技能包括啥

Ⅰ 簡歷上的專業技能應該包括哪些內容

一、首先最重要的便是你最擅長的.

這是填寫專業技能首先需要填寫的一項，每個專業涵蓋的內容很廣，例如計算機專業有前台，後台等，前台又分為設計，js編程，後台也分為php編程，asp編程等。因此在填寫專業技能的時候首先需要填寫你最擅長的一項，例如你學的計算機專業，最擅長PHP編程的，那麼你就填寫PHP，這樣用人單位如果有這方面的需要會及時的發現，如果你的條件符合他們的要求便會通知你進行面試，由於是自己擅長的，一旦接受面試，能夠被聘用的幾率還是很高的。

二、除了擅長的項目以外，你也可以寫上一些你會做的。

例如你希望從事計算機前台，精通的是頁面排版和HTML，會一些js,也就是說你可以進行一些簡單的js處理。之所以填寫會做的，是因為它可以幫助你加分，一個公司招聘職員的時候都希望他是個全才，什麼事情都能做，因此填寫一些會做的輔助技能會為你贏得更多的面試和就業機會。

三、資格證書欄

若有專業資格，應註明專業資格證書名稱，取得的年份，若該專業證書眾人不太熟悉，可稍做介紹。填寫證書的時候也要分先後順序，本專業的資格證書要放在前面，國家認證的證書要放在前面。

四、若你有曾經參加的實際項目，也可以填寫上。

所謂實際項目就是我們參加工作的時候參與的項目開發，還拿計算機專業為例子，你參與了多少個網站的建設，具體在這個項目中從事那個環節都要寫清楚，有人說我沒參加過工作但是我寫過項目可以填寫嗎，當然可以，不過要註明是自己開發的哦，填寫項目也是很重要的一項，畢竟項目決定了實力。

專業技能是個人簡歷中比較能體現出個人魅力和差別的項目，不管是對求職者還是HR來說都是十分重視的大頭。因此，在填寫專業技能時一定要花上大心思。

Ⅱ 什麼是職業技能

職業來技能是指從業人員從事職業勞動源和完成崗位工作應具有的業務素質，包括職業知識、職業技術和職業能力。職業技能的特點包括：時代性、專業性、層次性、綜合性。

拓展資料:

一、職業技能的分類

1、專業知識技能

指你需要經過有意識的、專門的學習和記憶後掌握的知識，通常與專業學習或工作內容直接相關

2、可遷移技能

也被成為通用技能，指你能做的事，可以在生活、工作、學習的方方面面得到發展，這也是用人單位最看重的部分

3、自我管理技能

指你具有的特徵或品質，是個人最有價值的資產，可以用來幫助一個人更好地適應環境，同時也是影響職業生涯的關鍵因素。

值得注意的是，專業知識技能是最容易被求職者誇大重要性的，很多求職者在簡歷上甚至會附上成績單，列明所學課程，以表現個人專業知識的扎實程度。但實際上，企業對專業知識技能的重視程度並不一樣，專業要求高的技術型企業或部門會非常看重求職者的專業能力，但更多的對專業要求不太高的公司則關注求職者的學習能力，看重實習和活動技能，所以要根據企業的性質來調整自己應該表現的方面。

Ⅲ 基本計算機操作技能包括什麼

計算機的基本操作其實很簡單，也就是要熟悉計算機的一些常用軟體...但是它並不包括注冊表...

Ⅳ 什麼是專業技能

專業技能主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。例如：你去應聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。

專業是指企業經營與管理中某一范疇的具體的業務規范。如行政、人力資源、培訓發展、市場、銷售、研發、設計、生產、物流、采購、財務、信息化等。

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技能素質

中職生面臨就業，能否找到一份好的工作，專業技能素質很重要。 中職生必須具備的全面素質包括「軟體」素質和「硬體」素質兩個方面，前者指思想道德素質、文化素質、身體素質、審美素質、心理素質和創造素質等，後者指從事職業生活的關鍵素質，即職業技能素質。

職業技能主要包括動作技能和智力技能兩個方面，動作技能亦稱操作技能，是通過職業實踐或反復練習而形成並鞏固起來的合乎法則的操作能力。中職學校要突出自身的辦學特點，把培養學生具有從事某種職業或生產勞動所需要的知識和技能作為頭等大事，在傳授學生一定知識和理論的基礎上，重點進行實用性和操作技能的訓練，通過開放的形式和形象的教學與訓練手段，促進中職生專業技能素質的養成。

