幼教工作經驗
Ⅰ 幼師是做什麼的
幼師是對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
幼師工作職責：
1、協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度，並監督執行。
2、負責指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生。
3、負責晨檢、午檢和健康觀察，做好幼兒營養、生長發育的監測和評價；定期組織幼兒健康體檢，做好幼兒健康檔案管理。
4、密切與當地衛生保健機構的聯系，協助做好疾病防控和計劃免疫工作。
5、向幼兒園教職工和家長進行衛生保健宣傳和指導。
(1)幼教工作經驗擴展閱讀
幼師必備素質：
1、執著事業心
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、自信自尊
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、良好形象
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。
4、愛心和童心
一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。
5、溝通能力
要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
6、自學能力
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
Ⅱ 學前教育專業簡歷中的工作經驗怎麼寫
可以寫你以前做過的工作，最好是相關的，比如家教（教幼兒的那種家庭教師），幼兒園實習，有工作經驗就直接寫在某某幼兒園做過多長時間的老師，工作時間最好是長點，工作的幼兒園越少越好。例：可以寫某某幼兒園當幼教老師三年。錄用者很忌諱員工老是更換工作。
Ⅲ 幼兒教師個人簡歷工作經歷，專業技能教育經歷怎麼寫
工作經歷 2002年，隨校黨委和團委領導到桂林恭城進行「三個代表」的調查實踐 2002年，參加校七十年校慶活動的開幕式 2003年，參加樂滿地旅遊度假村的暑期夏令營輔導員培訓 2004年暑期，在重慶「紅黃藍」幼兒園進行為期一個半月的教學實踐 2004年9月-10月，在廣西師大...王城幼兒園實習， 教育背景 ****年**月–****年**月於**省***學院**系就讀 主修課程：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、學前教育課程論、學前教育史、游戲理論與指導、學前兒童社會性發展與教育、幼兒園組織與管理、兒童文學、美學、學前藝術教育概論、學前兒童美術教育、學前兒童音樂教育、學前兒童體育教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、幼兒園玩教具設計與製作、聲樂、繪畫、舞蹈 輔修課程：大學英語、大學語文、計算機文化基礎、書法修養、大學體育、馬克思主義哲學原理。 專業技能 本專業能力：通過系統的學習，扎實掌握了有關學前教育方面的知識並可以自如運用，美術技能突出，並有實踐經歷。 英語水平：英語*級。 計算機水平：可以很好的運用windows xp、microsoft word/excel等程序，可熟練製作幻燈片等。 其他：中級育嬰師證 擅長繪畫、寫作，文章多次發表在校刊。 思維敏捷，邏輯縝密，有較強的語言表達能力和手繪能力。 善於溝通，具有團隊精神，有毅力，不懼困難與失敗。 以上僅供參考，樓主可根據自己親身經歷，進行相應改寫。
Ⅳ 幼兒園教師專業技術工作經歷怎麼寫
我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，對於很多工作都很陌生。剛開學時，本班的個別新生總是哭個不停，其他孩子對我也不熟悉，他們總是離我遠遠的，不願意接近我。我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經歷了質和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心裡，家長更是不言而喻。 首先，孩子們的進步，由於年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強，由開始時灑飯一滿桌到現在自己收拾桌椅；從開始自己穿鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助；從開始爭搶玩具到現在兩人合作共同玩；從開始被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進步！學習方面，孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強。 其次，共同的適應。由開始到現在，教師的工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重，由不適應到適應到喜歡，也經歷了一段較長的時間，現在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們兩名老師都「長大」了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中一班融為了一體，努力向上，堅強不屈。
