操、課間操、眼保健操、運動會的組織等等工作。再如，對值日班乾的要求是：做好一天的班級日記，衛生、學習、紀律等大小事物的登記。明確的分工，調動了班幹部工作的主動性，使他們更好地開展班級工作。 2、引導班干正確處理與同學的關系，樹立威信 班幹部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處於各種矛盾的交叉點上。班幹部與同學關系是否正常，將直接影響到班幹部職能的正常發揮。因此，班主任應該強化他們的意識，提高他們的綜合素質。 如班主任可以指導他們協調好各方關系，不管是幹部還是一般同學都是學生，課上課下都是同學，紀律面前一律平等，只有工作起來才是幹部；要求班幹部應以身作則，身先士卒，處處以高標准要求自己，不能濫用手中的權力；還要求班幹部要熱心為班集體服務，幹部之間，幹部和同學之間，都要互相幫助，增強班集體的凝聚力，形成良好的班風，以此來不斷提高班幹部的威信。 3、加強指導，傳授工作經驗，調動班干工作的積極性 管理班級對「小助手」們來說是擺在他們面前的新課題，他們大多數缺少經驗和方法，有時難免會走彎路。有些班幹部具有很強的責任心，努力地想把自己的份內工作做好，可因為以前不曾做過，缺少經驗，因此常常處於想做又無從入手，想做又不敢做的困境。這時候，就需要班主任悉心的培養，手把手地教方法。 比如科代表，指導他們如何協助科任老師開展教學工作，如何登記繳交作業、登記測驗、考試的成績，如何布置作業、向班主任反映該科上課、考試成績情況。再比如指導衛生幹部檢查衛生值日工作：如何安排值日生、如何調配人手、如何檢查等等。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導上，起主導作用。這樣，班幹部才能不斷地提高工作經驗，更好地管理班集體。 又如，出黑板報，很多老師覺得低年級學生太小，出黑板報時費了半天勁，出的板報卻不盡如人意，於是，他們就索性自己出。班主任應該利用這個陣地來鍛煉學生的能力，首先應該定好該次板報的主題，然後組織出板報的同學分頭找資料，接著進行分工，畫畫的畫畫，寫字的寫字。出黑板報前，老師先畫出板報的邊線，防止學生畫到黑板的最邊緣，導致不美觀。然後讓寫大標題的同學寫上大標題，接著畫畫，最後寫字，寫字的同學要先用米尺輕輕打格，以便使文字排列整齊。這樣詳細悉心地指導，使學生們不斷地積累經驗。 三、大膽放手，培養工作能力——充分發揮班干作用的關鍵 班幹部崗位是培養學生能力的苗圃，是提高學生素質的搖籃。因此，班主任要敢於放手、大膽任用班幹部，給他們提供施展才華的機會，讓他們在工作中鍛煉自己的才幹，提高自己的能力。例如，班主任可以故事比賽，讓班幹部擔任評委，根據評分原則進行評分；由班幹部主持周會課、主題班會等。但放手不等於不管，若遇到難題，班主任要當好他們的後盾，為他們排憂解難。 筆者讀初一時，在一次晚會中，為了搞好本次的比賽，班主任又要找節目、找演員，又要指導排練、租服裝，還得協調各種關系等等，忙得不可開交。後來升了初二，班主任實行了新的管理方法。充分信任班幹部，大膽放手，讓班幹部來安排這一切，班主任則做他們的後盾。一時同學們都高漲，紛紛出謀獻策，定稿、排練、音響、租服裝，忙得不亦樂乎。經過一個多月的排練，我們班演出的舞蹈《搖太陽》終於獲得了一等獎。因此，班主任要學會適度放權，大膽放手，讓學生不斷挖掘出自己的潛能，在活動、工作中得到各方面的鍛煉和提高。 四、建立機制——完善班乾的有效途徑 1、建立學生幹部監督機制 每個班幹部怎麼樣，同學們心中自有評價。班主任可以設立意見箱、反饋日記等方式，讓廣大同學對學生幹部工作進行評議，這樣，讓更多的學生參與班級管理，不僅可以提高學生的公平意識，還可以使班干養成自我反思的習慣，吸取教訓，積累經驗，不斷地成長。 2、堅持以表揚獎勵為主的原則，培養班幹部工作的熱情 心理學家威廉.詹姆士說過：「人類本質最殷切的需求是：渴望被肯定。」教育學家認為表揚是思想教育不可缺少的方法，一個人如果受到別人的稱贊，他就會感到愉快和喜悅。因此，當班幹部在工作上或其他方面上取得進步或優異成績時，班主任應該採用各種方式表揚獎勵班幹部，讓他們經常受到鼓舞、得到肯定，從而調動他們的熱情，有高昂的精神狀態投入工作，提高工作效率。 例如，班主任可以採取「大拇指稱贊法」，只要工作完成得好的，或是有進步的，特別是有創新的班幹部，班主任應該對他們豎起大拇指表示稱贊；也可以採取「登榜表彰法」，堅持月評制度，每月終結時，班上評出「優秀班幹部」； 還可以通過「上報表彰法」，班幹部為班級和學校爭得了某種榮譽時，班主任應盡力將其模範事跡整理成文，上報學校，通過校刊、校廣播讓其名揚全校。關於家校溝通的13條建議1、成立家校教育共同體，讓學校與家庭聯姻，讓教師與家長攜手。2、聘請一些優秀的家長作學校的教師。他們可能教不了某學科，但他們可以教生活課，可以指導綜合社會實踐活動，可以帶社團……這是一筆寶貴而重要的教育資源。3、將特別學生的家長的碼設為親情碼，經常。你把家長當親人了，家長同樣也會把你當親人。4、創辦學校的與校報，並且反饋家長瀏覽學校網頁及閱讀校報的情況。不要忘記它們是瞭望學校的窗口，是家校溝通的平台，是學校的宣傳部。5、每周約見2-3名家長，進行面對面的交流，其作用可能是大規模的家長會所不能取代的，其效果可能比家長會更具魔力與張力。6、用精彩的活動把家長請到學校，讓家長見證學校的精彩，這是最佳的招生方式。7、招生要別具匠心地創意，最好不要直白地告訴，而是讓人神往。最好的是既達到的效果但了無的痕跡。8、如果班主任和老師們有空，不妨親筆給家長寫信，鴻雁最能傳遞心聲，筆談可以拉近心距。9、把評選好爸爸、好媽媽、好爺爺、好奶奶、好家長等納入學校的評價體系。學校給家長一份榮譽，家長給學校一份支持。10、將學生家長與家庭的基本信息輸入您的教育資源庫。當你了解了孩子的成長背景，當你掌握了孩子的基本情況，教育便克服了盲目，增強了實效。11、辦滿意的教育，約等於辦家長滿意的教育。家長滿意了，也就滿意了。12、最有效的家校溝通，不是挖空心思去忽悠家長，而是真心誠意地走進家長心裡，獲得家長打心眼兒里的認同與接納比什麼都重要。13、家長與學生選擇一所學校，嚴格意義上講不是靠溝通，而是靠吸引。當教師都把自己打造成學校的名片，當學校把自身打造的名牌，學校便象一塊磁石，會吸引源源不斷的生源。