中職生就業工作經驗

A. 我是一名中職生，現在要開始就業了。可是自己還不知道自己要從事什麼工作。以下是對我自身情況的描述。...

額…那像收銀類的工作，你肯定就不行啦，如果想安靜的工作環境，只有去公司了哈～你要麼就做會計類的工作，如果不喜歡做這方面的 ，就做辦公室其他方面的崗位，不過就算你做個設計類的，也得去學習哈，你想怎麼走

B. 現在的中職生就業形勢是怎麼

有能力的人到哪裡都不愁找不到好工作，相反欠缺工作經驗的年輕人，如果沒有一個正確的職業規劃、良好的求職動機、成熟的求職技巧，可能到哪都會遇到不少困難和挫折，所以給你一些求職過程中的共性建議：我個人強調不管是學習專業還是尋找工作，都有一個原則，就是熱門的東西未必是適合你的東西，待遇好、工作輕松、環境好的崗位未必就是最有利於你發展的崗位，大可不必人家說什麼好、拿錢多就往哪裡鑽，適合自己的發展，能學到東西是第一位的考慮因素！等到發展到一定的程度，待遇自然會好起來的。沒學歷可能只是暫時沒有了做白領的敲門磚，並不代表就沒有前途，學好一門技術，憑本事吃飯，日子過得並不比白領差啊！ 以於現在新時代的年輕人而言，找到工作其實並不難的，難的是找到自己喜歡的工作。當今的年輕人，往往大多喜歡「錢多、活少、離家近、坐坐辦公室」的工作，但其實在現實中是不太可能的，所以我給出的建議是，先找一份更適合自己發展，能累積到很多實踐經驗的基層工作，有了這些寶貴的經驗，再去尋找更理想的工作，或是在原有崗位往更高的崗位發展就不難了，那麼如何找到適合自己的工作呢？ 首先是要了解下自己的綜合實力，再次就要密切留意下社會上的崗位需求，總結起來說，就是要回答三個問題： 1、我想做什麼？----也就是自己的興趣愛好，目前自己所了解到的所有職業中，哪些是自己非常樂意去從事的。 2、我能做什麼？----這個和前一個問題不同了，喜歡的未必是自己有能力去勝任的，尤其對於沒有工作經驗的應屆生而言，一定不能眼高手低，必須客觀判斷自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位（比如打字快，一般寫作都比較拿手的的女孩子可以先從文秘類、客戶服務類的崗位開始一點點發展自己……） 3、市場要什麼？----這個是關鍵中的關鍵，不同的地區，不同的生活水平，所對應的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑，就是經常翻閱當地主流權威的招聘報紙或是瀏覽當地比較著名的人才招聘網站，另外千萬不要一直待在家裡面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現場交流會，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現場與用人單位直接面對面的交流和接觸，對於了解各個崗位的技能要求，提升面試、溝通等經驗是非常有幫助的！