什麼技能

① 什麼是概念技能

概念技能是指綜觀全局、認清為什麼要做某事的能力，也就是洞察企業專與環境相互影響之復雜屬性的能力。具體地說，概念技能包括理解事物的相互關聯性從而找出關鍵影響因素的能力，確定和協調各方面關系的能力以及權衡不同方案優劣和內在風險的能力，等等。
管理者的概念技能是指管理者將自己的觀點提出來並且經過加工處理將關系抽象化、概念化的能力。具有概念技能的管理者他會把自己的組織看成是一個統一的整體，並且能夠熟悉各個小組之間的關系，能夠正確的運用自己的各種技能來處理組織中出現的問題，能正確的行使管理的七種職能，將自己的組織問題細分化，各個擊破實現企業的目標，具有跟強的概念技能的管理者能夠認識到組織中問題的存在。能夠正確的分析組織出現的問題，並且擬定正確的解決方案加以實施，從這里我們可以看出管理者的概念技能對於高級的管理者最重要，中級的管理者次之。

② 學習一些什麼技能好

汽修吧，現在學修車確百實是個不錯的行業，車輛的增多無度疑就加大了專就業的職位，有車肯定屬就會有維問修，有車的人多了，需要修的也就多了，而且現在除了維修以外也還答可以學一些汽車保養之類的，回會更加全面也更加有用，用心學習可以獲得更好的答發展前景。

③ 什麼叫技能

技能是通過運用知識不斷的練習形成的智力和動作上的活動方法形成的技術能力。一專般分為初級技能和屬技巧性技能。如車工，焊工，廚師，計算機，企業管理，司機，機械師，設計師，等等都是，級別不一樣等級不同能力不一樣負責的崗位也有區別。

④ 現在學習什麼技能比較好

數控啊
近年來，隨著計算機技術的發展，數字控制技術已經廣泛應用於工業控制的各個領域，尤其是機械製造業中，普通機械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數控機械所代替。目前國外機械設備的數控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數控化率不足20%，隨著我國機制行業新技術的應用，我國世界製造業加工中心地位形成，數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控加工人員從業面非常廣，可在現代製造業的模具、鍾表業、五金行業、中小製造業、從事相應公司企業的電腦繪圖、數控編程設計、加工中心操作、模具設計與製造、
電火花及線切割工作，所以目前現有的數控技術人才無法滿足製造業的需求，而且人才市場上的這類人才儲備並不大，企業要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至於導致模具設計、CAD/CAM工程師、數控編程、數控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。在各種招聘會上，數控專業人才更是企業熱衷於標注「急聘」、「高薪誠聘」等字樣的少數職位之一，以致出現了「月薪6000元難聘數控技工」，「年薪16萬元招不到數控技工」的現象。據報載，我國高級技工正面臨著「青黃不接」的嚴重局面，原有技工年齡已大，中年技工為數不多，青年技工尚未成熟。在製造業，能夠熟練操作現代化機床的人才已成稀缺，
據統計，目前，我國技術工人中，高級技工佔3.5%，中級工佔35%，初級工佔60%。而發達國家技術工人中，高級工佔35%、中級工佔50%、初級工佔15%。這表明，我們的高級技工在未來5—10年內仍會有大量的人才缺口。嘬噯ф喃海祝你好運
隨著產業布局、產品結構的調整，就業結構也將發生變化。企業對較高層次的第一線應用型人才的需求將明顯增加。
而藉助國外的發展經驗來看，當進入產業布局、產品結構調整時期，與產業結構高度化匹配、培養相當數量的具有高等文化水平的職業人才，成為迫切要求。而對於數控加工專業，不僅要求從業人員有過硬的實踐能力，更要掌握系統而扎實的機加理論知識。因此，既有學歷又有很強操作能力的數控加工人才更是成為社會較緊缺、企業最急需的人才。
嘬噯ф喃海祝你好運

⑤ 什麼是專業技能

專業技能主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。例如：你去應聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。

專業是指企業經營與管理中某一范疇的具體的業務規范。如行政、人力資源、培訓發展、市場、銷售、研發、設計、生產、物流、采購、財務、信息化等。

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技能素質

中職生面臨就業，能否找到一份好的工作，專業技能素質很重要。 中職生必須具備的全面素質包括「軟體」素質和「硬體」素質兩個方面，前者指思想道德素質、文化素質、身體素質、審美素質、心理素質和創造素質等，後者指從事職業生活的關鍵素質，即職業技能素質。

職業技能主要包括動作技能和智力技能兩個方面，動作技能亦稱操作技能，是通過職業實踐或反復練習而形成並鞏固起來的合乎法則的操作能力。中職學校要突出自身的辦學特點，把培養學生具有從事某種職業或生產勞動所需要的知識和技能作為頭等大事，在傳授學生一定知識和理論的基礎上，重點進行實用性和操作技能的訓練，通過開放的形式和形象的教學與訓練手段，促進中職生專業技能素質的養成。