Ⅳ 學前教育簡歷的工作和能力怎麼寫
學前教育有其職業的特殊性，要求較高，個人求職簡歷的工作和能力應根據學期教育老師所要求的具備的能力和經驗去重點突出、撰寫，這樣可以學校/幼兒園更直觀了解你是否有符合要求。
下面是學前教育的能力要求（可以參考撰寫個人簡歷）：
1、由於學前教育的對象是學齡前兒童，處於教育的啟蒙階段，對於幼兒教師來，「如何教」比「教什麼」更重要。
（一）他們要有較強的教育教學技能，教育計劃設計新穎、恰當，能將教育計劃有效地轉化為教育實踐，教學效率高、適用。
（二）具有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力，能及時發現幼兒的行為和現象的變化，採取有效措施加強和改善幼兒的生長發展。
（三）能及時准確進行個別教育，有因材施教的能力。
（四）有較強的隨機應變的能力，能及時捕獲教育契機進行恰當的教育，善於處理教育教學中的各種突發事件，能創設和設計最佳教育情境。
（五）有利用時間、空間、材料進行教育的能力，能創設良好的精神環境，能提供、布置適合幼兒發展需要的物質環境，能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。
（六）他們的語言能力要突出，口語表達規范、清晰、准確，說普通話，指導幼兒的語言簡練、恰當，有較強的寫作能力，善於運用語言進行交往。
（七）有較強的組織管理能力，班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規和習慣；班級環境適合不同幼兒發展。
2、學前教育對教師的職業技能中的彈、說、舞、唱、畫等藝術教育能力有較高的要求。他們應具備相應的、好的教學基本功，並在某方面有特長，為藝術教學鋪路。
3、幼兒教師要在日常生活中引導孩子接觸客觀世界和各種現象，這幾乎涉及到各類學科的基本現象和常識，因此學前教育要求教師要具備廣泛的學科知識，能勝任多學科的教育活動。他們要有較強的學習能力和教科研能力。對學習要有深厚的興趣，能積極主動地自我學習和提高。樂於掌握新的學習、研究方法，善於學習積累教育教學理論。能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。善於不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。能積極開展、參與教科研活動，獨立進行課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識。
4、就其教育方法而言，由於教育對象的特殊性和幼稚性，需要教育者採用符合幼兒身心發展特點的獨特方法，將廣博的知識，創造性地融合到孩子所喜歡的活動中去，在活動中引導他們去觀察、感受、操作、體驗，進而形成一定概念和經驗。另外，學前教育還要求教育者要善於激發、培養和保護學前兒童正在萌發的對自然、對社會、對科學、對藝術的興趣和愛好，並注重兒童不同個性的培養。因此，與其他師范專業相比學前教育專業的教育又有自身的特殊性，對師范性的要求更高。
Ⅵ 幼兒教師專業成長致經歷順應階段的四個階段
一、影響幼兒教師專業發展的因素 幼兒園要實現內涵發展，必須依賴教師隊伍的專業發展，然而由於目前幼兒教育隊伍存在專業素養、綜合素質偏低，教研能力欠缺，職業倦怠現象突出，敬業、奉獻精神有待加強等諸多問題，極大影響了教師的專業發展，制約了幼兒教育質量和水平的提高。 （一）專業素養偏低，綜合素質不高。 幼兒 教師是一個特殊的群體，大多是女性，她們大都是初中畢業後接受幼兒師范、普師或職中教育。由於缺乏應有的職業訓練和實踐提高的有效機制，不少幼兒教師不僅專業知識不夠深厚、專業技能不夠扎實，而且在教育理論素養和職業道德方面存在不足。 （二）奉獻精神缺失，敬業精神不強。 幼兒教師的專業成長離不開良好的職業道德和敬業精神，然而在市場經濟和社會轉型時期的一些負面因素的影響下，部分教師出現了拜金主義和享樂主義思想，安於現狀，不思進取。過多的把對物質的慾望看成是工作的動力，把教學工作僅僅看作是謀生的手段，斤斤計較於付出與報酬間是否平衡，工作起來沒有動力，正是基於這種思想，那麼她們的敬業奉獻精神就出現了缺失。 （三）職業倦怠現象突出，缺乏職業幸福感。 