總之，只要好好回答這三個問題，找出三個答案中的「交集」，前途在何方就馬上心知肚明了！當然了，現實和理想還是有很大區別的，在復雜多變的職場競爭中，我個人建議大家還是重點把握好「我能做什麼？」和「市場要什麼？」這兩個問題即可，畢竟，想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以勝任的，還是市場上供不應求的崗位，對於應屆生或是職場經驗不多的年輕人而言真的是不太現實的，我們還是要注重在基層崗位上的積累和鍛煉，分步分階段的給自己做個規劃，逐步向自己理想的崗位目標去努力去靠近。 關於簡歷和面試相關問題，我建議你要注意以下一些問題： 1、面試前有沒有仔細了解過對應企業的情況，對方的企業文化、主營業務、未來的發展方向。如果跑過去面試，其實對該企業一點也不了解的，就僅僅知道來面試XX崗位，那對方單位肯定不想要這樣的人。一點誠意也沒有。 2、崗位要求你真正符合的有多少？不少求職者應聘，簡歷都是「仙女散花」式的亂投一氣，很有有人真正去冷靜地逐條去分析對方單位的任職要求，打個比方，對方單位寫了五條要求，你是不是真的每一條都是符合的呢？如果五條中有四條是絕對勝任的，那還有一條是不是硬條件呢？（比如很多崗位必備持有上崗證才能上崗，那如果沒有的話，哪怕就只有一條不符合，也是浪費時間不會錄取的）如果低於四條，那用人單位在有充分選擇餘地的情況下，是不會考慮你的。 3、你的簡歷是不是千篇一律的呢？絕大多數的求職者的簡歷根本就是一個版本走天下，應聘A崗位是這個簡歷，應聘另外的B崗位也是這個簡歷，從來沒有考慮過要根據對方單位的的具體情況以及應聘崗位的具體要求，為其「量身定製」一份有針對性的簡歷，只有簡歷中有針對性地根據每條招聘要求突出自身的優勢或是勝任的具體條件，才有可能在面試中讓考官感受到你的誠意和用心。 4、其實就是面試時與考官交流的技巧問題了，包括了基本的職場禮儀、個人的言行舉止等，這里就不再多說了。但最重要的要提醒大家，回答問題（包括自我介紹）一定要圍繞著對方單位的情況（你對招聘企業的了解）、「我覺得自己憑什麼可以勝任你這個崗位，我的勝任條件有哪些？……」、自己對招聘單位企業文化和發展方向的認同、自己如果能夠從事該工作，有哪些想法和打算等等，最最重要的是不要給對方一種很計較工資待遇的感覺，要讓對方感受到你有一種「與公司共同發展」的意識，把自己的命運與公司的命運緊密相連，同坐一條船，有著一顆心。