夯實專業理論根基，既要有厚實的基礎還要擴大就業口徑：必須強化專業技能訓練，發揮學校主導功能，還要突出學生主體地位。

我們要全面掌握專業知識，熟練掌握操作要領，做到全面練習，科學分配練習時間，不擇練習時機及場所，還要注意手腦並用，這樣才能具備更好的專業技能素質。

強化專業技能訓練

進入工業化初期的中國，科學而又可持續的經濟發展既需要先進的科學技術，更需要精湛的工藝製作水平。工藝水平的提高，有賴於生產管理第一線的勞動者的專業技能水平，需要大量的、有較強專業動手能力的實用人才。中職生專業技能素質的養成，專業技能訓練和實踐鍛煉起著決定性的作用。如何強化專業技能訓練呢？

（一）發揮學校主導功能。作為學校，不僅在思想認識上要切實提高，把強化專業技能訓練的工作擺在重要的議事日程，而且在實際運作中要狠抓落實，絕不讓技能訓練流於形式，限於應付，充分發揮主導功能。當前應重點解決好四個問題：

1、加強專業實驗室和實訓場地建設。專業實驗室和實訓場地是強化專業技能訓練的基本條件。中職學校的實驗實訓設備不足和落後等不適應教學需要的情形不同程度存在，成為制約專業技能訓練的一個瓶頸。學校應把武裝專業實驗室和實訓場地作為第一要務，同時還要注重提高已有設備的利用率，保障基本的實驗實習開出率達到100%。一些實驗實習可以通過校企聯辦、訂單培訓等方式在廠企進行，真正實現校門與廠門對接，課堂與車間對接，實訓與生產對接。

2、盡快提高專業教師的動手技能。如今一些中職學校的某些專業學科的專業教師由於專業動手技能不強，教學滿足於課堂黑板上的有聲有色，學生的動手技能自然好不到哪裡。為此，中職學校一方面要通過積極選送專業教師對口參加各級主管部門舉辦的專業脫產培訓或派遣專業教師到廠企頂崗實踐等方法提高現有專業教師的動手能力。

另一方面要嚴把教師進出關，既要設法防止優秀的專業教師流失，又要選進理論知識全面、專業動手能力極強的專業教師，逐步淘汰「唱功好，做功差」的專業教師。為了避免青黃不接，學校決策層應進一步解放思想，打破傳統人事觀念，可到名廠強企外聘專業技術能手定期來校指導學生實驗實訓，也可與一些高職院校聯合辦學實現專業師資和實驗實訓設備共享。

3、調整課程編制。當前，一些中職學校的教師，顧戀普通教育的課程結構模式，在教學思想和教學方式、方法上受普通教育的慣性影響，專業理論課教學不願走出教室，專業技能訓練意識不強，訓練不力。為此，學校應從調整課程編排入手，在加大專業課課時比例的同時，編制專門的專業實訓課時，摧崇專業理論教學進實驗室，確保專業技能訓練落到實處。

4、加大專業技能考核的導向作用。中職學校要圍繞培養目標制定切實可行的技能訓練大綱，建立完善的考核制度，細化技能考核環節，使專業技能訓練常規化、規范化；要對專業技能訓練考核高看一等，把專業教師帶領學生實訓工作的考核結果與教師教學工作評價、職評、評先評優、績效工資等掛鉤，有效促進專業技能訓練的教學；要對學生廣泛宣傳職業資格證和勞動就業准入制度，充分調動學生積極投身專業技能訓練。

（二）突出學生主體地位。學生始終是專業技能訓練的主體，學校圍繞提高學生專業技能素質的各種措施都必須通過學生這個主體去實現。因此，學生必須主動發揮自己的主體作用，以提高自身的專業技能水平。

1、全面掌握專業知識。專業知識是形成專業技能的前提條件。掌握了專業知識，就具有了專業技能的表象，從而就能正確進行操作訓練。

2、熟練掌握操作要領。專業技能是由各個操作環節組成的，要掌握專業技能，就要掌握環節的操作要領。學習操作要領，要充分發揮視覺和動覺的作用，在聽懂講解、看清示範的基礎上，認真模仿練習。在模仿中不斷糾正錯誤操作，逐步掌握操作要領。