有關研究表明，職業倦怠最容易發生在助人行業的從業者身上，教師職業作為一種典型的助人行業，也不例外。幼兒教師一般要全面負責某個時段所帶幼兒班的各項工作，要時刻組織幼兒的學習、生活、游戲等一日活動，還要照顧幼兒的吃、喝、拉、撤、睡各種瑣碎的事情，任務全面細致、繁瑣。幼兒數量又多，安全工作時刻不能懈怠，家長要求易變，又常常超出實際，工作稍有疏忽就找麻煩。這些都容易給幼兒教師帶來工作壓力和心理壓力，使她們沒有職業安全感和成功感，部分教師出現了職業倦怠，這已經嚴重影響到她們的工作、生活和身心健康、阻礙了她們的發展。幼教專家凱茨指出：幼兒教師的專業成長一般要經過四個基本階段。一是為本專業生涯的生存而適應的階段；二是具備了適應專業能力的階段；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段；四是本專業的相對成熟階段。這也意味著職業倦怠似乎是幼兒教師難以逾越的現象，需要引起廣泛關注。 （四）教研能力欠缺，教育理念理解不到位 教師的專業成長離不開教育科學研究，正是由於脫離了科學研究使幼兒教師失去了應有的學術聲譽和專業地位。有許多幼兒教師不僅教育理論素養不高，同時還缺乏實踐中的深刻反思和積極探索，以至於對幼兒教育存在各種問題與困惑，難以運用教育理論進行理性思考和深入分析，難以探究其問題的成因、條件及解決途徑。教研能力的乏力，常常會使幼兒教師對幼教問題失去敏感和興趣，阻礙了其教育理念、認識水平和教育能力向更高層次提升，使幼兒教師自我提高常顯得「心有餘而力不足」。
Ⅶ 幼師工作經歷怎麼寫
教師的工作經歷可以用工作時間、工作地點和工作描述來寫。
工作內時間：容2011－08－2013－12
公司名稱：caleb信息技術有限公司部門：教務處：｜職務：小學教師
職位描述：
1、 主要負責小學四年級語文課程的教學:備課、出勤、評價、作業、考試等一系列教學工作。在接手短暫的第一學期後，學生的平均成績比鄰班提高了12分，平均成績超過了5分。
2、擔任副班主任：保護和照顧學生的安全、健康、心理和生活。
(7)幼教工作經驗擴展閱讀：
1、在後期，我還教授班級的英語課程，講解輔修課程（自然、社會、地理）。
2、指導和訓練學生參加學校組織的文體活動，如「六一」活動表演、詩歌朗誦比賽、元旦聯歡會、期刊板報、春遊等。
3、與學生家長溝通協調，在寒暑假進行家訪和下鄉。
Ⅷ 對先進幼教工作經驗總結進行科學研究的第一個環節是什麼
你好，如果你想要評定優先的工作經驗，我覺第一個環節應該首先是對整個工作進行整合
Ⅸ 大學生幼教求職簡歷中工作經歷怎麼寫
工作經歷（範文）
我先後在XX市幼兒園、XX縣幼兒園和XX學前班分別實習過一到兩個月，後又專在XX學校小學部實習一個屬月，在幼兒園實習任教期間，有耐心能和小朋友一起完成學習和游戲，並在生活上主動關心和幫助.不僅教會小朋友學習課本上的知識，而且還注重培養他們的學習興趣，在組織活動中培養團隊的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展示自己，發揮出自己的優勢。在工作中我積極進取，吃苦耐勞，在實踐中成長很多，豐富了我的專業，學到了更多更實用的知識，也深得老師領導的好評。在以後工作過程中，我還要不斷學習和完善自己。請領導給我一次機會，我會用實際行動去證明我的能力!、
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Ⅹ 幼師帶小班好帶嗎，沒經驗能做好幼師工作嗎
那得看你是不是進編制了，如果進編了的話，我就給你一點我的經驗之談。
1、從收入和工作的穩定上來說
工作是穩定的，因為教育業不像其他行業，一般不受金融危機的影響，一般不會有走下坡路的趨勢，會一年比一年好的。當然，工資么，應該會加的，這不，九年制義務教育的教師待遇剛提么，學前教育也斷不可能一直不加的。
2、從工作的內容來講
怎麼說呢，用一句俗語就叫「外行看熱鬧，內行看門道」。我當初選擇這一行也不是因為我喜歡帶孩子，而是基於第一點，再加上，無論哪個人，一說起幼兒園老師，都會產生一種，不是唱就是跳，不是玩就是睡的想法，我當初就是這么被誘惑進來的，進來之後我很是後悔了，因為太累，不是帶孩子累，平常做的文案啊、環境布置啊、接受檢查啊什麼的太多太多了，上班累不說，下了班還得在家加班，而且永遠是沒完沒了。不是我說得過，你去網上查查幼兒教師的貼子，沒一個說不累的。而且現在的家長要求高得很，對孩子寵得很，一不對勁就找老師麻煩，所以我是身心俱疲。實在是覺得自己沒有一技之長，家裡條件也不好，才堅持了下來。我做了將近6年，現在雖然成了園里的骨幹，工作也算得上是得心應手了，可是還是累，前幾天在醫院一查，醫生說可能熬夜或者太累引起了肝功能的不正常。
可能是做得時間長了，我比以前喜歡孩子了，要離開，我也會捨不得，但是如果有待遇好一點的工作，我寧願換，因為太累了。
最後，我只是把我真實的想法告訴樓主，做決定的還是你，也希望你能慎重考慮。