C. 中職生畢業後可以從事什麼工作

找一份你最愛的工作也許有點難度.如果當理想和實際有分歧時，我建議你要分三步走。
1）面對現實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質的享受
2) 從實際出發，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得「足夠好」，然後再說去追逐什麼理想。
3）逐步實現理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拚命，賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作。 理想與實際是可以兼得的。但是你必須有計劃，必須付出，必須執著。 三百六十行，行行出狀元，所以不能說什麼工作好什麼工作不好。許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業業，然後才取得成功的。一個工作只要你喜歡，而且這個工作又特別適合你，能最大限度地發揮你的長處，那麼，這就是個好工作。我不太贊成找不到工作就不就業的做法。在就業的同時能實現擇業當然好，但是，在就業形勢比較嚴峻的形勢下，很難在就業的同時實現擇業。在這種情況下，先就業後擇業未必就不是一件好事，在這個過程中你會發現自己積累了好多社會經驗，積累了許多職業技能，而現在企業越來越看中經驗。所以先積累經驗，這也有助於你以後找到更為理想的工作。 打工,實踐,積蓄,有一定條件後自己發展。 應該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！.祝你成功！

D. 中職生就業

來我們公司

E. 中職生應該怎樣就業

你覺得你抄有實力 家裡襲資金充沛 可以考慮自主創業 要是家裡也是打工的 別冒這個險 等工作段時間再考慮創業

要是有人帶你家電維修 最好不過，肯定比去電子廠強 學會了手既可以進廠也可以自主創業

你自己斟酌

F. 如何加強中專生就業指導工作

一、引導學生樹立正確的人生觀、就業觀
從新生入學開始，就應幫助學生了解當前的就業形勢，使學生認清今後畢業時將會面臨的就業壓力，讓學生清楚自己所學專業的就業前景。每一個中等職業學校的畢業生從學校走向社會無疑是對其人生態度的一次考驗。因此，只有從人生觀的高度來進行就業指導，才能把這一工作提高到應有的水平。應該引導學生認識到，在校期間，應端正學習態度，除了會學習還要學會做人，要實現自我價值，就要做到無論做什麼事情，都要勤勤懇懇，要有愛心，要有責任感，幫助他們了解實現人生價值，必須把個人的理想融入祖國和人民的共同理想之中。其次要求衡量自己的綜合素質有多高，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己能幹什麼工作比較適合，才有針對性地去應聘。這樣應聘的成功率就比較高。這樣才是正確的就業觀。反之，沒有正確地估價自己，盲目上陣，就是錯誤的就業觀。
二、了解自己，了解社會，樹立正確的擇業觀
學生的自身條件是就業的決定條件。必須引導學生正確地了解自我，認識自我。對自己有一個正確的認識和估價，克服過高估價自己或對自己缺乏信心的心理。要了解社會，了解工作是怎樣一回事。克服那種認為工作環境好，待遇高才是好工作的思想。樹立正確的擇業觀，應本著「先就業、再擇業；先求生存、再求發展。」的觀念，實事求是地對待社會、工作和自己，才能順利實現就業，並有好的發展。
通過專業技能實習實訓，開展理想信念教育，引導中職生樹立正確的擇業觀和成才觀。堅持把理想信念教育貫穿於學生培養全過程，積極引導中職生把個人理想和地方經濟發展需要緊密結合起來。開展形式多樣的社會實踐活動，堅定學生面向企業生產第一線就業的決心和信心。充分重視社會實踐的教育引導作用，建立健全社會實踐與擇業就業相結合的工作體制。通過社會實踐活動，使畢業生親身體驗當地經濟發展對具有一技之長的中職生的需求，實地感受事業發展的廣闊空間，深刻地認識自己的歷史使命，自覺地投入到「先進製造業基地」去施展自己的一技之長。發揮專業教育優勢，引導學生到生產一線建功立業。開展專業教育，幫助學生熱愛所學專業，樹立長遠職業理想，踴躍到生產一線鍛煉成才，讓學生充分體會到生產一線有舞台、生產一線有事業，增強學生紮根生產一線、奉獻生產一線的信心和動力，使學生把自己的事業定位於生產一線、服務於生產一線、奉獻於生產一線。
三、幫助學生提高面試技巧
首先是求職材料的准備，求職材料是求職人員向用人單位表達自己求職願望和理由，展示自己的知識，能力和經歷，提出要求的資料的總和。求職材料也是用人單位間接但又能深入了解學生的主要材料，是決定學生能否被錄用的主要依據。因此，必須對學生的求職材料進行嚴格把關，要求學生運用「就業指導」課的知識，認真撰寫，反復閱讀和修改求職材料。
面試是很多用人單位招聘人才的重要方法和步驟。通過面試，用人單位不僅可以考核學生的知識水平，而且還可以觀察學生的儀表氣質、口才、應變能力和某些技能等。因此，在校期間應鼓勵學生多參加各種活動，通過參加活動展示自己。學校學生會、團委、班級等都應多開展演講比賽、普通話比賽、辯論賽、技能賽以及「模擬招聘會」等活動，讓學生積累一些應聘經驗。也可組織學生到人才市場，親身體會面試的滋味。請優秀的畢業生代表向學生介紹自己的工作經歷，在工作中如何解決問題，在學校里應該做好那些准備。面試時應保持充足自信並做好准備，機會永遠留給有準備的人。修飾一下自己，讓自己至少看上去像個職業人士。認真分析自己知識，背景，能力，愛好，性格等，給自己做好規劃然後確定自己的職業目標。

