教學工作經驗

① 教師工作經歷怎麼寫

教師工作經歷可以從工作時間、工作地點、以及工作描述這幾方面來寫。

正文：

工作時間：2011-08到2013-12

公司名稱：簡歷本信息科技有限公司 | 所在部門：教務處 | 所在崗位：小學教師

工作描述：

1、主要負責小學四年級語文課程的教學：備課，上課，評比，作業，考試等一系列教學工作，接手後短短的第一學期下來，學生成績平均分提高12分，同比鄰班超出5分；

2、擔任副班主任：對學生的安全、健康、心理、生活上的保護和照顧；

3、後期兼任本班英語課程教學以及副科（自然、社會、地理學）等的講解；

4、學校組織的文體活動，對學生指導和訓練，比如：六一活動演出、詩歌朗誦比賽、元旦聯歡會、期刊板報、春遊等等；

5、跟學生家長的溝通和協調工作，寒、暑假的家訪和下鄉考察工作。

② 小學老教師如何寫教學經驗工作報告

十幾年的教育教學生涯一晃而過，在這十幾年裡，我深深地愛著我的講台，愛著我的學生，愛著我所從事的教育教學工作。在十年如一日的教育教學工作中，我積累了以下教育教學經驗：
一、做學生最親近的老師。
要使學生很好地接受知識，教師必須和學生搞好關系。小學生天真幼稚、調皮任性，作為成人的我們一定要冷靜。學生固然需要知識，但更需要關愛。親其師，信其道。只有學生把你當做值得信賴值得尊敬的人，才能積極主動地學習你所傳授的知識。所以，一名合格的老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識外，更重要的是在教育教學過程中做到愛生如子且不計名利，不求回報。要知道，一句話、一個眼神，都會在無形中成為你與他、教與學之間的鴻溝。我們也有過年幼時的無知與頑劣；我們也曾為某位師長粗暴的斥責而耿耿於懷過；更重要的是我們也有自己的孩子，我們要像對待自己孩子一樣關愛、尊重每一名學生；要用真誠的心關懷學生；要用真摯的愛感動學生。
二、培養學生學習興趣
小學各學科是基礎性學科，對小學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要使學生更好地進行學習，就必須使他們喜歡學習，讓他們對所學知識產生興趣。為此，在教學活動中，要特別注重增加所授知識的趣味性，盡量進行活潑有趣的情境教學；盡量運用豐

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富多彩的直觀教學用具和多媒體教學；盡量開展與學習有關的各種有趣的綜合實踐活動；課堂語言力求簡潔明快、生動活潑„„通過種種方式，讓學生更加喜歡學習。
三、認真備課、上課、批改作業。
在教學中，備好課是上好一堂課的重要保證。備課既要備學生，又要備教材。為了更好地完成教學任務，我們要做到超周備課。這樣就不會臨時抱佛腳，避免一些教師照著教案書上課，生搬硬套別人的教學方法。同時，我們可以有很充裕的時間更好地研究教材，了解學生學識水平、接受能力，從而確定合適的教育教學方法，備出適合各個層次學生的一堂課。
在上課過程中，因為小學生好動、人數很多，我常以抑揚頓挫的語調、活潑幽默的語言、形象有趣的板書來吸引學生的注意力。因為小學生注意力集中時間較短，所以我力求教學過程短而精。在課堂上我會讓優、中、差三個層次的學生解決不同難度的問題，並常常鼓勵學生積極探索與創新，力求讓所有學生都有成功的體驗。
在批改作業時，要堅持做到及時認真。當天的作業絕不能留到第二天批改，有問題的作業要幫助學生及時改正。同時要細心關注到每個學生作業的變化。在作業的評價上，我打破了傳統的分數與等級評價方法，而用評語來評價學生作業。對作業有進步的學生，我會寫：「你進步了，繼續努力」；對作業寫得不夠認真的學生，我會寫：「明天你的作業一定會寫得很認真」；對作業有錯題的學生，我會寫：「我很樂意幫你改正錯誤」„„雖然寫評語佔用了我很多時間，但收效頗

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豐，因為這種作業評價方式不僅使學生改正了錯誤，而且激發了學生更強的學習慾望。
四、讓每個學生都能得到發展。
由於學生知識儲備和接受能力的差異，在學習過程中會出現「優、中、差」三類學生。作為人類靈魂工程師的我們，不能放棄任何一名學生。為此，我採取「抓兩頭促中間」的教育方法，對優等生提出高要求，對中等學生提出趕上優等生的要求，對差生提出趕上中等生的要求。並且讓優等生和差生結成幫扶對子，讓中等生二、三人一組互相幫助。通過對不同層次的學生提出不同的要求，每個學生都有了一定程度的發展，學習起來就更有信心。
五、積極拓展學生的知識視野 知識必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才會運用。為了拓展學生的知識視野，我讓學生積極進行課外閱讀，自主查找搜集與學習相關的材料，並安排時間進行經驗交流，學生們通過交流獲得了很多課堂以外的知識。
六、不斷反省
一切事物總在不斷發展變化的著，我們的教育教學工作也不例外。沒有最好，只有更好。只有在不斷地反省改進中，我們的工作才會做的更好。所以，在每節課結束後我都要進行深刻的反思，查找教育教學過程中的紕漏，撰寫課後反思，力爭在以後的教育教學改進，決不讓同樣的錯誤再犯第二次!