夯實專業理論根基，既要有厚實的基礎還要擴大就業口徑：必須強化專業技能訓練，發揮學校主導功能，還要突出學生主體地位。

我們要全面掌握專業知識，熟練掌握操作要領，做到全面練習，科學分配練習時間，不擇練習時機及場所，還要注意手腦並用，這樣才能具備更好的專業技能素質。

強化專業技能訓練

進入工業化初期的中國，科學而又可持續的經濟發展既需要先進的科學技術，更需要精湛的工藝製作水平。工藝水平的提高，有賴於生產管理第一線的勞動者的專業技能水平，需要大量的、有較強專業動手能力的實用人才。中職生專業技能素質的養成，專業技能訓練和實踐鍛煉起著決定性的作用。如何強化專業技能訓練呢？

（一）發揮學校主導功能。作為學校，不僅在思想認識上要切實提高，把強化專業技能訓練的工作擺在重要的議事日程，而且在實際運作中要狠抓落實，絕不讓技能訓練流於形式，限於應付，充分發揮主導功能。當前應重點解決好四個問題：

1、加強專業實驗室和實訓場地建設。專業實驗室和實訓場地是強化專業技能訓練的基本條件。中職學校的實驗實訓設備不足和落後等不適應教學需要的情形不同程度存在，成為制約專業技能訓練的一個瓶頸。學校應把武裝專業實驗室和實訓場地作為第一要務，同時還要注重提高已有設備的利用率，保障基本的實驗實習開出率達到100%。一些實驗實習可以通過校企聯辦、訂單培訓等方式在廠企進行，真正實現校門與廠門對接，課堂與車間對接，實訓與生產對接。

2、盡快提高專業教師的動手技能。如今一些中職學校的某些專業學科的專業教師由於專業動手技能不強，教學滿足於課堂黑板上的有聲有色，學生的動手技能自然好不到哪裡。為此，中職學校一方面要通過積極選送專業教師對口參加各級主管部門舉辦的專業脫產培訓或派遣專業教師到廠企頂崗實踐等方法提高現有專業教師的動手能力。

另一方面要嚴把教師進出關，既要設法防止優秀的專業教師流失，又要選進理論知識全面、專業動手能力極強的專業教師，逐步淘汰「唱功好，做功差」的專業教師。為了避免青黃不接，學校決策層應進一步解放思想，打破傳統人事觀念，可到名廠強企外聘專業技術能手定期來校指導學生實驗實訓，也可與一些高職院校聯合辦學實現專業師資和實驗實訓設備共享。

3、調整課程編制。當前，一些中職學校的教師，顧戀普通教育的課程結構模式，在教學思想和教學方式、方法上受普通教育的慣性影響，專業理論課教學不願走出教室，專業技能訓練意識不強，訓練不力。為此，學校應從調整課程編排入手，在加大專業課課時比例的同時，編制專門的專業實訓課時，摧崇專業理論教學進實驗室，確保專業技能訓練落到實處。

4、加大專業技能考核的導向作用。中職學校要圍繞培養目標制定切實可行的技能訓練大綱，建立完善的考核制度，細化技能考核環節，使專業技能訓練常規化、規范化；要對專業技能訓練考核高看一等，把專業教師帶領學生實訓工作的考核結果與教師教學工作評價、職評、評先評優、績效工資等掛鉤，有效促進專業技能訓練的教學；要對學生廣泛宣傳職業資格證和勞動就業准入制度，充分調動學生積極投身專業技能訓練。

（二）突出學生主體地位。學生始終是專業技能訓練的主體，學校圍繞提高學生專業技能素質的各種措施都必須通過學生這個主體去實現。因此，學生必須主動發揮自己的主體作用，以提高自身的專業技能水平。

1、全面掌握專業知識。專業知識是形成專業技能的前提條件。掌握了專業知識，就具有了專業技能的表象，從而就能正確進行操作訓練。

2、熟練掌握操作要領。專業技能是由各個操作環節組成的，要掌握專業技能，就要掌握環節的操作要領。學習操作要領，要充分發揮視覺和動覺的作用，在聽懂講解、看清示範的基礎上，認真模仿練習。在模仿中不斷糾正錯誤操作，逐步掌握操作要領。

3、全面練習，要形成專業技能，先進行單項技能訓練，在基本掌握單項技能的基礎上，把各項單項技能綜合起來練習，做到各單項操作連貫、協調。從而全面掌握整個操作技能。

4、注意手腦並用。專業技能訓練中除加強動手練習外，還必須勤用腦，這不僅有利於加深記憶，更重要的是還可以創造性地掌握專業技能。

5、科學分配練習時間。在進行技能訓練時要做到集中練習與分散練習相結合。比較好的分配方案是，開始學習階段，訓練頻率要高，但時間不宜過長，以後就可以逐漸減少訓練次數，但需要延長每次訓練時間。

6、不擇練習時機、場所。技能訓練不能只局限在學校、實驗室和車間，也不能局限在學期中，社會、家裡、假期等都有練習的時機和場所，中職生要隨時把握，把技能訓練與生產實踐緊密結合，有利於養成更為全面的專業技能素質。