G. 中專生就業指導

中專生; 同學A:我認為中專生與大學生是不一樣的群體,中專生較注重實踐,而相反大學生現在很缺乏時間經驗,在這一點上,中專生成功的彌補了這一點. 同學B:我有個同學是中專生,現已經參加工作了,待遇不錯,特羨慕,我認為中專生可以早參加工作,解決一些實際的問題. 同學C:想像中的中專生的生活跟大學生生活沒兩樣,中專生相對於大學生來說更會玩,更能夠把人生看得輕松.整個心態比較好,而大學生的壓力感相對較大,由於大學擴招,就業壓力,考研競爭力等,整個感覺較緊張. 走出大學生就業誤區 之一：對當前就業形勢緊張，就業無望 較客觀的態度是，認識到我國正處在經濟高速增長階段，通過調整就業結構，整個「十五」期間能夠解決4000萬人的就業問題。私營、個體經濟成為就業的重要增長點，中小企業是再就業的主要載體。第三產業是擴大就業的重要增長點，社區服務是再就業的重要領域。 從大學生就業的特徵來看，高校畢業生就業的困難主要是結構性矛盾，大學生應該降低就業期望值，到需要自己的地方去就業，而不是一味堅持到自己需要的地方就業。 之二：千方百計考證，以期為自己增添競爭砝碼 勞動和社會保障部的有關官員認為，現在媒體上把持證上崗炒濫了，給人一種只有考證才能上崗的錯覺，這並不利於就業。中國目前的就業准入制度只是在與人民群眾的生命有極大關系的部分領域內推行，並不是所有的崗位都要實行持證上崗。另外，證書只是一種資格的象徵，並不是說你將來一定能勝任這項工作。 之三：躲避就業高峰，一心深造，延緩就業 比較客觀的態度是，勇敢面對當前就業形勢，找一份工作，一邊積累社會經驗和工作經驗，一邊根據現實狀況和興趣、特長，規劃自己的職業生涯，一步一個腳印，走好自己的路。認為自己讀完碩士或博士後，就業形勢就會好起來，是一種僥幸心理，並不可取。 認為當前就業信息不足，或不如以前充分，消極面對，比較客觀的態度是，無論是人才市場，還是高校，對用人需求的統計都是有限的，在你所看到的用人信息之外，一定還會有崗位缺人，而那些崗位也許恰好適合你。 之四：「慌不擇路」，有單位就簽，結果受騙上當 比較正確的態度是，不卑不亢，全面考察用人單位的經營狀況，不貿然接受對方的面試、簽約要求。在知彼知己的情況下，才考慮簽約事宜。（完） 中專生求職的誤區 因為都是經過中考才進入中專學校的，因此自視很高，對中專生的知識和學歷層次認識不清，不願意到企業、到基層去工作。 誤認為中專學校現在還像過去一樣包找工作、包分配，沒有危機感和危機意識，錯誤地認為沒有工作學校會負責到底。應該明白，現在的分配方式是雙向選擇，即最後能否就業要取決於你自已和用人單位。學校不可能負責到底。 一次到位的思想嚴重，總想經過一次分配就找到適合自己的工作，這種願望不是每個人都能實現的。在市場經濟條件下，生存是第一位的，任何層次的畢業生，都要先在社會上立足，然後才能求發展。 輕視體力勞動及對高薪的追求使就業渠道變窄，有很多同學不願意到基層尤其是不願意到流水線上去工作，嫌工作太累；還有的同學，願意找一個穩定的工作，但不願意去國營單位，因為工資低；但事實上高薪、舒適而又穩定的工作是不存在的，想舒舒服服賺大錢，無異於天方夜譚。 中專畢業生的優勢 中專教育面向市場，有很明確的市場定向，從招生開始，就已考慮了今後的就業市場情況，有針對性的招生，這就為同學們在激烈的人才競爭中選擇好了一個生存空間。 中專畢業生是受過良好的專業技術教育而又具有較強的動手能力的人才，在人才市場中有一定的競爭能力。 ．企業對人才需求的認識日趨成熟，已不再像過去那樣盲目追求高學歷或盲目追求低工資，而是根據企業不同層次的崗位選擇不同層次的人才。

H. 中職學校如何開展就業工作

摘要：開展就業指導，是職業教育主動適應市場經濟體制和勞動版就業制度改革的需要。作權為職業教育重要載體的中等職業學校，更應該把學校的就業指導工作放在重要的地位。隨著我國經濟體制、教育體制和勞動用人制度改革的深化．「面向社會、雙向選擇、自主擇業」已經成為新時期畢業生就業制度的基本特徵。在日益激烈的市場競爭中，為使職業學校學生在校期間就有強烈的競爭意識、市場觀念，適應社會的發展，職業學校應開展豐富多彩的學生就業指導活動，以激發學生的敢於競爭、自我創業和吃苦耐勞精神，為他們將來更好地步入社會、適應工作打下良好的基礎。結合多年職校生就業安置工作的經驗，我認為職業學校應該從以下幾個方面入手搞好工作。