3、全面練習，要形成專業技能，先進行單項技能訓練，在基本掌握單項技能的基礎上，把各項單項技能綜合起來練習，做到各單項操作連貫、協調。從而全面掌握整個操作技能。

4、注意手腦並用。專業技能訓練中除加強動手練習外，還必須勤用腦，這不僅有利於加深記憶，更重要的是還可以創造性地掌握專業技能。

5、科學分配練習時間。在進行技能訓練時要做到集中練習與分散練習相結合。比較好的分配方案是，開始學習階段，訓練頻率要高，但時間不宜過長，以後就可以逐漸減少訓練次數，但需要延長每次訓練時間。

6、不擇練習時機、場所。技能訓練不能只局限在學校、實驗室和車間，也不能局限在學期中，社會、家裡、假期等都有練習的時機和場所，中職生要隨時把握，把技能訓練與生產實踐緊密結合，有利於養成更為全面的專業技能素質。

Ⅳ 技能包括什麼

不同的職業有不同的技能，以管理者的技能為例：

一、技術性技能

技術性技能主要指從事自己管理范圍內所需的技術與方法.現代公共管理的一個顯著特徵在於其日益變為一個專業化的活動,有效的管理者必須擁有完成專業性工作所需的技術能力.例如,對於一個政策分析者而言,他必須掌握復雜的定量分析的方法.特別是電腦技術廣泛應用於政府管理以後,對電子計算機和網路能力的了解和掌握就顯得尤為重要.

二、人際關系技能

公共行政管理的本質在於其是協作性的人際活動,協作活動的核心在於人際的互動.一個管理者只有擁有人際關系技能才能將人員整合到各種協作性的活動之中.許多研究表明,人際關系技能是管理者必須具備的技能中最重要的技能.這種技能對各層次的管理人員都具有同等重要的意義.在相同條件下,一個具備這方面技能的管理者肯定可以在管理中取得更大的成功.

三、概念化技能

所謂概念化技能,系指公共管理者所具有的宏觀視野、整體考慮、系統思考和大局把握的能力.卡茲認為概念化技能包含著一個管理者體認到組織的功能是相互依賴的,並能夠從大的背景上為組織的未來勾畫遠景.一位優秀的公共管理者必須了解國內外政治、經濟、社會、文化發展變化的現狀與趨勢,從組織之中超脫出來,將組織視為大環境的一個有機組成部分,進而建構願景、發展戰略,以保證組織的永續生存和發展.

四、診斷技能

所謂診斷技能,是指針對特定的情境尋求最佳反應的能力,也就是分析問題、探究原因、因應對策的能力.正如一個醫生根據病人的病情進行診斷方能對症下葯一樣,一個公共管理者應根據組織內部各種現象來分析研究各種表象,進而探究其實質.如果我們將概念化技能視為「只見森林,不見樹木」的話,那麼,診斷技能便相當於「只見樹木」,要由表及裡,從現象掌握本質的功夫.

五、溝通技能

所謂的溝通技能,系指管理者具有收集和發送信息的能力,能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介,有效與明確地向他人表達自己的想法、感受與態度,亦能較快、正確地解讀他人的信息,從而了解他人的想法、感受與態度.管理者需要溝通的技能.溝通的技能涉及許多方面,如簡化運用語言、積極傾聽、重視反饋、控制情緒等等.雖然擁有溝通技能並不意味著成為一個有效的管理者,但缺乏溝通技能又會使管理者遇到許多麻