⑥ 什麼是職業技能

職業來技能是指從業人員從事職業勞動源和完成崗位工作應具有的業務素質，包括職業知識、職業技術和職業能力。職業技能的特點包括：時代性、專業性、層次性、綜合性。

拓展資料:

一、職業技能的分類

1、專業知識技能

指你需要經過有意識的、專門的學習和記憶後掌握的知識，通常與專業學習或工作內容直接相關

2、可遷移技能

也被成為通用技能，指你能做的事，可以在生活、工作、學習的方方面面得到發展，這也是用人單位最看重的部分

3、自我管理技能

指你具有的特徵或品質，是個人最有價值的資產，可以用來幫助一個人更好地適應環境，同時也是影響職業生涯的關鍵因素。

值得注意的是，專業知識技能是最容易被求職者誇大重要性的，很多求職者在簡歷上甚至會附上成績單，列明所學課程，以表現個人專業知識的扎實程度。但實際上，企業對專業知識技能的重視程度並不一樣，專業要求高的技術型企業或部門會非常看重求職者的專業能力，但更多的對專業要求不太高的公司則關注求職者的學習能力，看重實習和活動技能，所以要根據企業的性質來調整自己應該表現的方面。

⑦ 1、什麼是技能

技能就是技術工種，相當於藍領，有技術的話可以從事相關的行業根據工作量及能力

⑧ 技能包括什麼

技能包括智力技能和操作技能，也叫操作技能和心智技能。

人們在頭腦中藉助於內部語言回表示事物映象答，以極簡約的方式進行智力活動，這是智力技能，如閱讀技能、寫作構思技能、運算和解題技能等。熟練的智力技能是人們順利完成各種智力任務的重要條件。在智力技能的形成和發展中，內部言語起著重要的作用。

動作技能由一系列外部動作構成，通過人的外部機體運動所完成的合乎法則要求的隨意行動方式，如走路、書寫、跳舞、繪畫等。操作技能主要藉助於骨骼、肌肉和相應的神經過程來實現。

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兩者聯系

運動技能和智力技能的區分不是絕對的，許多運動技能都包含有智力技能的成分，如修車、安裝收音機等；在運用運動技能過程中，常有許多障礙或事故要排除、新的情況要處理，這就需要智力技能與運動技能的統一，如在交通擁擠的路上開汽車。

操作技能和智力技能是不同的，但又有密切的聯系，任何操作技能都離不開大腦的調節與控制，因而也離不開智力活動的技能。同樣，智力技能的獲得也離不開各種運動技能，這體現了運動技能與智力技能的統一。

⑨ 技能包括什麼

不同的職業有不同的技能，以管理者的技能為例：

一、技術性技能

技術性技能主要指從事自己管理范圍內所需的技術與方法.現代公共管理的一個顯著特徵在於其日益變為一個專業化的活動,有效的管理者必須擁有完成專業性工作所需的技術能力.例如,對於一個政策分析者而言,他必須掌握復雜的定量分析的方法.特別是電腦技術廣泛應用於政府管理以後,對電子計算機和網路能力的了解和掌握就顯得尤為重要.

二、人際關系技能

公共行政管理的本質在於其是協作性的人際活動,協作活動的核心在於人際的互動.一個管理者只有擁有人際關系技能才能將人員整合到各種協作性的活動之中.許多研究表明,人際關系技能是管理者必須具備的技能中最重要的技能.這種技能對各層次的管理人員都具有同等重要的意義.在相同條件下,一個具備這方面技能的管理者肯定可以在管理中取得更大的成功.

三、概念化技能

所謂概念化技能,系指公共管理者所具有的宏觀視野、整體考慮、系統思考和大局把握的能力.卡茲認為概念化技能包含著一個管理者體認到組織的功能是相互依賴的,並能夠從大的背景上為組織的未來勾畫遠景.一位優秀的公共管理者必須了解國內外政治、經濟、社會、文化發展變化的現狀與趨勢,從組織之中超脫出來,將組織視為大環境的一個有機組成部分,進而建構願景、發展戰略,以保證組織的永續生存和發展.

四、診斷技能

所謂診斷技能,是指針對特定的情境尋求最佳反應的能力,也就是分析問題、探究原因、因應對策的能力.正如一個醫生根據病人的病情進行診斷方能對症下葯一樣,一個公共管理者應根據組織內部各種現象來分析研究各種表象,進而探究其實質.如果我們將概念化技能視為「只見森林,不見樹木」的話,那麼,診斷技能便相當於「只見樹木」,要由表及裡,從現象掌握本質的功夫.

五、溝通技能

所謂的溝通技能,系指管理者具有收集和發送信息的能力,能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介,有效與明確地向他人表達自己的想法、感受與態度,亦能較快、正確地解讀他人的信息,從而了解他人的想法、感受與態度.管理者需要溝通的技能.溝通的技能涉及許多方面,如簡化運用語言、積極傾聽、重視反饋、控制情緒等等.雖然擁有溝通技能並不意味著成為一個有效的管理者,但缺乏溝通技能又會使管理者遇到許多麻