③ 最近面試了很多學校，發現對於教師的經驗要求都很高，可是我剛畢業確實沒有工作經驗，這樣我改怎麼回答

在教師招聘的面試中，經常會有這樣的問題：你是一個剛畢業的學生，沒有教學工作經驗，如何開展你的工作?對於這個問題，我們除了被動的防守以外，還可以主動的出擊，把劣勢包裝成優勢進行回答。中公講師王冰山給出以下建議，供面試考生參考。
首先，在學生的眼裡，我是剛畢業的大學生，學生的身份還未消退。這就使得有共同的語言共同的話題可以交流。這種身份的認同，對我來說，提供了工作的便利。比如學生的私密問題，或者最近所犯的錯誤，以及各種感受，都可以向我坦誠相告。 我在同學們的心中，不僅僅是老師的身份，更是大哥哥的身份。學生不僅僅是被別人教訓的對象，他們在自己的事情上更需要一定的自主性。這種自主性，在我面前，可以得到更多的尊重和理解。
其次，由於都是年輕人，和學生交流的時候，我還不習慣硬性的灌輸大道理，而是習慣於將心比心的換位思考。學生是獨特的人，學生是獨立的人，每個人都有自己的個性，我可以用包容的心態去看待每個學生。這樣就可以避免先入為主的認為你應該怎樣，不應該怎樣。很多老教師都自以為真理在握，而不給學生解釋自己的機會。我一般會先對學生的錯誤行為表示理解，然後再為學生分析：你這樣是否合情合理，對你自己是否有好處，對別人是否有不利的影響?
最後，我沒有授課經驗，從另一個方面來看，也可以理解為不受傳統的授課模式所束縛。我在學習老教師的成功經驗的同時，也可以結合自己所學的理論知識，摸索自己的授課風格。這個過程是一個創造的過程，對學生來說，我可以帶來一股新鮮空氣。我所接觸到的知識，大多和當前科學和技術的前沿相關。在授課中所使用的例子，也更能貼近生活和科學的實際。比如我可以利用我所學過的編程技術，製作一些教學中的小工具，也可以用多媒體技術更好的展示我的教學內容。作為新一代教師，我不但注重工作和學習，生活中也比較具有娛樂精神。這種精神發揮到課堂，就能充分體現在玩中學，在學中玩的理念，更能激發學生的學習興趣，更能提高學生的學習能力，更能提高學生對本學科的情感。
由上所述，應屆生在面試的時候，經過適當包裝，可以變不利為有利，為自己的面試加分。很多時候，棘手的問題，反向思考，發散思維，就能有意想不到的效果。同類的問題還有很多，比如「如果把你分配到一個偏遠山村任教，那裡條件惡劣，你會如何選擇?」。同學們可以參照本文中的答案，變不利為有利，試著回答呢。

④ 在教招中要求至少兩年工作經驗是指什麼

在招考公告裡面我們看到對於兩學年相關工作經驗的要求是這樣講的，招聘學科崗位分專設A、B兩類。在符屬合報名基本條件的基礎上，其中A類崗位無任教經歷及年限條件限制;B類崗位要求現從事中小學、幼兒園教學工作，且至少具有兩學年相關工作經歷(截至2020年7月31日)，具備中小學教師初級職稱資格。招聘崗位要求具有規定年限專業工作經歷的，應聘人員須提供相應的專業工作經歷證明。

報考B類崗位的人員，需提交現任教學校的聘用(或勞動)合同(合同期限截至2020年7月31日時滿兩學年)、繳納養老保險證明(交保單位限定為聘用合同的簽訂單位或聘用合同簽訂單位委託的交保單位)以及在基礎教育本學段本學科任教工作年限證明，三樣材料的時段要求一致。同時提交初級教師職稱資格證書;屬事業單位在編人員報考的，還需提交《見習期滿轉正定級表》。

全日制普通高校應屆畢業生在校期間的社會實踐、實習、兼職等不能作為專業的教學工作經歷。

至少兩學年相關工作經驗是指什麼？

⑤ 結合你的受教育經驗談談以後你成為一名老師後該如何做好課堂教學工作

關鍵是要做好因材施教，對不同的學生採用不同的教學方法。