Ⅵ 職業技能中級包括什麼

1 高教教師 教授 副教授 講師
2 自然科學研究 研究員 副研究員 助理研究員
3 社會科學研究 研究員 副研究員 助理研究員
4 衛生專業技術人員 主任醫師（葯師、護師、技師） 副主任醫師（葯師、護師、技師） 主治醫師（主管葯師、主管護師、主管技師）
5 農業專業技術人員 推廣研究員 高級農藝師 農藝師
6 工程專業技術人員 高級工程師（教授級） 高級工程師 工程師
7 經濟專業技術人員 高級經濟師 經濟師
8 會計專業技術人員 高級會計師 會計師
9 統計專業技術人員 高級統計師 統計師
10 審計專業技術人員 高級審計師 審計師
11 中專學校教師 高級講師 講師
12 技校教師 高級講師（高級實習指導教師） 講師（一級實習指導教師）
13 中學教師 中學高級教師 中學一級教師
14 小學教師 小學高級教師
15 檔案人員 研究館員 副研究館員 館員
16 文博人員 研究館員 副研究館員 館員
17 圖書資料人員 研究館員 副研究館員 館員
18 翻譯人員 譯審 副譯審 翻譯
19 律師 一級律師 二級律師 三級律師
20 公證人員 一級公證員 二級公證員 三級公證員
21 新聞人員 高級記者（高級編輯） 主任記者（主任編輯） 記者（編輯）
22 播音人員 播音指導 主任播音員 一級播音員
23 出版人員 編審 副編審 編輯（技術編輯、一級校對）
24 體育教練 國家級教練 高級教練 一級教練
25 藝術 一級（編劇、導演、演員、演奏員、指揮、作曲、舞美設計、美術師、文學創作） 二級（編劇、導演、演員、演秦員、指揮、作曲、舞美設計、美術師、文學創作）、主任舞台技師 三級（編劇、導演、演員、演奏員、指揮、作曲、舞美設計、美術師、文學創作）、舞台技師
26 工藝美術人員 高級工藝美術師 工藝美術師
27 實驗人員 高級實驗師 實驗師

Ⅶ 什麼是通用技能什麼是專業技能

通用技能，也就是通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術。

專業技能是指與崗位相關的技能，會因為崗位不同而需要的能力不同，是崗位價值的重要體現。比如，軟體研發崗位，專業技能有需求分析能力、架構設計能力等勝任軟體研發崗位所必須具備的專業能力。

(7)技能包括啥擴展閱讀：

通用職業技能是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，個人最能持續運用和最能夠依靠的技能。知識技能的運用都是在可遷移技能的基礎上。

專業知識技能並非只能通過正式專業教育才能獲得。它的獲取途徑包括：學校課程課外培訓、輔導班、資格認證考試、專業會議、講座或研討會、自學愛好等。

參考資料：通用技術 網路

Ⅷ 公關技能包括什麼

我國對公關人員的職業定義是：專門從事組織機構公眾信息傳播、關系協調與形象管理事務的調查、咨詢、策劃和實施的人員。公關人員也稱為公關員。在歐、美國家，對公關人員的稱呼有PR Practitioner（公共關系從業人員）、PR Man（公關人員）、PR Officer（公關官員）。

公共關系是一門職業，公共關系的職業化道路是發展公共關系事業的必由之路。據中國國際公關協會的行業調查報告顯示，至2002年止，從事公共關系的專業人員已近10萬人，公關行業存在著潛在的巨大市場。1995年5月，我國勞動部與社會保障部正式將"公共關系"作為一項職業納入國家職業分類的大典中。2000年3月被國家列入90個持證上崗的職業。2000年11月起，在全國開始了每年兩次的全國公關員職業資格統一考試。在全國32各省市自治區設立了近60個培訓中心，負責職業資格的初、中、高三級培訓。至2002年已進行了全國統一鑒定的人數近三萬人，其中包括許多著名專業公關公司總經理，並有許多人獲得了相應級別的公關員資格。

由於公共關系活動的復雜性、廣泛性、創造性、和靈活性，需要公關人員具有良好的職業素質。公關人員應具備的基本職業素質應包括廣泛的學科知識、較高的思想政策水平、較合理的能力結構、健康良好的心理素質等四個方面。

1. 廣泛的學科知識。現代公共關系是一種復雜的活動，必須以科學的理論和方法為指導。它具體有：

（1） 公關理論知識。如公共關系的基本概念、歷史沿革、結構與功能、過程、基本要素及相互關系等。用公關理論知識指導實踐活動，有助於克服盲目性，增強自覺性。
（2） 公關實務知識。如公共關系調查、策劃、項目實施、方案評估、專門活動等。公關實務知識的掌握，關鍵在於學以致用。
（3） 與公關相關的學科知識。如管理學、社會學、心理學、市場學、廣告學、新聞學、傳播學等。相關知識的學習，有助於在復雜多變的社會關系中處理好公共關系的各項事務。

2. 較高的思想政策水平。思想政策水平決定著公關活動的方向和質量。它包括：

（1） 思想覺悟。即要有明確的政治方向和高度的政治覺悟，善於分析形勢，把握社會環境的變化發展的趨勢。能從普通的資料和數據中看出趨勢，從平靜的表象中看出潛伏的危機，幫助組織把握時機，運籌帷幄，做出科學決策。
（2） 政策水平。即要熟悉掌握黨和政府的各項政策、法規、法律，及與本組織相關的政策法令。使公關活動用對政策、用好政策、用活政策。

3. 合理的能力結構。公關工作是一門實踐性、操作性很強的工作，公關人員必須使自己形成合理的能力結構，這是一種特殊的專業能力體系，它包括：

（1） 組織管理能力。公關工作的本質屬性是管理，通過公關工作促進組織目標的實現。公關工作千頭萬緒、具體繁雜，沒有良好的組織能力是很難順利做好工作的。為此，公關人員應具備激勵員工積極性，協調各類公眾關系、收集信息，制定公關計劃與方案、組織實施各類公關活動及大型專題活動，進行有效傳播溝通等能力。
（2） 語言表達能力。公關工作是通過傳播溝通與公眾建立良好的關系，能寫會說，能很好地運用語言傳達組織的有關信息，與公眾有效溝通，是公關人員的一項基本素質要求。它主要有口頭語言表達能力、文字語言表達能力、體態語言表達能力。口頭語言用於與公眾的直接的面對面的交往中。文字語言用於與公眾的文章、書信、宣傳資料等的溝通中。體態語言用於與公眾的直接交往中，它能在一定程度上補充口頭語言的不足，並和口頭語言相得益彰。
（3） 公眾交往能力。公共關系就是要為組織廣結良緣，廣交朋友，在組織與公眾之間及其溝通的"橋梁"，形成"人和"的氛圍和環境。為此，它需要公關人員正確認識公眾，把握交往的技巧、藝術、原則，了解公眾的行為特點，學會與各種類型和特點的公眾友好相處。
（4） 宣傳推廣能力。公關人員是組織的宣傳員，要善於周密策劃、精心設計組織形象，善於運用各種傳播方式、傳播媒介展現組織形象，宣傳推廣組織形象。
（5） 創造能力。公關工作是一項極富挑戰性和創造性的工作，公關人員是組織與公眾的中介者，但絕不是"傳聲筒"，必須以自己的想像力和創造能力來影響和感染公眾。不滿現狀，不斷超越，追求卓越，追求創新是公關人員的應有素質。
（6） 應變能力。公關活動中經常會出現一些突發事件和事先難以預料到的問題，需要公關人員根據實際情況，靈活從容地應對，以有效地解決問題。
（7） 專業操作技能。公關人員應是多才多藝的"多面手"，除具有專業基礎知識和能力外，還應掌握計算機、電訊、制圖製表、聲像、影響、攝影等技術，以提高公關活動的層次與效果。

4.適宜的心理素質。公關人員要和社會上的各種各樣的人打交道，常常需要面對各種難題、矛盾和困境，需要自身具備良好的心理素質。它包括：

（1） 心理承受能力。無論是成功還是失敗，順境還是逆境，都要善於控制自己的情緒和行為，理智地對待問題，解決問題。
（2） 堅強的意志。主要是指應具有很強的事業心和進取心，對工作滿腔熱情，不畏艱難，勇於負責，持之以恆。
（3） 成熟的思維方式。公關狀態復雜多變，要求公關人員應有較高的智慧，遇事冷靜思考，有嚴密的邏輯思維能力和綜合分析問題的能力，有豐富的想像力和創造思維能力，使組織在激烈的競爭中立於不敗之地。
（4） 開放的性格。從公關工作的要求看，公關人員的性格最好是開放型、穩重型，並具有涵養、寬容精神和積極樂觀的性格。
（5） 廣泛的興趣愛好。公關人員要與各行各業的人打交道，廣泛的興趣會給公關人員的社會交往帶來更多的維度和空間，結交更多的朋友。公關人員應為了工作的需要，培養自己的多方面興趣。
（6） 良好的氣質。公關人員的氣質最好是活潑型，對工作熱情而穩重，善交際而不急躁。興奮型的人也可以從事公關職業，但工作中要注意不要感情用事。